小學(xué)生在寫(xiě)作文中遇到的常見(jiàn)問(wèn)題：不會(huì)寫(xiě)、寫(xiě)不出來(lái)、寫(xiě)跑題了，其實(shí)都和3個(gè)“怎么辦”有關(guān)，寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的綜合性文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，并不是說(shuō)我們記幾個(gè)作文公式，背點(diǎn)滿分范文就能提高寫(xiě)作能力。在孩子寫(xiě)不出來(lái)作文的時(shí)候，著急的不光是孩子，還有家長(zhǎng)。家長(zhǎng)一旦開(kāi)始輔導(dǎo)孩子寫(xiě)作文，那么參與進(jìn)來(lái)的寫(xiě)作理念有可能是和語(yǔ)文老師的寫(xiě)作教學(xué)是不一致的。這也是為什么家長(zhǎng)覺(jué)得輔導(dǎo)得好，孩子寫(xiě)得好，但是在語(yǔ)文老師那，作文也就是一個(gè)一般水平。小學(xué)生常見(jiàn)的3個(gè)“怎么辦”：一、不會(huì)審題怎么辦？二、寫(xiě)不出真實(shí)情感怎么辦？三、不會(huì)寫(xiě)作文結(jié)構(gòu)怎么辦？

這3個(gè)怎么辦，基本能涵蓋在寫(xiě)作文中的常見(jiàn)問(wèn)題了。從低年級(jí)的寫(xiě)作訓(xùn)練中，要求學(xué)生學(xué)會(huì)觀察事物、認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn)，通過(guò)文字準(zhǔn)確表達(dá)，到中高年級(jí)段，除了觀察，還要有寫(xiě)作思維、語(yǔ)文邏輯、情感表達(dá)的寫(xiě)作要求。從寫(xiě)合適的詞語(yǔ)，到完整的句子，再到成段連篇，這個(gè)過(guò)程都需要反復(fù)寫(xiě)作練習(xí)才能解決自己在寫(xiě)作中的問(wèn)題。對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作是枯燥的，如果家長(zhǎng)沒(méi)有做好正確的引導(dǎo)，寫(xiě)作文還是一場(chǎng)修煉。不光是學(xué)生的修煉，家長(zhǎng)也是疲憊不堪。所以，面對(duì)這3個(gè)“怎么辦”，具體的實(shí)用解決方法，小島老師將從語(yǔ)文教學(xué)的角度，和家長(zhǎng)朋友們分享一下輔導(dǎo)的技巧。

1、不會(huì)審題怎么辦

不會(huì)審題的問(wèn)題，確實(shí)是中小學(xué)生寫(xiě)作練習(xí)的大問(wèn)題。因?yàn)椴粫?huì)審題，審題的技巧沒(méi)有掌握，很可能就埋沒(méi)了寫(xiě)作的實(shí)力，在語(yǔ)文考試中，是非常吃虧的。寫(xiě)作文是沒(méi)有捷徑可以走的，更不會(huì)因?yàn)檎莆樟藢忣}的技巧就能立竿見(jiàn)影提高分?jǐn)?shù)。但是日常的寫(xiě)作練習(xí)積累還是不能少，審題能力差的同學(xué)需要把握好3個(gè)方面的讀題練習(xí)，才能讓自己理解寫(xiě)作的要求：第一能夠認(rèn)真專注地讀完題目；第二逐字逐句分析寫(xiě)作的要求重點(diǎn)；第三思考如何在寫(xiě)作中去體現(xiàn)寫(xiě)作要求。這3個(gè)練習(xí)的重點(diǎn)，能夠幫助我們?nèi)グ褜?xiě)作要求理解透徹。

同學(xué)們可以做一做卷子上的作文讀題，不是讓大家去寫(xiě)作文，而是通過(guò)讀題練習(xí)，寫(xiě)出這3個(gè)要求的答案。首先我們是否能夠認(rèn)真讀完題目，讀題的時(shí)候讓自己指讀，一個(gè)字一個(gè)字看完。同時(shí)也要有一個(gè)時(shí)間上的要求，有的同學(xué)讀題很慢，雖然能夠看完，但是1分鐘可以看完的文字，硬是花了3分鐘，在考試中是不利的。其次逐字逐句地分析，是需要弄清楚這幾個(gè)問(wèn)題：需要我寫(xiě)什么文體？是記敘文還是說(shuō)明文，在寫(xiě)作要求中，要有明顯的說(shuō)明。寫(xiě)出多少字？作文表達(dá)的角度是什么？話題作文的選材表達(dá)了怎樣的意思？

搞清楚這些問(wèn)題，同學(xué)們就不愁寫(xiě)了。最后思考如何在寫(xiě)作中去體現(xiàn)，考試作文和日常的習(xí)作練習(xí)，我們都可以通過(guò)列提綱的形式，梳理和歸納自己的寫(xiě)作重點(diǎn)，把握作文的結(jié)構(gòu)，通過(guò)這3個(gè)辦法，我們就可以保證能夠認(rèn)真讀題，把題目的意思理解透徹和準(zhǔn)確，同時(shí)寫(xiě)出的作文不跑題不偏題，符合高分作文的要求。等到有一定的審題熟練度之后，再練習(xí)和積累寫(xiě)高分作文的技巧，這時(shí)候我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上的關(guān)注點(diǎn)就會(huì)發(fā)生改變，題目的寫(xiě)作要求也會(huì)提高。

2、寫(xiě)不出真實(shí)情感怎么辦

在語(yǔ)文考試中，作文的寫(xiě)作要求有一點(diǎn)占據(jù)了高分作文的閱卷標(biāo)準(zhǔn)，那就是要寫(xiě)出真實(shí)感情。幾乎所有的記敘文寫(xiě)作要求，體現(xiàn)人與人、生活中的細(xì)節(jié)展示，都需要同學(xué)們寫(xiě)出真實(shí)感情。一旦寫(xiě)作文沒(méi)有詞，不知道怎么去體現(xiàn)感情傳達(dá)，學(xué)生們就卡殼了。真實(shí)的情感可能不是那么積極的，陽(yáng)光的，那也不能寫(xiě)在考試卷子上吧？如何判斷我是不是寫(xiě)出的真實(shí)的感情呢？老師也不認(rèn)識(shí)我。所以寫(xiě)出真實(shí)感情的得分標(biāo)準(zhǔn)，有這么3點(diǎn)：一是你的作文中，有沒(méi)有細(xì)節(jié)描寫(xiě)。而是你的材料是不是像演戲，符不符合邏輯關(guān)系？三是瞎編的作文和真情流露的作文，在閱卷無(wú)數(shù)的老師眼里，有明顯的區(qū)別，同學(xué)們還是不用操心老師怎么改卷子。

你們把用心寫(xiě)的作文和敷衍了事的作文拿在一起對(duì)比，自己也能區(qū)分吧，這是有明顯的區(qū)別的。所以，當(dāng)寫(xiě)作文的時(shí)候，沒(méi)有真情實(shí)感，一定是你沒(méi)有找到生活中的真實(shí)素材，是真的有生活體驗(yàn)的事。如何把發(fā)生在這些事中的小細(xì)節(jié)具體化，讓寫(xiě)的作文有感染力，這才能寫(xiě)出真實(shí)情感。作文里少了一些范文背誦的痕跡，也沒(méi)有什么套話，更不是東拼西湊的，閱卷老師是可以看出來(lái)的。在日常練習(xí)的過(guò)程中，同學(xué)們一定要投入和轉(zhuǎn)換角色，讓自己成為事件的中心，你的素材選擇就會(huì)多了。真實(shí)的情感表達(dá)，是可以隨著文字自然流露的。當(dāng)同學(xué)們帶著感情來(lái)寫(xiě)作而不是帶著任務(wù)來(lái)寫(xiě)作的時(shí)候，你的文字就能傳達(dá)情感了。

3、不會(huì)寫(xiě)作文結(jié)構(gòu)怎么辦

審題的時(shí)候，要求寫(xiě)好作文的結(jié)構(gòu)，有的同學(xué)不知道題目這么要求的意思。其實(shí)寫(xiě)好作文結(jié)構(gòu)，是指在文章的組成部分和搭配排列的時(shí)候，有明確的結(jié)構(gòu)。小學(xué)階段一般是總分和總分總兩種形式。想要作文寫(xiě)得有條理，結(jié)構(gòu)是一個(gè)重要的把握要求。詳略得當(dāng)，主題分明的作文，結(jié)構(gòu)是沒(méi)有問(wèn)題的。如果前后矛盾，主講老師沒(méi)有把握好詳略得當(dāng)?shù)氖谡n節(jié)奏，沒(méi)有結(jié)構(gòu)的作文，就不能突出中心思想，你的得分點(diǎn)就是模糊的。審題的時(shí)候把握不好，很容易在寫(xiě)作文的時(shí)候，就把作文的結(jié)構(gòu)建立不好。所以，我們?cè)趯?xiě)作文的時(shí)候，從審題開(kāi)始，就需要構(gòu)建作文的結(jié)構(gòu)了。

明白了寫(xiě)作的思路，理解了題目的要求，這樣的作文還怕寫(xiě)不好嗎？如果再加上真實(shí)情感和表達(dá)突出的主題，這就是一篇高分作文了。小學(xué)生常見(jiàn)寫(xiě)作3個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們理解了嗎？歡迎留言評(píng)論。