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2002年孝義中學(xué)新校建成了。9月我有幸被調(diào)入，夢(mèng)寐以求的愿望實(shí)現(xiàn)了，心里像是吃了蜂蜜一樣甜滋滋的，別提有多高興了。還在上小學(xué)時(shí)，就聽(tīng)說(shuō)某同學(xué)的哥哥如何如何優(yōu)秀，終于考上了高中，且是孝義中學(xué)，心里的羨慕感，簡(jiǎn)直膨脹到刺傷五臟。幼小的心靈里就有了我將來(lái)也一定要上這樣的學(xué)校的愿望，因此每每看到同學(xué)跳皮筋、踢犍子、打沙包時(shí)，自己就悄悄地坐 到座位上拿起了課本，二年級(jí)時(shí)我跳了一級(jí)，直接上了三年級(jí)，想著這樣就距離孝中更近了。我繼續(xù)努力著，努力著。老天有眼，五年級(jí)時(shí)喜訊傳來(lái)，孝義中學(xué)招100名兩個(gè)班初中生，全孝義的小學(xué)五年級(jí)學(xué)生可以通過(guò)考試進(jìn)入，那時(shí)高興得竟然手舞足蹈起來(lái)。我終于可以在孝義中學(xué)上學(xué)了。那年是1978年，我13歲。那時(shí)，孝中還在舊址。是現(xiàn)在的府前街，第九中學(xué)。后來(lái)才知道孝中是1952年建校的。初中三年里我如魚(yú)得水，又感覺(jué)像老鼠掉進(jìn)米缸里。我清楚地記得我們的老師個(gè) 個(gè)出類拔萃，敬業(yè)愛(ài)業(yè)，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，誨人不倦，工作作風(fēng)兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。我們的老師非常愛(ài)我們，可以說(shuō)個(gè)個(gè)老師都如父母?？傊?，我對(duì)母校老師的高大形象終生 難忘，情思濃濃?，F(xiàn)讓我舉幾位恩師的事跡一表，傾情相述話當(dāng)年，說(shuō)出我心中的愛(ài) 戀、思念、贊美和謝意。特級(jí)教師馬夏民是班主任老師。他是我們初中二班的班主任，教我們語(yǔ)文。他面容白皙，文質(zhì)彬彬。平時(shí)好像少言寡語(yǔ)，內(nèi)斂而低調(diào)，講臺(tái)上卻慷慨激昂。教學(xué)時(shí), 游刃有余，出神入化。他授課講解清楚，古文課，常常領(lǐng)讀，抑揚(yáng)頓挫，具有特殊的 韻味。他批改作文認(rèn)真，一絲不茍，那時(shí)我們每?jī)芍茏鲆黄魑?，為了及時(shí)批改完作文，我們?？匆?jiàn)他加班加點(diǎn)，挑燈夜戰(zhàn)。他工作認(rèn)真勤奮，甘為人梯，桃李滿天下。聽(tīng)說(shuō)，他教子也很有方。他的兒子曾順利考上了清華大學(xué)。后來(lái)張秀芳老師也教語(yǔ)文，她很善于調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)儲(chǔ)備，挖“庫(kù)存”，促進(jìn)我 們理解和掌握新知識(shí)，還使我們感到自己是有知識(shí)、有能力的，從而調(diào)動(dòng)起我們的強(qiáng)烈的求知欲。張國(guó)強(qiáng)老師教數(shù)學(xué)。他多才多 藝，為人隨和，重視英才，尤其擅長(zhǎng)教立體幾何，堪稱一絕。他授課，論 證嚴(yán)密，通俗易懂，畫(huà)法精巧，畫(huà)圓 一揮而就，板書(shū)正軌，講課有聲有 色，教學(xué)效果很好，還有難能可貴 的，是他寫(xiě)的一手好字。數(shù)學(xué)課上板書(shū)時(shí)，用美術(shù)字，我們心里真是別提 有多羨慕了。還有一位是喬春娥老 師，透著一股干練勁。她講課深入淺 出，條理清楚，重點(diǎn)突出，聲音清 脆，板書(shū)清秀，推理縝密，論證嚴(yán)密。當(dāng)時(shí)我曾是顯山露水的數(shù)學(xué)課代表呢。張心睿老師教物理。年齡多大了記不清楚。據(jù)說(shuō)，他還是副校長(zhǎng)。他風(fēng)華正茂, 儀表很有風(fēng)度，儼然像個(gè)大學(xué)問(wèn)家。他講課時(shí)，背著手，來(lái)回走動(dòng)著講，節(jié)奏明快, 格調(diào)高雅。他對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，要求所有學(xué)生記課堂筆記，并且常抽查課堂筆記，他布置的練習(xí)也較多，還自編綜合性練習(xí)，以便提高學(xué)生應(yīng)試能力，所以我們得益匪淺。還有好多老師，為人真誠(chéng)，笑顏常開(kāi)，平易近人，學(xué)問(wèn)淵博，讓我留下了終身難 忘的印象。初中三年里，在老師們的精心培育下，16歲時(shí)我畢業(yè)了。我積累了學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊了視野，強(qiáng)健了思想，煥發(fā)了激情，充盈了底氣，催生了創(chuàng)造力。記得那時(shí)是1981年，父親得了骨質(zhì)增生，一條腿不能走路，不能出去掙錢(qián)了。母親既要給父親治病，又要承擔(dān)起我們姊妹四人的生活費(fèi)用，這樣剛考上孝中的姐姐不 得已輟學(xué)了，我也只好離開(kāi)孝中，考取了汾陽(yáng)師范。在當(dāng)時(shí)，考上師范，畢業(yè)后就可 以安排工作，戶口也能轉(zhuǎn)成市民，這樣可以賺錢(qián)養(yǎng)家了。可是心里是十二分的不情愿啊，我多么想在孝中上完高中，繼續(xù)考大學(xué)啊。人生，一半是現(xiàn)實(shí)，一半是夢(mèng)想。每個(gè)人都有一個(gè)不切實(shí)際的夢(mèng)想，我知道這個(gè) 夢(mèng)想也許無(wú)法實(shí)現(xiàn)，但它就如同空中樓閣般引人向往，我不會(huì)拋棄它，因?yàn)槟鞘侵沃覉?jiān)強(qiáng)下去的理由。師范畢業(yè)后，我就想我繼續(xù)努力能在孝中教書(shū)多好。我進(jìn)修學(xué)習(xí)，上了省教育學(xué) 院，幻想著如何做一名孝中的老師。2002年孝義中學(xué)新校建成了。9月我有幸被調(diào)入魂?duì)繅?mèng)繞的孝中。我回到你的懷 抱了，我雖然此時(shí)已經(jīng)30多歲了，但宿愿實(shí)現(xiàn)了，心里還是異常高興。歲月匆匆，更積淀了我對(duì)孝中的感情，就像那陳年的老酒，越來(lái)越醇香。想想當(dāng)年讀書(shū)時(shí)，曾是多么美好的青春歲月，多么難忘的豆蔻年華??！我驕傲，我們?cè)?jīng)在母校學(xué)習(xí)和生活，我自豪，我身上已刻上了母校深深的烙印，她將伴隨我的一生。我百感交集，我激情澎湃。現(xiàn)在如同迷宮般的教學(xué)樓，寬敞的操場(chǎng)，氣派的多功 能會(huì)議室，更富有現(xiàn)代化的色彩。可是真正成為孝中人談何容易。吳貴生、張鳳年、葉道貞、任慧敏等等數(shù)不勝數(shù)的名師，我距離他們實(shí)在太遠(yuǎn)了。對(duì)他們那精湛、嫻熟的教學(xué)技藝，我心里的羨慕就像瘋草似的長(zhǎng)了一片又一片。我講課屬于天馬行空的那種，學(xué)校雖然沒(méi)有多加過(guò)問(wèn)， 但有一條非常看重，就是高考成績(jī)。怎么辦？我一頭扎進(jìn)了同行們的課堂，聽(tīng)遍了每 一個(gè)人的課，同樣的課題有時(shí)候聽(tīng)?zhēng)状?，我領(lǐng)悟到了教學(xué)的真諦：備課要目標(biāo)明確，講課要重點(diǎn)突出，語(yǔ)言要準(zhǔn)確形象，語(yǔ)調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，板書(shū)要條理清晰，訓(xùn)練要科學(xué) 規(guī)范，手握課本粉筆，心想全班同學(xué)。任慧敏老師熱心幫助我，她說(shuō)，任何東西都是 有規(guī)律可尋的。她研究高考題型和解題技巧，把歷年高考題目按照知識(shí)點(diǎn)和解題規(guī)律進(jìn)行分類，把這些題目分析透徹之后，擺在學(xué)生面前，讓他們自己發(fā)現(xiàn)解題的規(guī)律和 技巧。這樣一來(lái)，學(xué)生印象深刻，效果非常明顯。我按照她的做法嘗試著。還如饑似 渴地閱讀各種書(shū)籍，深深認(rèn)識(shí)到教育的關(guān)鍵在教師，而守護(hù)教育的根基在課堂。曾任校長(zhǎng)的張鳳年這樣教導(dǎo)我們，教學(xué)像個(gè)魔方，有無(wú)窮變化，無(wú)窮組合。值得我們?yōu)橹?理精竭慮，為之嘔心瀝血，為之魂?duì)繅?mèng)繞，為之歡喜為之愁。在孝中，我拼命地讀書(shū)，研究教材，聽(tīng)專家講課，上網(wǎng)研討，已經(jīng)成為我生活的 重要內(nèi)容。我在這里成長(zhǎng)著、奮斗著。我不再年輕，但是孝中讓我不再年輕的翅膀承載著一份份厚重與博大，繼續(xù)飛翔 著。感謝您，只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會(huì)退化，不飛，生命就會(huì)枯萎。感謝你，魂?duì)繅?mèng)繞的母校，祝您的永遠(yuǎn)年輕的翅膀更能承載一份份厚重與博大, 繼續(xù)飛翔！
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