說起“死記硬背”這四個字，可能是很多家長和孩子頭痛的問題。但凡事的存在都有兩面性：如果從行為主義學(xué)習(xí)理論的角度看，死記硬背，也可以說是機械記憶，是一種十分有效的學(xué)習(xí)方式。如果你了解一下許多偉人童年的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，多數(shù)人印象最深刻的就是，私塾老師拿著教鞭，逼著自己去死記硬背。比如，顧炎武11歲就被逼著學(xué)習(xí)《資治通鑒》，巴金至今仍感謝當(dāng)年逼他背《古文觀止》的私塾老師，蘇步青從小被老師逼著背《論語》《左傳》，等等。死記硬背并無全無益處。

可家長會問了,那個時候也沒有那么多的學(xué)科是需要記憶的啊？是的，現(xiàn)在的孩子除了每天在課堂上記憶各種學(xué)科的知識，放假期間還要到補習(xí)班去記憶各種知識，簡直苦不堪言。但是凡事的出現(xiàn)，都會有解決辦法，擁有一套高效的學(xué)習(xí)方法顯得尤為重要。這個就是為什么同樣坐在同樣的教室當(dāng)中，同樣的老師，可學(xué)生的成績?yōu)槭裁床煌脑颉?/p>

在這里我們以一種想象力的學(xué)習(xí)方法快速記憶單詞為例，告訴我們的同學(xué)們擁有高效學(xué)習(xí)法真的可以彎道超車，而且讓記憶變得簡單有趣。我們就拿chill寒冷的這個單詞為例。平時同學(xué)們都是怎么記單詞的？是不是一遍遍在紙上寫，不知寫了多少遍能記住。還有一種方法就是自然拼讀法，單詞會讀就會寫?？刹⒉皇撬械膯卧~我們都會讀啊,例如encyclopedia這個單詞怎么讀呢？好難。這里我們來看看這種想象力記單詞的方法好不好，首先我們來把chill這個單詞拆分，chi是拼音“吃”，ll用想象力想象，像不像“兩根冰棍”

所以當(dāng)我們記chill寒冷的時候就會想到“吃了兩根冰棍，好寒冷啊！”我們再想象這樣的一幅畫面。凍得瑟瑟發(fā)抖的冬天，左手一根冰棍，右手一根冰棍，吃了兩根冰棍的感受大家說怎么樣？是不是太寒冷了？那吃還原為字母為chi，兩根冰棍為ll，所以寒冷的拼寫是chill。

這種想象力的學(xué)習(xí)方法是不是很好呢？告訴大家，擁有這種想象化學(xué)習(xí)能力，不光單詞記得快，任何學(xué)科都可以快速記憶，當(dāng)別的同學(xué)在那勤奮苦讀的時候，你可能在悠閑的鉆研你的興趣呢？如果大家對這種方法感興趣，快來一起練單詞筋斗云吧！

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