名校長(zhǎng)——精神模樣

山東省鄆城縣南城中學(xué)譚金輝校長(zhǎng) 巡查校長(zhǎng)室門(mén)口的“愛(ài)心墻”，見(jiàn)多了一個(gè)留言條：“老師，咱們的文化標(biāo)牌，又倒了一次，風(fēng)聲鶴唳，草木為之'震驚’，幾次扶而不起，索性就把門(mén)廳的大門(mén)關(guān)上了，以防再次傾倒?！比炭〔唤?，一個(gè)小條子，也流淌著暖情和詩(shī)意。愛(ài)心墻上的物柜上（也兼書(shū)架之用），常見(jiàn)“小驚喜”和“小感動(dòng)”，這是我們南城師生“表達(dá)愛(ài)的發(fā)現(xiàn)”的地方。從來(lái)，都把校園看成師生最美相逢的家園和創(chuàng)意成長(zhǎng)的樂(lè)園，彼此用心經(jīng)營(yíng)，還對(duì)方一個(gè)溫馨相守、彼此成就的樂(lè)園。

還記得上周的一天，在“愛(ài)的警戒線(xiàn)”旁，護(hù)送學(xué)生“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”回家，忽遇狂風(fēng)大作。風(fēng)乍起，神思飛揚(yáng)，想起蘇軾的《定風(fēng)波》：“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”?！帮L(fēng)雨中的挺立”——這幾年來(lái)南城人一直都是傾情付出，用心用情樹(shù)立“南城好形象”。“風(fēng)雨催開(kāi)桃李，也催生一批又一批護(hù)送人的'精神模樣’。”這是當(dāng)日的“南城晨語(yǔ)”的“主旨句”。

自身?yè)碛?，才能向外散發(fā)?！队脨?ài)心澆灌，用辛勤收獲——她像星光一樣照亮了我》，這是中國(guó)網(wǎng)客戶(hù)端對(duì)南城中學(xué)“最美教師”陸海榮的專(zhuān)題報(bào)道，講述了南城孩子“陸媽媽”的心路歷程。