因為中文翻譯的關(guān)系，中國大部分人對“文理學(xué)院”和“博雅教育”總有各種望文生義的誤解。比如，認(rèn)為“文理學(xué)院”就是美國的?？苹蛘呱鐓^(qū)學(xué)院，十分容易錄取（好些文理學(xué)院比常春藤還難錄?。?/span>；或者博雅教育就是適合人文社科教育，只適合偏文科的學(xué)生（文理學(xué)院踐行通才教育，學(xué)生文科、理科都要涉獵）。

所以，活動的開始，Pomona學(xué)姐首先簡單介紹了一下何為美國“文理學(xué)院”，以及博雅教育的理念。

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為了能讓各位來賓更加直觀了解自己母校的情況，各位校友們還提前精心制作了PowerPoint，附上了學(xué)校的最新數(shù)據(jù)（借此機(jī)會，校友們也得以看回以前的照片，紛紛表示好懷念好想回學(xué)校呀～～）。

雖然原定活動流程計劃，每位校友只用10-15分鐘時間介紹母校情況。但是實踐證明大家談到母校都說一發(fā)不可收拾，對母校的喜愛之情以及對在文理學(xué)院經(jīng)歷的懷念之情都一發(fā)不可收拾，簡直擋都擋不住。

但是各位校友都是隱藏的段子手，各位聽眾也聽得津津有味，經(jīng)常笑得樂不可支，希望校友能再多講點自己的經(jīng)歷、自己母校的特點，以及博雅教育給我們帶來的影響。

活動中有3位校友的母校都位于美國東海岸（Middlebury College、Hamilton College、Bowdoin College）。2位校友的母校則位于美國西海岸的洛杉磯附近（Pomona College, Claremont McKenna College)，也為大家展示了東西海岸氣候的巨大區(qū)別。大家看到了東海岸秋季的紅葉美景（也看到了冬天厚厚的積雪），也看到了加州四季如春宜人的風(fēng)光。

針對地理位置，東海岸的校友們也給習(xí)慣炎熱氣候的深圳學(xué)生提出了特別提示。

到場校友有兩位是從文理學(xué)院畢業(yè)后去芝加哥讀研究生的，也有在大三去了英國的綜合大學(xué)倫敦政治經(jīng)濟(jì)學(xué)院交流的，因此都切身體驗過文理學(xué)院和綜合大學(xué)的不同，為聽眾分享了在兩種大學(xué)中截然不同的經(jīng)歷。

到場校友有兩位在為母校做校友面試官。因此也為大家分享了，他們在面試學(xué)生的時候都在考察什么，而這也反應(yīng)了美國大學(xué)的招生哲學(xué)。

最重要的是，校友們都很坦誠對文理學(xué)院的看法。優(yōu)點當(dāng)然毫不遮掩，對于坊間流傳的文理學(xué)院的劣勢我們也有自己的看法。

比如，針對文理學(xué)院辦學(xué)規(guī)模小、校友網(wǎng)絡(luò)小這一點，我們都體會到，雖然文理學(xué)院的校友網(wǎng)絡(luò)沒有綜合大學(xué)的校友網(wǎng)絡(luò)大，但是文理學(xué)院親密的人際關(guān)系使得校友互相之間的認(rèn)同感和忠誠度更高，所以文理學(xué)院的學(xué)生往往更能得到校友熱心的幫助和回復(fù)，cold call或者cold email的回復(fù)率也更高。

另外，Pomona的學(xué)姐也提示到，完全可以通過大三交流或者讀研究生來擴(kuò)大自己的校友網(wǎng)絡(luò)。

而且，在文理學(xué)院，因為中國學(xué)生較少，我們也得以與不同背景的人培育高質(zhì)量的友誼，而不僅僅限于中國留學(xué)生的圈子，更好地融入美國社會和文化。

而對于博雅教育所培養(yǎng)的“軟實力”，包括英語能力、寫作能力、溝通能力、創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)能力、思辨邏輯能力是否能讓一個人走得更遠(yuǎn)，我們也給出了肯定的看法。

在文理學(xué)院獲得的人文素養(yǎng)、社會責(zé)任感、對不同文化和意見的包容能力也讓即使是不同文理學(xué)院間的校友之間很快互相認(rèn)同。

雖然文理學(xué)院有不少的共同點，包括小班教學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、親密的人際關(guān)系，但是不同的文理學(xué)院也各有特點和文化。校友們也為大家特別展示了各自母校的校風(fēng)，生動地描述了一個典型的“Middlebury"或者“Claremont McKenna”學(xué)生會是什么樣子的、各校畢業(yè)生的常見出路又有什么。

到場校友從事的行業(yè)十分多樣化。有科技新聞報道、金融行業(yè)、社會企業(yè)、教育創(chuàng)業(yè)和投資咨詢。

因為是已畢業(yè)校友的身份，我們不但了解學(xué)校，而且還有了一定的社會歷練和工作經(jīng)驗，得以反過頭來思回顧文理學(xué)院的教育為我們帶來的影響。

雖然現(xiàn)在已經(jīng)有了各種直播和微信群手段，但還是線下的互動使得討論更加高質(zhì)量，校友間的探討有來有往，碰撞出不少火花。在探討過程中校友們也得以坦誠、開放地表達(dá)自己觀點，分享自己的觀察和經(jīng)驗。

當(dāng)天來的很多家長和學(xué)生都已經(jīng)對文理學(xué)院有一定了解，還有已經(jīng)到訪過學(xué)校的。他們抓住這個珍貴的機(jī)會，向校友們提出了相當(dāng)高質(zhì)量的問題。

在會后，許多家長與各位校友進(jìn)行了一對一交流，并表示聽了校友們過來人的第一手分享以后受益匪淺，更加希望去文理學(xué)院接受博雅教育。

其實，校友們并不是認(rèn)為文理學(xué)院適合所有中國學(xué)生，但在百忙之中抽空做這場公益分享會，是希望能從文理學(xué)院受益的孩子不要因為不了解或者誤解而錯過了能改變你一生的教育機(jī)會。