一本書(shū)的插畫(huà)出自名家之手，每幅圖都是一個(gè)完整的作品，有格調(diào)，有品味，這樣的繪本，到了孩子們的手里，也會(huì)得到同樣的贊嘆和欣賞嗎？是？或不是？?jī)煞N可能都有。原因在于是否名家作品或者藝術(shù)水平的高低。

   首先，孩子們不是為了提高自己的美術(shù)鑒賞力而看繪本的，這只是家長(zhǎng)、老師或者其他什么人對(duì)孩子的希望。

   孩子喜歡看某一本繪本，或許就是封面符合他的認(rèn)知，有他熟悉的東西，不至于乏味、無(wú)趣；或許他從某封面感受到了神秘的“故事”味，開(kāi)心的、歡樂(lè)的冒險(xiǎn)，擔(dān)心，恐懼等等。打開(kāi)一本已經(jīng)被勾起興趣的圖畫(huà)書(shū)，孩子們需要從每幅圖畫(huà)中尋找到問(wèn)題的答案，他們跟隨每一頁(yè)畫(huà)去歷險(xiǎn)，體驗(yàn)，從每個(gè)細(xì)節(jié)發(fā)現(xiàn)故事線索，了解主人公的想法，將一個(gè)故事的邏輯打通。當(dāng)他翻完最后一頁(yè)，合上書(shū)時(shí)，久久不能從書(shū)里面回過(guò)神來(lái)，這就不再是一本書(shū)，而是孩子找到了另一個(gè)世界。

   因此，我們有必要與孩子一塊兒去找到他喜歡的繪本，并通過(guò)它們，讓閱讀成為他感知世界的美好入口，經(jīng)過(guò)它，去開(kāi)啟一個(gè)新世界。

   比如《跟著安娜和馬科斯一起在城里逛一天》，孩子非常樂(lè)意接受封面那些象萬(wàn)花筒一樣的世界，每個(gè)用圓圈出來(lái)的世界都有許多人和東西，僅封面，就可以咂摸上好半天。也許他們很難準(zhǔn)確地記住這本書(shū)的名字，但記住那兩個(gè)封面中央的小孩的名字還是很容易的，有的就直接把這本書(shū)叫作“安娜和馬科斯去逛街”?？梢?jiàn)封面圖畫(huà)已經(jīng)把主要的事情交代清楚了。

   每一頁(yè)都是一個(gè)故事，一個(gè)場(chǎng)景，孩子們仿佛在一邊讀故事一邊逛街看風(fēng)景 。從早晨起床，到幼兒園、奶奶的花園，經(jīng)過(guò)加油站、集市、建筑工地，到動(dòng)物園、火車站、寵物商店，最后回到家里，十一個(gè)故事，每個(gè)故事都能讓寶寶溜達(dá)半天。

   比如在集市上這一頁(yè)，經(jīng)常跟媽媽去逛市場(chǎng)的孩子會(huì)倍感親切，逐個(gè)觀察每個(gè)攤位賣的東西，來(lái)來(lái)往往的人們神態(tài)各異，賣魚(yú)的、賣水果的、賣調(diào)料的，肉鋪、面包店、烤雞店、乳酪店，拖著購(gòu)物車的男人，牽著小孩提著菜籃的阿姨，撒歡的小狗撞倒了行人，這些，跟孩子平常在集市上看到的一樣，有趣又新鮮。最可愛(ài)的是，安娜和馬科斯最喜歡的兩個(gè)毛絨玩具也在每幅圖中隱藏著，小朋友需要開(kāi)足馬力把它們找出來(lái)。

   身邊的世界  一醒過(guò)來(lái)就很繁忙

   我們穿過(guò)自己的小房子

   和陪伴我們的小熊和河馬

   一起 去看這個(gè)世界

   路上的行人和買菜的阿姨

   一聲不響地忙著自己的事情

   寵物店的小狗小貓搖著尾巴

   動(dòng)物園里的小豬跑出來(lái)了

   我們看望了花園里的奶奶

   和她那些種了很多花草的鄰居

   媽媽帶著我們?nèi)ソ影职?/span>

   在火車站廣場(chǎng)上

   接到爸爸我們就該回家了

   有草莓冰淇淋

   和晚安故事

   還有甜蜜的吻