感恩相遇  后稷文苑

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后稷寶葫蘆  文苑新年禮

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奮斗，另一種浪漫

 

稷山  任建紅

小說《血色浪漫》我是在大學(xué)期間讀的。知道這本書，是源于同名電視劇的播出。文字版，我大概只讀過一次，但是電視劇版的，我卻看了好幾遍。劇中的幾位主人公給我留下了深刻的印象，他們每個人性格不同，追求也不同，因此人生境遇也就不同。今天，我和大家分享下劇中的一位主人公——鄭桐的故事。

通過電視劇描述，我們知道鄭桐其實(shí)是普通人家的孩子。雖然小時候的他跟著大院的孩子們混日子、拍婆子、瞎胡鬧，但事實(shí)上他和鐘躍民這些大院子弟不同，因?yàn)槌赡旰蟮乃鋈魏问虑槎贾荒芸孔约?，用現(xiàn)在的話講，那時候的他找工作、讀書、結(jié)婚都是靠自己的努力和奮斗。

電視劇給我印象最深的有這么幾個場景。

場景一，鄭桐和鐘躍民在米脂當(dāng)知青，兩人每天百無聊賴，除了渾渾噩噩過日子，開點(diǎn)出格的玩笑，做點(diǎn)無聊的事情，知青生活實(shí)在是沒有什么能夠吸引他們的了。在一次出去討飯過程中，鐘躍民找到了父親的一個老下屬，自然地鐘躍民要離開了。鄭桐將面臨一個人生活。他是那么的苦悶，那么的無聊，尤其是鐘躍民離開后，他瞬間沒有了方向，不知道接下來的日子怎么過。好在這時候，她的未婚妻給了他心靈上的撫慰。她一直陪著他，兩人一起讀書，一起下地，這樣的生活逐漸讓鄭桐走出了苦悶。這段經(jīng)歷在后面幾個角色的聚會中有提到，雖然筆墨不多，但是讀者或觀眾能體會到那個時候他們的感情是多么的真摯和深厚。

場景二，鄭桐參加高中歷史老師的面試。面試官問了他一個關(guān)于朱元璋老家的問題，他的回答讓對方刮目相看。他對自己的回答還做了說明，他說：“我實(shí)在想不出知青的業(yè)余生活還可以做點(diǎn)什么?！彼?，他只能讀《二十四史》，而且是精讀。這個場景告訴我們讀書的重要性，這也為他后面讀大學(xué)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。其實(shí)鄭桐讀書的場景，還有一處，那就是他為了吸引其他女同學(xué)的注意，讓鐘躍民他們配合他的“表演”，每天晚上給知青上歷史課，希望以此博得女同學(xué)的喜歡。這里，鄭桐是認(rèn)真的，因?yàn)樗矚g讀書了。有一次，鐘躍民探親回家，他們兩人見了面，鄭桐衣服上別著大學(xué)?；?，非常高興。這點(diǎn)也可以看出鄭桐骨子里就是一個讀書人。

場景三，鄭桐夫妻二人辛苦搬家到筒子樓居住。經(jīng)過這么多年的熬資歷，他們終于有了分房子的機(jī)會。這與現(xiàn)代社會中的上班族，辛辛苦苦上了幾年班，終于付了首付是一個感覺。雖然后面可能會很難，但是畢竟距離幸福生活又近了一步。這是否也是在暗示我們，要成功，就要奮斗，幸福生活都是奮斗出來的。

對于鄭桐，作者沒有放很多筆墨在他的愛情上，似乎他的生活跟浪漫無關(guān)。其實(shí)，作者在對這些人物角色的筆墨安排上有諸多考慮。鄭桐，一個普通人家的孩子，作者著重向讀者展示他的奮斗經(jīng)歷。袁軍，一個軍二代，作者著重向讀者展示了他的軍隊(duì)經(jīng)歷。李奎勇，一個沒讀過書的農(nóng)家孩子，作者著重向讀者展示他插隊(duì)返鄉(xiāng)后困苦的生活經(jīng)歷。

小說的書名是“血色浪漫”，“ 浪漫”二字似乎在鄭桐身上體現(xiàn)得不多，但我卻另有意見?！袄寺钡囊馑贾唬焊挥性娨猓錆M幻想。這正符合鄭桐的性格特點(diǎn)。鐘躍民在家里給他們幾個播放柴可夫斯基的“船歌”，他的詮釋如此浪漫在博得女主人公周曉白好感的同時，也在心理上震撼了鄭桐——同樣都是在打打鬧鬧，為什么鐘躍民可以有如此的浪漫解讀？

鄭桐的浪漫不是普通意義上的浪漫。

他的浪漫是充滿理想的。

他的浪漫是富于想象的。

他的浪漫是昂揚(yáng)向上的。

他的浪漫是另一種浪漫。