如果拿不準(zhǔn)一句名言是誰說的，就說是馬克·吐溫說的。

——馬克·吐溫

很多學(xué)生以為以為自己AP歷史的寫作部分拿不到高分是因?yàn)樽约旱挠⑽墓Φ走€不夠好，還不能寫出華麗的句子或者熟練運(yùn)用所謂的SAT詞匯。

其實(shí)AP歷史論文要求的是你語言簡潔易懂、有理有據(jù)論證自己立場，并不鼓勵(lì)你使用華麗辭藻或者構(gòu)筑長句復(fù)雜句。而且即使有語法或者拼寫錯(cuò)誤，只要不影響理解，在限時(shí)作文的條件下閱卷老師都能諒解，也不會(huì)因此扣分。所以SAT閱讀寫作650分以上的其實(shí)完全具備了應(yīng)付AP美國歷史拿5分所需要的英文能力。論文拿不到高分癥結(jié)其實(shí)可能在于因?yàn)檎撟C方法的錯(cuò)誤。

雖然中文議論文和英文議論文的結(jié)構(gòu)和基本要素都相通，比如都要有中心論點(diǎn)、論據(jù)、論證過程，但一些國內(nèi)應(yīng)試教育所教授的論證方法卻不一定能直接應(yīng)用到英文的議論文里。

其中，最常見的一個(gè)錯(cuò)誤就是“名言警句論證法”。比如，“富蘭克林說……” 、“林肯曾說……”、“孟子有曰……”。也就是試圖通過用古今中外的名言警句來為自己的觀點(diǎn)作背書，以增強(qiáng)文章的權(quán)威性和說服力。在應(yīng)試教育中這一招還蠻有用的，寫作文時(shí)感覺用的越多越好。背后蘊(yùn)含的意思是，這么厲害的大佬都這么說了，還用得著我多說嗎？

但是，美國思維鼓勵(lì)對(duì)所謂“權(quán)威”也要進(jìn)行獨(dú)立思考、分辨、分析、批判、反思，進(jìn)而去其糟粕取其精華，而不是不假思索地全盤接受。所以寫英文論文時(shí)，名人說過的話、或采取的立場并不能自動(dòng)使你的立場更加有說服力。因?yàn)樵诿绹季S看來，沒有議題是可以因?yàn)槟膫€(gè)權(quán)威人物說過什么話就蓋棺定論。只有通過充分的史實(shí)例證和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐茖?dǎo)出來的結(jié)論才是有說服力的。

所以，一定要記住在寫AP歷史論文（以及上大學(xué)后寫任何學(xué)科的論文）時(shí)，千萬不要以為僅通過引用名人或者權(quán)威人物的觀點(diǎn)，論證就自動(dòng)完成了。引用名人名言本身沒有問題，只是不要以為僅靠引用的內(nèi)容本身就可以為你的論證提供支撐。如果需要引用，引用后要對(duì)引用的內(nèi)容進(jìn)行分析，充分解釋說明它和你的中心論點(diǎn)的聯(lián)系，你引用的理由。甚至分析說明你認(rèn)為它對(duì)的地方，和你不太認(rèn)同的地方。這樣才能使你的論證有力、論文的質(zhì)量更高。

所以，請(qǐng)不要再輕信一些國內(nèi)出版的雅思托福備考書里那些所謂“論文開頭萬能句”，然后又用到AP論文甚至是大學(xué)作文里了。可能雅思托福這樣針對(duì)以英語為第二語言考生的考試還好說，對(duì)于考AP這樣大一水準(zhǔn)的考試，美國人是不買這個(gè)帳的。

歸根結(jié)底，國內(nèi)應(yīng)試體制下的寫作教育重視抒情，相比理據(jù)更重視文采。同時(shí)還缺乏足夠的閱讀、寫作和邏輯訓(xùn)練，導(dǎo)致學(xué)生批判性閱讀的能力薄弱。所以你們總是擔(dān)心自己的英文文采還不夠，但沒想到很多時(shí)候是被中式寫作思維給帶偏了，使得論證過程在美國人看來不夠嚴(yán)謹(jǐn)有力。這是中國學(xué)生所特有又普遍的寫作習(xí)慣，導(dǎo)致寫出來的論文并不總是符合閱卷老師的期望和標(biāo)準(zhǔn)。但你不弄懂美國閱卷老師的期望、要求和口味的話，你對(duì)史實(shí)再熟悉、刷過再多的考培書，論文部分還是拿不了高分。

明天會(huì)給大家推篇長干貨，開講論文的第一步，敬請(qǐng)期待！