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春假一周在公婆家，兄弟倆真是把我和婆婆的不同之處，“剖析”得淋漓盡致，這…是中西文化的碰撞？還是隔代育兒的迥異？  （“恐龍世界”的家庭出游） 中國(guó)媽媽?zhuān)绹?guó)奶奶，如此的中西合璧，是不是一種理想的狀態(tài)？但…在孩子們眼中，媽媽和奶奶，竟有點(diǎn)天壤之別，不僅是育兒方式，更是生活習(xí)慣吧！ 我也時(shí)時(shí)在想，如此的天壤之別，究竟是中西文化的碰撞？還是隔代育兒的迥異？如果帶著孩子們回到我中國(guó)的娘家，會(huì)不會(huì)也是如此呢？ 言歸正傳，我先來(lái)分享一下兄弟倆發(fā)現(xiàn)的不同之處吧！ 反復(fù)磨耳朵，會(huì)有什么結(jié)果？ 我的育兒方式就是，如果一個(gè)“不”字出口，就一定會(huì)堅(jiān)持，你再磨我，也沒(méi)有用，我不會(huì)因?yàn)槟愕哪ザ洌淖兾业摹安弧?；但婆婆則是另一面，孩子磨得多了，老人家耐心耗盡了，然后就開(kāi)始動(dòng)搖，為了不讓自己心煩，為了討份清靜，往往就會(huì)答應(yīng)孩子的要求。 不僅是婆婆，公公亦是如此呀！以下兩個(gè)負(fù)面例子，都是發(fā)生在我們的春假KY州之旅；不但我有點(diǎn)不太開(kāi)心，而且孩子們也有種自己詭計(jì)得逞的得意之感。 KY州的最后一天，公婆帶我們一起去了“恐龍世界”（Dinosaur
World），也給孫兒們買(mǎi)了玩具，這一點(diǎn)無(wú)可非議，因?yàn)槲乙步o兄弟倆買(mǎi)了小禮物。但是…小弟弟要在車(chē)上拆開(kāi)一件玩具，我說(shuō)“不行”，因?yàn)樾×慵?huì)撒得到處都是。 在我這里行不通，于是小弟弟便轉(zhuǎn)向婆婆，要求打開(kāi)另一件玩具，因?yàn)楹⒆訂?wèn)的是奶奶，即使我不同意，也必須尊重老人家吧？小弟弟問(wèn)第一遍，奶奶說(shuō)“No”；第二遍，依舊“No”；第三遍、第四遍…婆婆還堅(jiān)持得住，但隨后，婆婆被磨煩了，不耐煩地說(shuō)了一句“Okay”，小弟弟終于得逞了，開(kāi)心不？不開(kāi)心的是我！ 關(guān)于公公，兄弟倆磨著要買(mǎi)一整套魔方，先來(lái)磨我，而我的回答則是，“不買(mǎi)，等圣誕老公公送來(lái)吧”?。ㄟ@也是我們家每年買(mǎi)玩具的原則）；于是孩子們?cè)诠亩溥?，磨?lái)磨去，最后公公為了孫兒們閉嘴，直接在網(wǎng)上訂了，而且還是直接送到我們家來(lái)。我是不是很無(wú)奈？  （各式各樣的魔方，開(kāi)心不？） 反復(fù)磨耳朵，在我這里行不通的理由很簡(jiǎn)單，如果你不厭其煩地磨，我就會(huì)同意，滿(mǎn)足你的心愿，那么...孩子們是不是會(huì)經(jīng)常用這個(gè)方法，來(lái)抓住我的軟肋？那么育兒原則，又從何談起？ 說(shuō)到做到的承諾？隨心所欲的改變？ 自從臭哥哥滿(mǎn)周歲，我們就開(kāi)始每周末家庭出游，每次出游之前，我不管兄弟倆是不是懂，都會(huì)告訴孩子們，我們今天的計(jì)劃是什么，去哪里，玩什么，吃什么… 總而言之一句話(huà)，我不但會(huì)將一天的活動(dòng)安排好，而且會(huì)提前告訴孩子們，是一份安全感的建立，更是無(wú)形中培養(yǎng)孩子們的統(tǒng)籌安排能力吧！但公婆的作風(fēng)，完全是隨性的，也是令我們家兄弟倆有種摸不著頭腦的感覺(jué)。 跟公婆出游，我們永遠(yuǎn)不會(huì)知道下一站將會(huì)是哪里，不是沒(méi)有計(jì)劃，就是即使做了計(jì)劃，也會(huì)隨心所欲地改變；偶爾的時(shí)候，前一分鐘還在說(shuō)，“我們晚餐去A餐廳”，后一分鐘就直接決定去B餐廳，說(shuō)心里話(huà)，帶著孩子們與公婆出行，有時(shí)我也是非常的無(wú)可奈何。 就如KY之行的“恐龍世界”之游，也是臨時(shí)起意，在我們根本無(wú)知的情況下，被公公開(kāi)車(chē)直接拉到了這里?？釔?ài)恐龍的小弟弟，倒是歡天喜地；而臭哥哥則是噘著嘴說(shuō)，“我們今天沒(méi)有計(jì)劃來(lái)這里呀”！  （臨時(shí)起意的“恐龍世界”游） 一般來(lái)說(shuō)，我們帶兄弟倆出游，不但每到一處，每行一步，都是計(jì)劃中的；而且對(duì)于下一步的活動(dòng)，孩子也都是心知肚明的。雖說(shuō)非常特殊的情況，我們也會(huì)做出相應(yīng)的改變，但基本都是說(shuō)到即做到的承諾吧！ 學(xué)校與家庭，孰重孰輕？ 在我的概念中，要孩子學(xué)得好，學(xué)得順，家庭與學(xué)校，是一種相輔相成的關(guān)系，不是把孩子交給學(xué)校、交給老師，我的任務(wù)就完成了，而是要配合老師，一起達(dá)到一種理想的狀態(tài)。 而婆婆則認(rèn)為，我已經(jīng)把孩子交給學(xué)校了，孩子學(xué)得好與不好，完全取決于老師的教學(xué)水平吧？而且對(duì)于學(xué)校的活動(dòng)，我為什么一定要參加呢？對(duì)于這一點(diǎn)，我們家兄弟倆的觀點(diǎn)都是非常一致的，“我喜歡在學(xué)校里見(jiàn)到媽媽”。  （認(rèn)真上網(wǎng)課的小弟弟） 暫且不談學(xué)校與家庭，孰重孰輕，我只是覺(jué)得，老師、家長(zhǎng)、學(xué)生，是一種三角的關(guān)系，只有三角中的每一個(gè)環(huán)節(jié)互相配合，才是最穩(wěn)固的；哪一個(gè)環(huán)節(jié)出了問(wèn)題，都會(huì)帶來(lái)整個(gè)體系的崩潰，直接會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí)。 所以…家長(zhǎng)和老師的關(guān)系，是一種互相配合的關(guān)系；家庭與學(xué)校，更是一種相輔相成的體系。也可謂是一種通力合作，大家說(shuō)是不是？ 家中待客，是整潔？還是隨意？ 這一點(diǎn)可是我們家兄弟倆非常清楚的，非疫情時(shí)期，如果我們家會(huì)有客人來(lái)訪，我總是建議老公和孩子們將家里打掃干凈，收拾整齊；雖說(shuō)做不到五星級(jí)酒店的一塵不染，但至少也不能亂糟糟地待客吧！ 每到此時(shí)，兄弟倆都會(huì)問(wèn)，“有客人來(lái)，為什么我們家要干凈整齊？而奶奶家就不需要？我們每次去奶奶家，他們也不整理呀”？沒(méi)錯(cuò)兒，這的確是不同之處，我想也是一種文化差異吧！我會(huì)告訴孩子們，“干凈整齊的家，是對(duì)客人的一種尊重與歡迎吧”！  （我就是喜歡整齊的屋子） 而婆婆的說(shuō)法則是，這是我的家，我想怎樣就怎樣，為什么要因?yàn)榭腿硕龀龈淖儯垦酝庵饩褪?，你喜歡，就常來(lái)；你不喜歡，咱們就去別處相聚，不也很好嗎？ 我覺(jué)得，這也正是一種西方生活的隨意性，我行我素，不在意他人的看法與眼光，典型“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧”的風(fēng)格，是不是一種很輕松的生活方式呢？ 烤箱食物，究竟誰(shuí)說(shuō)了算？ 哈哈…恕我直言，這一點(diǎn)是令老公和兒子們深?lèi)和唇^的，去年和今年連續(xù)兩次在公婆家度假，婆婆烤箱烤出來(lái)的食物，不是外面糊了，里面還是生的，就是從烤箱出來(lái)依舊涼冰冰，再就是全糊。 老公居然還坦言，他自小就是吃著這種食物長(zhǎng)大的，哈哈…這未免也太貶損自己的媽媽了吧？而我們家兄弟倆卻是這么說(shuō)，“媽媽在準(zhǔn)備烤箱食物的時(shí)候，嚴(yán)格遵守溫度是多少，時(shí)間是多久；而奶奶則完全是隨性”。  （嚴(yán)格遵守烤箱的溫度與時(shí)間） 這點(diǎn)還真沒(méi)錯(cuò)，婆婆準(zhǔn)備烤箱食物，真的是隨手一扭開(kāi)關(guān)，不管多少度，也不等預(yù)熱，直接將食物放進(jìn)去，然后也不看時(shí)間，想起來(lái)了，就從烤箱里拿出來(lái)，時(shí)間太短，不是沒(méi)有熟透，就是冷冰冰；時(shí)間太長(zhǎng)，不就是全糊了嘛！ “明亮媽咪”說(shuō)：生活習(xí)慣的不同，育兒方式的差異，沒(méi)有好與壞，更沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)，只是一種求同存異吧！對(duì)于生活，找到自己舒服與舒適的習(xí)慣，就是一種享受；而對(duì)于育兒，只有適合自己與孩子的方式，才是最重要、最關(guān)鍵的。因此，對(duì)于兄弟倆眼中的婆媳差異，我也是一笑而過(guò)，在孩子們面前，不做太多的解釋與評(píng)論。
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來(lái)自： 3601館長(zhǎng) > 《育兒經(jīng)驗(yàn)》
