2008年國(guó)慶節(jié)，我回到母校西華師范大學(xué)參加畢業(yè)二十周年同學(xué)會(huì) ，本想趁機(jī)拜會(huì)鄭臨川教授 ，以感謝我讀大學(xué)時(shí)，他對(duì)我的教育之恩。殊不知，先生三年前便仙逝了。頓時(shí)，我悲從心起。一直想寫一文而未果。前幾天，學(xué)友訓(xùn)哥兒說(shuō)起《西南文學(xué)》雜志“賈門”“趙風(fēng)”兩個(gè)欄目的設(shè)置，讓我想起很多往事，便提起筆來(lái)，以了卻這樁夙愿。

　　1984年9月，我考入南充師范學(xué)院中文系，被分到四班。我們寢室住七人，其他六名同學(xué)是羅建、劉臻、向國(guó)華、王禮明、張克明、鄧澤民。

　　羅建的哥哥前幾年從我們中文系畢業(yè)，被分配到廣安縣黨校。他出差到南充市，來(lái)到我們寢室看他弟弟。他幾乎把中文系的教授們都給我們做了介紹。于是，我們知道了中文系各位先生的大致情況。鄭臨川、周虛白、周子瑜、楊世明、汪坤玉、劉廷武這些大師的尊姓大名早已刻在我們的腦海里，我們盼望上課時(shí)目睹他們的真容。其中鄭臨川教授名氣最大，因?yàn)樗锹勔欢嘞壬膶W(xué)生。聞一多何許人也？毛澤東在《別了，司徒雷登》一文中高度贊揚(yáng)過(guò)聞一多：“聞一多拍案而起，橫眉怒對(duì)國(guó)民黨的手槍，寧可倒下去，不愿屈服。”聞一多 視死如歸,表現(xiàn)了中華民族的英雄氣概。我們這群剛從高考場(chǎng)上拼搏下來(lái)的文科學(xué)子，誰(shuí)人不知聞一多呢？鄭臨川先生是聞一多先生的入室弟子！我們立即崇拜鄭臨川先生。

　　隨后我們還詳細(xì)了解鄭臨川先生。他是當(dāng)代著名學(xué)者、古詩(shī)詞專家。對(duì)中國(guó)古典文學(xué)、文獻(xiàn)學(xué)、文藝?yán)碚?、美學(xué)以及英美文學(xué)等都有造詣，在詩(shī)歌與散文創(chuàng)作方面頗有成績(jī)。1938年考入西南聯(lián)大中文系，師從聞一多、羅庸 ；同時(shí)受教于朱自清、沈從文、羅常培、吳宓等。最后在聞一多、羅庸直接指導(dǎo)下撰寫完成畢業(yè)論文《孟浩然年譜》，受到聞一多先生高度贊賞。1942年畢業(yè)于西南聯(lián)大，1954年入四川師范學(xué)院任教，1979年開始招收碩士研究生。著有《聞一多論古典文學(xué)》等著作。他的成就令人高山仰止。

　　我們上古代文學(xué)課時(shí)，首先認(rèn)識(shí)的是周子瑜教授。他幽默風(fēng)趣，《關(guān)睢》的詩(shī)情被他吟誦得意趣盎然。隨后認(rèn)識(shí)了楊世明教授，他上課嚴(yán)謹(jǐn)，出神入化的演繹出了屈原的偉岸風(fēng)骨。大二時(shí)，趙義山品析張若虛的《春江花月夜》，讓我們?nèi)绨V如醉，沉醉在唐詩(shī)的繁華意象中，讓我們領(lǐng)略到了唐詩(shī)的魅力。在課間休息時(shí)，羅建神神秘秘的問道：“你們猜，給我們上課的趙義山老師的研究生導(dǎo)師是誰(shuí)?”大家面面相覷：“趙老師沒有介紹。猜你羅建個(gè)鏟鏟?！绷_建只好乖乖告訴大家：“就是大名鼎鼎的鄭臨川教授?！贝蠹掖蛉ふf(shuō)道：“怪不得趙老師功底深厚，原來(lái)是大師出高徒。那現(xiàn)在我們是鄭臨川教授的徒孫、聞一多先生的徒重孫啰?！卑凑罩袊?guó)文化傳承規(guī)則，輩分這樣排，大家欣然接受。在唐宋文學(xué)課程結(jié)束時(shí)，我們?nèi)f分崇拜的鄭臨川教授，一直沒有出現(xiàn)在我們的講臺(tái)上。我們打探到，鄭臨川教授年屆七十，正做董天策的研究生導(dǎo)師。系上不會(huì)安排他給我們上唐床文學(xué)課了。我們感到失望。

　　在大三開學(xué)后不久，我遇到了我的老鄉(xiāng)杜學(xué)元同學(xué)（現(xiàn)任樂山師院副院長(zhǎng)），他建議我考研究生。于是我結(jié)束了中文系學(xué)生悠哉的逍遙游生活，開始做研究生考試的準(zhǔn)備了。

　　一天晚飯后，羅建告訴我，他要去鄭臨川先生家。他想讓我陪同，我欣然接受。我與羅建來(lái)到了先生家里。我終于見到了仰慕已久的先生。先生讓我倆進(jìn)他的書房坐下。只見先生的書房里，靠墻的兩個(gè)大書柜裝滿了書，書桌上放著一些正在寫的書稿。在我先前的想象中，猜想他如他的聞先生一樣，高大而帶怒目似的嚴(yán)肅。見著他真人，才知自己誤猜了。他與魯迅先生一樣，中等身材，精神矍鑠，儒雅慈祥，我一下子消除了拘束感。他先問我的姓名。我告訴他我的曾用名是林木森。先生說(shuō)：“獨(dú)木不成林，你比林森還多個(gè)木，六木聚成大森林。努力吧，日后堪為棟梁材?！毕壬@番釋名，讓我完全輕松起來(lái)。先生沒有大學(xué)者的架子，和藹可親，平易近人。隨后他詢問了我們的學(xué)習(xí)情況。我對(duì)先生說(shuō)：“我們一直就仰慕先生，想聽先生上課；可最終沒如愿，感到很遺憾?！毕壬f(shuō)，他年紀(jì)大了，正帶著研究生。系上不安排他上大課，但他以后也許要開一門選修課，大家有機(jī)會(huì)交流。先生說(shuō)話很客氣。他熱情歡迎我們課余到他家，交流探討學(xué)習(xí)心得。我準(zhǔn)備向他請(qǐng)教報(bào)考唐宋文學(xué)研究生相關(guān)事宜。一個(gè)電話打進(jìn)來(lái)，先生似乎有事了，我與羅建起身告辭。先生把我們送到門外，返回去繼續(xù)接聽電話談事情。

　　隔了一個(gè)星期，在周末晚飯后，我獨(dú)自一人，敲響先生的家門。先生開門說(shuō)道：“我還記得你名字有六個(gè)木?！毕壬业綍孔隆Ｎ蚁认蛩麉R報(bào)了我正在研讀《聞一多論古典文學(xué)》。他讓我匯報(bào)了心得后，接著說(shuō)道：“我們研究聞先生，首先要學(xué)習(xí)他的骨氣，學(xué)習(xí)他在國(guó)家危難關(guān)頭表現(xiàn)出的中國(guó)知識(shí)分子的節(jié)操；然后學(xué)習(xí)他的治學(xué)方法與精神。臧克家的文章就寫出了聞先生的品性。他還談了聞一多先生一些獨(dú)特的研究視角：“聞一多說(shuō)，一般人愛說(shuō)唐詩(shī)，也他卻要講成詩(shī)唐，詩(shī)唐者，詩(shī)的唐朝也。懂得了詩(shī)的唐朝，才能欣賞唐朝的詩(shī)。”我知道先生對(duì)宋代辛棄疾詞頗有研究（《稼軒詞縱橫談》為先生遺著），便談到了辛詞。先生更是興致高漲，站了起來(lái)，吸了點(diǎn)茶水，清潤(rùn)了喉嚨，踱步吟唱《永遇樂·京口北固亭懷》：“廉頗老矣，尚能飯否？”接著吟唱《破陣子破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》：“了卻君王天下事，贏得生前身后名，可憐白發(fā)生！”便戛然而止，傾述著辛棄疾壯志不酬的悲憤心情。先生再喝了一口茶水，對(duì)我說(shuō)道“宋詞跟唐詩(shī)一樣，要吟唱。通過(guò)吟唱，你會(huì)自然品味詞人的復(fù)雜情感?！?/span>先生一席話讓我醍醐灌頂。

　　隨后我告訴他，我正在復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備報(bào)考唐宋文學(xué)研究生。最近在看黃庭堅(jiān)的詩(shī)作，根據(jù)自己的感悟，結(jié)合當(dāng)前的一些研究文章，寫出了兩篇文章；希望能夠得到先生的指教。先生叫我下次去他家時(shí)帶上文章。

　　我隨后找了一個(gè)沒有課的下午，把《創(chuàng)新，詩(shī)人的天職——談山歌詩(shī)歌的革新》《論黃庭堅(jiān)詩(shī)歌的現(xiàn)實(shí)性》兩篇文章送到了先生的家里。兩篇文章共六十幾頁(yè)，大約兩萬(wàn)四千多字。先生叫我把稿件給他，他抽空細(xì)看。大約隔了三天，羅建有事去先生家。先生怕我著急，把稿件及一便簽裝在一個(gè)大信封里，讓羅建轉(zhuǎn)交給我。我打開信封，取出稿件及便簽。我感激萬(wàn)分，同時(shí)慚愧萬(wàn)分。這個(gè)時(shí)候，先生七十來(lái)歲了，視力已不很好，還在寫自己的書稿；卻還要擠時(shí)間，細(xì)看審核我的文章。先生隨文改正我文章中的錯(cuò)別字，修改語(yǔ)法不通的病句，糾正詩(shī)句的出處；在稿紙旁邊指出文章段落結(jié)構(gòu)的問題，并對(duì)文章的結(jié)論提出修改意見。先生在便簽上，簡(jiǎn)潔指出我文章需要注意的幾個(gè)問題。自己作為中文系的學(xué)生，文章中居然還出現(xiàn)了這么多的錯(cuò)別字與病句，令人汗顏。對(duì)照先生工工整整的字跡，自己書寫潦草，太浪費(fèi)先生寶貴的時(shí)間了。先生對(duì)我這樣籍籍無(wú)名的后昆的習(xí)作，尚能如此細(xì)致修改，讓我感受到了先生慈祥中蘊(yùn)含的師德光輝。先生治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，率先垂范，耐心細(xì)致培育后學(xué)的師德可見一斑。高山仰止，澤被后學(xué)。

　　先生的教誨，讓我對(duì)做人為文有了深刻的理解。這是我收獲到的巨大財(cái)富。先生修改的稿件，大學(xué)畢業(yè)以來(lái)，我一直珍藏到現(xiàn)在。

　　到了大四，鄭臨川先生不招收1988級(jí)研究生，但在我們1984級(jí)開設(shè)了選修課《辛詞研究》。楊世明老師招收1988級(jí)唐宋文學(xué)研究生。我報(bào)考了楊老師的研究生，于是放棄選修鄭臨川先生開設(shè)的《辛詞研究》。當(dāng)然，訓(xùn)哥兒、徐瀲、李統(tǒng)鳳等同學(xué)選修了鄭臨川先生的《辛詞研究》，成為了先生的學(xué)生，圓了做先生的學(xué)生這一夢(mèng)想。

　　在畢業(yè)時(shí)，先生對(duì)我的臨別贈(zèng)言：“世間有事皆當(dāng)做，天下無(wú)堅(jiān)不可攻。舊學(xué)要加新學(xué)養(yǎng)，今朝不與昨朝同 。”在中小學(xué)校管理工作中和中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作中，我一直謹(jǐn)記著先生的教誨，堅(jiān)持閱讀《人民教育》、北師大的《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)》、山西師大的《語(yǔ)文教學(xué)通訊》、陜西師大的《中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)參考》、華中師大的《語(yǔ)文教學(xué)與研究》等教育教學(xué)刊物，提升自己的素養(yǎng)；并不斷思考，踐行做一個(gè)思想者。雖然成績(jī)菲薄，但我一直前行著，爭(zhēng)取成為先生希望的棟梁材。

　　先生已逝 ，音容宛在 。師恩浩蕩，惠澤后昆。