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期中考試成績出來，不論考得好，還是考得不好，班主任都要著手準備一場家長會。家長會開得成功，皆大歡喜，班級良性發(fā)展。開得不成功，怨聲載道，班級走向低靡。開得隔靴搔癢，白忙一場。在這里我要特別申明：沒有包治百病的萬能藥！就是同一撥家長，用同一套方案，不同的班主任開出來的家長會也不盡相同！因為這里面有班主任表達風格的差異，認知能力的高低，教育智慧的異同，人性把握的深淺，以及對教育的不同理解。家長會確實不好開，但也不是開不好！只要你擁有同理心，尊重與會的每一個人，用專業(yè)的態(tài)度去開家長會，不管你是久居杏壇的老手，還是初出茅廬的弱雞，都能開出一場成功的家長會。那么這場家長會究竟要怎么開才有效呢？家長會上班主任面對的是成年人，并且面對的是在社會上摸爬滾打多年的成年人，他們是一群復雜的人，甚至是一群頗有見識的人，班主任萬不可掉以輕心隨便忽悠他們。因此，會前做好功課尤其重要。具體需要做到如下幾點：1.準備家長會邀請函，用粉色A4紙打印出來送到家長手中。邀請函要有親切的稱呼，要寫明開家長會的目的，開會的時間和地點一定要寫清楚。做這項工作的目的是向家長傳遞出老師的誠意，以及會議的重要性和正式性。家長收到這份邀請函也會更加重視這場家長會。2.認真分析學生的考試成績和在校表現(xiàn)。分析班級總均分在年級占多少名，各學科的均分是多少，在年級排位如何，學生個人名次年級前十，前五十，前一百各占多少等。這個成績分析是供班主任開會時向家長匯報時使用，因此要認真對待。如果考試成績出來后就通過家校溝通平臺把學生成績發(fā)給了家長，就不必再向家長出示成績。如果事先沒有發(fā)學生成績給家長，那就要制作學生成績條給到相應的家長。特別注意，千萬不可圖省時，把全班學生的成績印在一張單子上發(fā)給家長，很有可能省時卻省不了事。因為家長看到全班孩子的成績，很容易進行不合理比較，孩子考得好，家長沾沾自喜，考得差，家長暗自叫苦，回家就打罵孩子，說不定以后開家長會就不來參加了。學生的在校表現(xiàn)也要進行全面分析，分析的目的不是在家長會上進行批判，而是可以有理有據(jù)地呈現(xiàn)學生的問題，引起家長重視，督促學生改進。3.精心布置會場，凸顯班主任的誠意和用心。教室四面墻壁要呈現(xiàn)班級的物質(zhì)文化特色，教室地面要打掃干凈，桌椅要擺放整齊。桌面上要貼上學生的名牌，還要讓學生把各科作業(yè)整齊地擺放在桌面供自己家長翻閱。教室前方黑板上要書寫歡迎全體家長到會的歡迎詞，比如：歡迎少俠一班的寶爸寶媽為促進孩子成長獻計獻策。歡迎詞沒有固定的模版，只要能體現(xiàn)出歡迎的誠懇態(tài)度即可。還有些看起來可有可無的準備工作，我建議還是用心對待才能使家長會錦上添花。比如在必經(jīng)之路擺放路徑指示牌，再安排兩個靠譜的孩子做引導員，引導家長準確無誤地找到自家孩子的座位。精心準備的家長會終于開啟帷幕了，班主任的開場白該怎么說才能打動家長的心呢？班主任務必要記住，與家長打交道時一定要使用“先感情后事情”的策略。只有抓住了家長的感情，才能心平氣和地與家長談事情。怎樣才能抓住家長的感情呢？感同身受是最好的策略！班主任可以來一場這樣的開場白： 親愛的寶爸寶媽，大家好！歡迎你們來到咱們的教室共商學生成長大計，感謝你們百忙之中抽時間來參會。這個世界上什么職業(yè)最艱難？家長！沒有上崗培訓，沒有專業(yè)訓練，沒有工資可領，沒有退休可言，傾情付出還不討好！每天睜開眼就要為一家人謀生計，可是孩子還不理解，認為父母不夠關心他們。父母喜歡什么，孩子不知道；父母做什么，孩子不知道；父母遇到什么難處，孩子不知道，甚至連父母的生日，不少孩子也不知道！可是，他們卻總是在抱怨父母不了解他們！
對于各位的難處和無奈，甚至無能為力，我都感同身受。我深刻地理解每一位家長的不易與焦慮。我在這里向各位明確表態(tài)，凡是學校里可以完成的事，我絕不轉(zhuǎn)手給各位。我不會給各位添麻煩，更不會給各位添堵，我們是合伙人，必須相互理解，彼此支持，抱團取暖，守望相助！我愛我的學生，也愛我學生的家長！你們，是我特別感激的一群人！因為有你們，才有孩子，才有這個教室，我才能站穩(wěn)這個講臺！謝謝你們！ 班主任真誠地向家長表達了感情，就與家長站在同一個陣營，家長的心就向班主任靠攏了。接下來再向家長談事情，家長就聽得進去了。既然是期中考試后的家長會，重點當然是學生成績，家長最重視的也是自家孩子的成績。我觀摩過不少考試之后的家長會，多數(shù)都開成了批斗大會。不是指責某某學生考得差拖了班級的后腿，就是批評某某學生上課不守紀律擾亂了課堂秩序，甚至還嚴厲批評家長不負責不作為。大家不要誤會，不是不談成績。學生的主業(yè)就是學習，怎么可能回避考試成績呢？只是談考試成績需要一個正確的打開方式。班主任在向家長匯報考試成績時要客觀陳述，不可以摻雜不滿情緒，也不可對學生的考試成績進行價值判斷，而是心平氣和地告知家長：本次考試班級總均分是多少，在年級的排名是多少，年級前十，前五十，前一百，前一百五各有多少學生，處在年級中位有多少學生，年級尾巴占據(jù)了多少學生，各學科的均分是多少，年級排位是多少等等。建議班主任在PPT上做一個表格，數(shù)據(jù)一目了然。特別要注意，不論是表格上，還是老師的口頭陳述中，都不要指名點姓。家長手中有孩子的分數(shù)條，TA的孩子處在哪個段位，心知肚明。老師不僅要保護孩子的自尊心，也要保護家長的自尊心。四、真誠表達老師的感受和需要。成績擺出來了，成敗得失大家心里都清楚。這個時候班主任要誠懇地向家長表達自己的感受和需要。特別提醒，是班主任自身的感受，不是家長的感受，千萬別去揣度家長的感受，但可以站在家長的立場上表達感受。考得好，班主任不必掩飾自己的喜悅，直截了當?shù)馗嬖V家長：孩子們優(yōu)異的考試成績令老師感到開心，同時也增強了信心！接下來，我打算加強課堂管理和家庭作業(yè)管理。據(jù)我多年的教學經(jīng)驗來看，守不住課堂，就守不住教學質(zhì)量，做不好家庭作業(yè)，就考不出優(yōu)異的成績，我希望每位寶爸寶媽都能協(xié)助我狠抓家庭作業(yè)。我不需要家長評判家庭作業(yè)的正誤，我只需要家長督促孩子把家庭作業(yè)完成，對錯由老師來判斷。既然老師和家長是合伙人的關系，那么學校的事老師搞定，家里的事家長做好，分工合作，互相支持，孩子一定會有更大的進步。班主任可以向家長提出哪些請求呢？1.請求家長在督促孩子寫作業(yè)時，將孩子周邊分散注意力的所有東西拿走，桌面上只能擱放與學科作業(yè)相關的資料。2.請求家長督促孩子寫完作業(yè)后分類整理各學科作業(yè)，按“語數(shù)外，史地生，道法”分類整理，然后按序放在書包里，直到孩子可以自覺熟練完成該項工作才可以放手。3.請求家長在陪伴學生寫作時要限時，不啰嗦，不加量，孩子若能提前按質(zhì)按量完成作業(yè)，可以同意孩子自主安排自己富余的時間。特別要請求家長，孩子寫作業(yè)時，不可玩手機。家長起不到榜樣示范的作用，孩子就不會服從家長的督促。4.請求家長對孩子進行價值觀教育。比如，不給他人添麻煩，尤其在課堂上要管住自己的嘴巴、手腳，不可影響老師上課和同學聽課。請求的內(nèi)容當然不止上述四條，我只是拋磚引玉，各位班主任根據(jù)自己的班級需要真誠地向家長提出請求即可。分析問題時，要客觀陳述問題本身，理性描述問題行為，只說現(xiàn)象，不對號入座，更不可對學生的行為進行價值判斷。具體怎么分析呢？1.部分同學自控力差，注意力容易轉(zhuǎn)移，影響聽課質(zhì)量。有些孩子的心智年齡偏小，認知控制系統(tǒng)沒有形成，隨意性比較大，自我管控的能量太弱。因此這些孩子上課容易講閑話，弄出各種聲音，還容易走神，不善于聽老師講課，課堂上的聽課質(zhì)量較低，具體有哪些同學存在這些問題，為保護孩子的自尊心，在此我不予公布，會后老師會以私聊的方式告知家長。請家長在家里向孩子明確提出上課的守紀要求，與孩子一起制定考試成績目標。發(fā)現(xiàn)孩子知識漏洞及時補救。2.部分同學家庭作業(yè)完成較差，影響知識的牢固掌握。小學低段的知識點大多可以在課堂上落實，小學高段，尤其是中學階段，知識點很難在課堂上落實，必須要通過大量的家庭作業(yè)來鞏固課堂上學到的知識。但部分同學在完成家庭作業(yè)時，要么不做，要么亂做，要么從中打折扣，具體有哪些孩子在家庭作業(yè)上表現(xiàn)不盡人意呢？會后我將與相關家長私聊，請相關家長優(yōu)化教育觀念：孩子的教育其實就是拼家長！有些家長對老師要求家長督促孩子完成家庭作業(yè)非常惱火，我理解這種心情，但老師確實只能搞定學校的事，家里的事老師鞭長莫及！其次，家長是監(jiān)督孩子完成作業(yè)，不是批改孩子的作業(yè)，也不是給孩子講題目。當然，如果家長具備給孩子輔導的能力，給自己孩子加點料，那么你的孩子將會更出眾。3.部分同學缺乏學習動力，學習好差無所謂。不可否認，有些孩子對自己的學習成績無所謂，他們覺得學習很困難，不想吃苦。這樣的孩子不多，但一定存在，具體有哪幾個孩子，我會私下告知，請家長留意我的信息。孩子為什么缺乏學習的動力？原因當然很多，比如，從未體會到學習帶來的成就感，沒有改變的內(nèi)在需要，家長對孩子沒有明確的要求，家長從未對孩子進行延遲滿足的訓練，親子關系淡漠等。這些孩子究竟是哪一方面的原因，所謂“知子莫若母”，還需要寶爸寶媽認真分析，找到準確的原因再與老師進行深度溝通，形成家校合力，幫助孩子成為更好的自己！4.部分同學比較懶散，做事磨蹭，看起來無欲無求。孩子為什么懶散？為什么磨蹭？為什么看起來無欲無求？原因也很復雜，老師僅從學生的在校表現(xiàn)很難找到準確的原因，所以特別希望家長從現(xiàn)在開始觀察、思考、分析自家孩子問題形成的原因。我相信只要用心，留心，有耐心就一定能找到原因進而對癥下藥。哪些孩子具有前述情況，我相信各位家長心里比我還清楚。在此溫馨提醒相關家長，如果你找到原因后還是束手無策，請你向老師伸出求援之手。5.部分同學基礎差，底子薄，學起來很困難，考起來很難看。請這類孩子的家長千萬別覺得自己的孩子暫時落后就自暴自棄！每個家長都希望自己的孩子是人中龍鳳，就如每個老師都希望自己的學生是人中才俊一樣，但事實上無論我們怎么努力，都有落在后面的孩子。人的一生很長，誰也不敢保證當下飛奔的孩子會一直飛奔，當然，誰也不敢保證當下落后的孩子會一輩子都落后。每個人的未來都帶有無限的可能性。所以我希望這部分孩子的家長更要打起精神，更要勇往直前，更要與老師保持暢通無阻的溝通。對于這些孩子，我們要從最基礎的知識點抓起，能抓多少是多少，提高孩子的上進心，培養(yǎng)孩子的堅持性和強韌性，同時也要重視他們的情商培養(yǎng)。他們在學習上可能成就不大，但他們可以成為最會說話的人，最受人歡迎的人，那么他們就會跟學霸一樣自信，一樣對未來充滿期望。這些孩子我就不明說了，相信相關家長都知道。在此，我也請求目前學業(yè)成績靠前的孩子家長，理解其他家長的無奈和酸楚，告知自家孩子在學校里不要輕視成績落后的同學，多幫助他們。有句話說得好，大家好，才是真的好！班主任明確分析了學生問題，也含蓄地指出了家長的問題，教師有沒有問題呢？我覺得既然學生存在各種問題，那么老師就一定有問題。即使老師沒有制造出新問題，治不好學生的舊疾，也說明老師的專業(yè)能力有待提高。因此，班主任也不必回避自身的問題，拿出勇氣來直面它們。比如老師對學生跟得不夠緊，沒有真正走進學生的內(nèi)心世界，沒有抓住課堂紀律，沒有培養(yǎng)出學生的聽課好習慣等。班主任拋出老師當下的問題后，馬上向家長表態(tài)整改自身的問題。目的就是將自己置于家長的陣營中，讓家長真心覺得老師召集他們開家長會就是為了幫助他們的孩子變得更優(yōu)秀！老師的赤誠之心，金玉良言一定能打動與會的所有家長。即便班主任已經(jīng)與家長建立了非常健康的關系，也不能張口亂說。教師畢竟是受過專業(yè)訓練的專業(yè)人士，說話做事都要體現(xiàn)出自己的專業(yè)性。因此有五個忌諱，班主任務必要牢記并遵守：一忌夸夸其談大秀自己的專業(yè)能力。老師的優(yōu)秀不是夸出來的，而是老老實實做出來的。二忌當眾批判家長不負責任。家長不負責任當然有錯在先，但其中緣由是什么？老師沒有搞清楚就沒有發(fā)言權，就算確實是家長不作為，私下溝通即可，不必拿到臺面上來批判。三忌當眾指責考試落敗的學生。學生考試落敗，不論是家長，還是學生自己，都很害怕開家長會。家長怕打臉，學生怕挨揍。與會之前，家長和孩子心里都怕了，好不容易鼓起勇氣來參加家長會，老師當眾一通指責，今后的家長會就不敢來了。四忌當眾指責和評價表現(xiàn)差的孩子。孩子表現(xiàn)差確實令人頭痛，家長確實要擔責，但不適合在家長會上指責和評價。私下與家長溝通，并給家長支招才是正道。五忌當眾評價學生的朋友圈和個人感情。在青春期孩子的認知世界里，同伴關系大于親子關系，很多家長都因為孩子交朋友的事與孩子發(fā)生沖突。老師當眾評價，無異于向家長燒了一把火。青春期的孩子對異性心存好感和渴望，也很正常，當然也有處理不當造成傷害的，私下一對一處理是最體面的處理方式，班主任在家長會當眾評價學生的感情，給學生戴一頂早戀的帽子，家長的面子何在？回家不打孩子才怪！家長會不是“會”！班主任千萬別把自己當領導，一本正經(jīng)地給家長講大道理和布置任務！家長會其實是老師和家長找個時間會面，雙方就共同愛護的人——孩子，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，幫助孩子找到努力的方向和動力！
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