如何做一名好教師，結(jié)合自己個人專業(yè)成長的經(jīng)歷，概括為六個字：情懷、智慧、勇氣

 虔誠的教育情懷——合格教師堅守的道德底線

 今天在這個物欲橫流、人心浮躁的時代，再來談教育情懷并非是嘩眾取寵，而是非常有必要的。因為民族的復興需要優(yōu)質(zhì)的教育，而教育的發(fā)展離不開優(yōu)秀的教師隊伍?？墒悄壳坝捎谠u級機制的過于單一化，讓一些人突破了職業(yè)道德的底線，過度的追名逐利已經(jīng)忘記了教育最初的出發(fā)點——為了讓每一個孩子成為一個完整的獨立個體。

作為教育者，承擔著傳道、授業(yè)、解惑的歷史使命，而不僅僅當做自己謀生的手段。只有心中大愛，才會去用心做教育，去真愛我們的每一個孩子。這就需要不僅僅把教育當做一種事業(yè)，而是當做一種信仰，一種宗教?；仡櫄v史教育星空中的每一位大師，何嘗不是對于教育的熱愛已經(jīng)達到了近乎癡迷的狀態(tài)，就像一個苦行僧、清教徒，虔誠地用自己的生命來做教育，這是一種何等的宗教情懷，又是一種怎樣地超凡脫俗、執(zhí)著追求精神世界的情懷。

再來看看我們身邊還有多少人有這樣的大情懷、大智慧，我們很多人最大的困惑就是隨著年齡的增長，逐漸感覺慢慢進入了職業(yè)倦怠期，已經(jīng)沒有最初的那份激情和活力，其實很多人之所以會平庸地當一輩子教書匠，或許把教育當作養(yǎng)家糊口的一種職業(yè)，甚至自己的一切努力只是為了晉升職稱，就是為了各種名利而來，這其實是很可悲也是很可怕的事情。

只有始終保持一顆虔誠的教育之心，才會堅守住自己的道德底線，這也是一個合格教師應(yīng)該具備的最基本素養(yǎng)。

創(chuàng)新的實踐智慧——優(yōu)秀教師職業(yè)幸福的源泉

如果說教育情懷是一名教育者最基本的素質(zhì)，那么教育智慧則是成為優(yōu)秀教師的成功秘訣?，F(xiàn)在很多教師普遍感覺不到職業(yè)的幸福感，隨著年齡的增長，心中的職業(yè)倦怠感越發(fā)強烈，似乎退休才是自己最終的解脫，這和學生畢業(yè)逃離學校其實是一樣的體會。何至于如此，就在于很多教師一生辛苦地忙碌，只是在做著簡單重復的工作，將課本的知識搬運到學生的腦中，幾乎沒有多少新意可言，這種沒有創(chuàng)造性的勞動怎會讓人不厭煩。

要想解決這個問題其實也不難，那就是讓自己投入到教育科研中，那才是優(yōu)秀教師職業(yè)幸福的源泉?？墒菫楹斡械睦蠋煂τ谶M行教育科研會排斥呢？其中當然無法回避的就是評價機制的導向和制約，“以分數(shù)論英雄”讓很多學校和老師整天圍著分數(shù)轉(zhuǎn)，似乎進行教育科研就是在耽誤教學工作，其實這是一種理念認識的誤區(qū)。只有搞好教育科研工作，才會讓我們的教學工作更加科學規(guī)范。

對于“課改”是大家目前探討的熱點話題，這就是在引導一線教師積極投身其中，做接地氣的課改研究，才會真正感悟到課改帶來的成就感。對于這一點，筆者是深有體會的，這些年自己一直在致力于“讓物理教學回歸實驗室”的課改研究，在實驗探索之中自己感覺到作為研究者的職業(yè)幸福和人生價值，當你看到孩子們在你的引領(lǐng)下快樂地成長，那種自豪感只有身處其中才會領(lǐng)悟到。

為此，努力讓自己成為一名研究者，掌握教育規(guī)律，才會讓你成為教育生活的主人，最終走進教育的自由王國。

救贖的突圍勇氣——卓越教師人生價值的升華

對教育充滿虔誠的情懷，積極投身教育科研之中，這應(yīng)該是在用心做教育的老師應(yīng)該能夠做到的。可是目前還有一個制約學校發(fā)展和教師成長的因素——行政干預(yù)。我們大家都清楚這樣的一個現(xiàn)實，那就是很多時候?qū)W校的教育教學行為是要接受行政指令的，這無疑給教育的良性發(fā)展加了一道“枷鎖”。那么作為一線教師該如何在困境中學會自我救贖，那就要有個性突圍的智慧和勇氣。

首要有強烈的社會責任感和批判精神。的確，目前的教育現(xiàn)狀讓人不敢恭維，以至于讓很多一線教師對于自己每天辛苦的忙碌感到困惑和迷茫，更多的時候是“祥林嫂”式的埋怨與牢騷，可是這一切都是無濟于事的。因為我們無法改變周圍的環(huán)境，無法改變別人的行為，那就學著改變自己。改變自己就要從學會獨立思考開始，從解決身邊一個個教育教學的實際問題開始。一個教師只有帶上自己的思考上路，才會讓自己在目前的教育困境中依然能夠過上幸福完整的教育生活。

其次要學會選擇好自己的興趣點執(zhí)著前行。在目前的教育困境之中，要學會尋找一條自我救贖之路，從而找到屬于自己的職業(yè)幸福，必須學會有所放棄，有所堅守。放下那些干擾自己專業(yè)成長的職稱榮譽，堅持做自己喜歡做并且能夠做的事情。

作為一線教師，最應(yīng)該讓自己陶醉其中的就是投身“課改”的大潮之中。愿每一個對教育充滿激情的老師都能夠帶上思考，做一個不再瞎忙的智者，我們有理由堅信，教育的美好明天一定會到來，因為癡迷真教育的踐行者的心依舊是熾熱的！