細屑小章︱姚老師敗訴：會做「改錯題」，才能成贏家

4月12日，焦作的姚老師職稱一案，終于判了——這個判了，幾可用「望眼欲穿」來描述。人說一波三折，此案該夠得上「一波N折」了。

當(dāng)然，不出意料：「駁回」。姚老師敗訴。

自打去年10月份，這個事進入公眾視野以來，已演變?yōu)椤覆皇且蠋熞粋€人的事」了。在這半年中間，圍繞此案，姚老師借助網(wǎng)絡(luò)平臺發(fā)聲發(fā)帖，與她相對的另一方，也是動用了各種手段，又是處理，又是處分，其中還兼有「去職」等諸多情節(jié)。

互聯(lián)網(wǎng)上很多人習(xí)慣「吃瓜」。這一事件的這個「瓜」，分量夠重，長度也夠長的。

這個事，我看著看著，怎么覺得有人一直做著「破罐子破摔」的姿勢。

此事所涉，有姚老師所在的學(xué)校，有當(dāng)?shù)氐慕逃?。按說，他們對「改錯題」，不會陌生。而且他們就該是會做「改錯題」的人。不然，怎么教給學(xué)生「改錯」的應(yīng)試技巧呢？

圖源網(wǎng)絡(luò)

對的。我說的「改錯題」，也就是學(xué)生試卷上常常出現(xiàn)的「判斷對錯題」。那么，此事所涉的那些人，「改錯題」做得如何？

姚老師很多年評職稱評不上。于是她憤而發(fā)聲。于是焦點就變成了：既定的評選規(guī)則，有沒有錯？程序上，是否公平？職稱評聘的核心要件，究竟是什么？

這些問題，不能回避，也不可以回避。更不是左一個處理，右一個處分，再一個約談，就能回避得過去的。姚老師的訴求，不過就一個公平。

我前邊說「破罐子破摔」，就是有人把自己當(dāng)成了「破罐子」，不認錯，不改錯，一路這樣「破摔」下去。

——從前的皖北農(nóng)人說的是：「我就這樣一堆一塊」了，你又能怎么樣？

從來，知錯就改，知錯能改，都是「善莫大焉」的個人品質(zhì)和素養(yǎng)。會做「改錯題」，不只是學(xué)生考試的必備技能，更該是人生的一項技能。在一定意義上，會做「改錯題」，于個人，才能成為人生贏家；于機構(gòu)，才能贏得社會的尊重。