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體育游戲“環(huán)保小衛(wèi)士”教學(xué)設(shè)計 江橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 安文光 一、指導(dǎo)思想 教師作為促進(jìn)者,其角色行為表現(xiàn)為:幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),并尋找達(dá)到目標(biāo)的最佳途徑;指導(dǎo)學(xué)生形成良好的鍛煉習(xí)慣、掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展學(xué)習(xí)體育的能力;創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;為學(xué)生建立一個接納的支持性的寬容的課堂氣氛,與學(xué)生一起分享他們的情感體驗和成功喜悅。本次采用主題情景創(chuàng)設(shè)教學(xué)的手法,模擬一次“環(huán)保小衛(wèi)士”在行動的活動,通過活動來增強學(xué)習(xí)的趣味性,充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并且在活動中使學(xué)生更加了解熱愛家園,保護(hù)環(huán)境的重要性,人人爭當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”。 二、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：使學(xué)生熟練掌握直線跑和折返跑的技術(shù)。 過程與方法：通過“環(huán)保小衛(wèi)士”游戲，發(fā)展學(xué)生觀察判斷和奔跑的能力和團結(jié)協(xié)作能力。 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、團隊意識、愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的環(huán)保意識。 三、教學(xué)重點 通過體育游戲滲透環(huán)保教育 四、教學(xué)難點 使學(xué)生熟練掌握直線跑和折返跑的技術(shù) 五、教學(xué)過程 (一)開始部分 打破常規(guī)體育課的慣例,以組織一次“環(huán)保小衛(wèi)士”在行動的活動引入本課,讓學(xué)生以“環(huán)保小衛(wèi)士”的身份出現(xiàn)在課堂中,為情景的展開作好鋪墊。 (二)準(zhǔn)備部分 1、在教師的引導(dǎo)下,“環(huán)保小衛(wèi)士”出發(fā)，進(jìn)行游園活動(螺旋跑、自然地跑)。 2、“環(huán)保小衛(wèi)士”做熱身。為平日的體育鍛煉打下堅實的基礎(chǔ),同學(xué)們積極的進(jìn)行熱身運動,在活動時應(yīng)包括上肢運動、擴胸運動、體側(cè)運動、體轉(zhuǎn)運動、腹背運動、全身運動、跳躍運動、整理運動等活動,在教師的帶領(lǐng)下師生一邊喊一邊做。 通過螺旋跑和“熱身”使學(xué)生的身體充分活動開,達(dá)到熱身的目的,為下面的練習(xí)打好基礎(chǔ)。 (三)基本部分 （一）、游戲:運送垃圾 ①揀垃圾(游戲) 要求:學(xué)生認(rèn)真思考,回想平日里所能見到的白色污染物;對垃圾進(jìn)行分類,讓學(xué)生知道哪些垃圾是能可回收再利用的,哪些是不可回收的(了解環(huán)保常識);每位成員都必須把垃圾分別放進(jìn)本組對應(yīng)的垃圾堆里。 規(guī)則:每位成員出發(fā)后,必須在途中撿拾個垃圾送到垃圾站;送到垃圾站后,“小衛(wèi)士”需要原路返回,與本組的第二位完成擊掌后才能出發(fā);在沒到垃圾站前不得把垃圾丟失在路邊;所有垃圾撿拾完并且都投放到垃圾站時間用的最少的隊為勝利者。 ②垃圾分類(游戲) 對學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育,教會學(xué)生能夠分辨哪些是能夠回收再利用的垃圾,哪些是不能回收利用的垃圾。進(jìn)行垃圾分類的比賽，每組對面有一大堆“垃圾”,每組取回一堆,分類放在不同的“垃圾”箱內(nèi)(可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱)。注:“A”為可回收垃圾箱;“B”為不可回收垃圾箱“O”為垃圾堆;“C”為垃圾。要求:要快速準(zhǔn)確的分辨岀垃圾的種類,對員之間要注意配合默契。 規(guī)則: 1、每人每次只能從垃圾堆中取回一個垃圾; 2、取回的垃圾必須分類放在相應(yīng)的垃圾箱內(nèi),如果垃圾的分類出現(xiàn)錯誤,每一個錯誤增加本隊時間5秒鐘; 3、第一位游戲者完成任務(wù)與第二位游戲者擊掌后第二位游戲者方能開始游戲(課前我已經(jīng)先劃好了四個場地,每組一個); 4、所有的垃圾取回分類后,時間使用最少的隊為勝。 通過運送“白色垃圾”的游戲,使學(xué)生體驗到了“環(huán)保小衛(wèi)士”的作用,從我做起,從小做起,通過自己的努力清理我們的家園,還我們一個美好的生活空間,培養(yǎng)了同學(xué)們保護(hù)環(huán)境,服務(wù)社會和奉獻(xiàn)于社會的精神,真真正正的成為一名優(yōu)秀的“環(huán)保小衛(wèi)士”。 （二）、復(fù)習(xí)游戲:花式跳竹竿 成功完成“環(huán)保小衛(wèi)士”的使命,我們受到了大家的好評,也受到了社會的認(rèn)可,讓我們歡快的跳起竹竿舞慶祝起來。 要求在原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,分成4個組進(jìn)行活動,每個組充分發(fā)揮自己的想象創(chuàng)造能力,自己設(shè)計跳竹竿的方式方法,看看哪個組的跳竹竿的方式多,連貫性和節(jié)奏性強。同樣也是通過跳竹竿來使學(xué)生上下肢都能得到全面鍛煉,培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作的集體主義精神提高學(xué)生的協(xié)調(diào)、反映、觀察判斷的能力。 (四)、結(jié)束部分 我總結(jié)本次“環(huán)保小衛(wèi)士”在行動活動的圓滿成功,對同學(xué)們熱愛家園,保護(hù)環(huán)境的表現(xiàn)給予肯定。以放松的小游戲“模仿小動物”結(jié)束本課。 |
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