《紅星照耀中國》

1.[2020·德陽]你怎樣理解著名新聞記者白修德對《紅星照耀中國》的書評“斯諾對中國共產(chǎn)黨的發(fā)現(xiàn)和描述，與哥倫布對新大陸的發(fā)現(xiàn)一樣，是震撼世界的成就”？

2.下面這段文字中，少年先鋒隊隊員后來是在什么情況下才放行彭德懷的？這體現(xiàn)了他們什么形象特點？

　　蘇區(qū)少年先鋒隊的職責之一是在后方檢查路上的旅客，看他們有沒有通行證。……彭德懷告訴我，有一次幾個少年先鋒隊隊員叫他停步，要他通行證，聲言沒有通行證就要逮捕他。

　　“我是彭德懷，”他說，“通行證就是我寫的。”

　　“即使你是朱德司令，我們也不管，”年輕的懷疑者說，“你總得有一張通行證。”

3.在下面的語段中，兩個孩子為什么對“我”的招呼毫不理睬？

　　吃飯時是由兩個態(tài)度坦然的孩子侍候的，他們穿著大而無當?shù)闹品髦喩嗉馐降募t帽子。他們最初不愉快地注視著我，可是在幾分鐘后，我就想法惹起了其中一個孩子友誼的微笑。我膽大起來，其中一個從我身邊走過時，我招呼他：“喂，拿點冷水來。”可是他毫不理睬。幾分鐘后，我又招呼另一個孩子，結果也是一樣。

4.閱讀下面的文字，回答問題。

　　這時，突然出現(xiàn)一個清瘦的青年軍官，長著一臉黑色大胡子的他走上前來，用溫和文雅的語氣向我打招呼：“哈嘍，你想找什么人嗎？”他是用A講的!我馬上知道了他就是　　　　，那個“鼎鼎大名”的紅軍指揮員，他曾經(jīng)是個教會學校的高才生。這時如何接待我的問題終于決定了。 

（1）A處應填寫的交流語種是　　　　，人物“他”是　　　　。 

（2）簡要概括文中“他”的人物形象。

5.[2020·銅仁]現(xiàn)在你班將舉行“閱讀《紅星照耀中國》，點燃青春激情”的活動，請你完成下面的采訪提綱，向書中人物提問，幫助青春迷茫、沉溺在網(wǎng)絡和小說的虛擬世界中的同學找回初心，重燃信仰之炬。

目　錄

第二篇　去紅都的道路

賀龍二三事

紅軍旅伴

第四篇　一個共產(chǎn)黨員的由來

在長沙的日子

革命的前奏

紅軍的成長

第八篇　同紅軍在一起

“真正的”紅軍

彭德懷印象

游擊戰(zhàn)術

紅軍戰(zhàn)士的生涯

第十篇　戰(zhàn)爭與和平

“紅小鬼”

關于朱德

（有刪節(jié)）

參考答案：五、《紅星照耀中國》

1.白修德以“哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸”作比，高度肯定了《紅星照耀中國》作為紀實作品的巨大成就。因為該作品通過一個外國人的所見所聞，第一次讓全世界了解了中國共產(chǎn)黨和紅軍的真實情況，斯諾是通過采訪、對話和實地考察得來的事實，對中國共產(chǎn)黨和中國革命做了客觀評價。

[解析]本題考查對名著的理解分析能力。這句話是著名新聞記者白修德對《紅星照耀中國》的評價。解題時，先認真分析題干信息，抓住“理解”“斯諾對中國共產(chǎn)黨的發(fā)現(xiàn)和描述”“哥倫布對新大陸的發(fā)現(xiàn)”“震撼世界的成就”等關鍵信息。然后，結合對作家作品的了解，回答出白修德對《紅星照耀中國》有如此高的評價的原因。

2.彭德懷不得不寫了一張通行證，自己簽上字，他們才放行。這體現(xiàn)了他們工作中忠于職守、一視同仁的形象特點。

3.因為他們認為“我”不應該喊他們“喂”，而應該稱呼“同志”。

4.（1）英語　周恩來?。?/span>2）面容清瘦、溫文爾雅、學識淵博、熱情誠懇。

[解析]本題考查名著知識。“突然出現(xiàn)一個清瘦的青年軍官，長著一臉黑色大胡子的他走上前來”是外貌描寫，可以概括出周恩來面容清瘦；“用溫和文雅的語氣向我打招呼”可以看出周恩來溫文爾雅；從“那個'鼎鼎大名’的紅軍指揮員，他曾經(jīng)是個教會學校的高才生。這時如何接待我的問題終于決定了”可以看出其學識淵博、熱情誠懇。

5.示例：采訪對象：毛澤東（周恩來、朱德等）

采訪目的：了解偉人的追求和信仰，為沉浸在網(wǎng)絡、虛擬世界的同學提供新的精神追求。

采訪問題：請問是什么力量驅使您克服困難獲得勝利的？

[解析]此題考查學生語言表達能力。解答此題，首先要選定采訪對象，注意要選取自己印象深刻的人，這樣設置的問題針對性比較強；然后結合題干明確采訪目的，“幫助青春迷茫、沉溺在網(wǎng)絡和小說的虛擬世界中的同學找回初心，重燃信仰之炬”，即目的與追求和信仰有關，要對這些同學有啟迪性；最后針對對象和目的設計采訪問題，設計問題時注意有一定的要求，不要隨便設置。