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那些被孩子逼瘋，徹底絕望放棄孩子的父母，你失敗在哪里？ 最近一位陪讀媽媽徹底放棄孩子的文章在網(wǎng)上展現(xiàn)量達(dá)66萬(wàn)，留言上千條，轉(zhuǎn)抄幾點(diǎn)，看看大家有什么想法。 “一天來(lái)回八趟接送，有三四個(gè)小時(shí)我都在路上，不管刮風(fēng)下雨，打雷劈電，我都要沖在雨里！不讓你做一點(diǎn)家務(wù)，一回來(lái)就讓你安心讀書(shū)，飯菜端到你面前，筷子拿好，只要你把書(shū)讀好！” “我把所有的時(shí)間都給了你，你回報(bào)我什么？一說(shuō)到讀書(shū)，成績(jī)！我們就變成了敵人！” “只要你在家，我的神經(jīng)就繃得緊緊的。炒個(gè)菜還把頭伸出來(lái)望望你，看你坐姿有沒(méi)有端正，眼睛離書(shū)本有沒(méi)有一尺距離！每天抽空?qǐng)?bào)聽(tīng)寫(xiě)，批改，再訂正，再檢查！每天陪你到夜里11點(diǎn)12點(diǎn)，我一走開(kāi)你就趴桌上睡著了，可能是你太累了吧！無(wú)奈，我只好什么也不干坐在旁邊看著你！數(shù)學(xué)差，每晚都要檢查數(shù)學(xué)作業(yè)！不懂的就查資料，上百度，問(wèn)頭條朋友！把自己整明白了，才一點(diǎn)一滴地細(xì)講給你聽(tīng)！” 從文中看，孩子才初中一年級(jí)，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)應(yīng)該是中下等，不至于完全聽(tīng)不懂學(xué)校老師的課，但數(shù)學(xué)兩次不及格，離聽(tīng)不懂老師課的階段不遠(yuǎn)。以上分析說(shuō)明該學(xué)生在學(xué)?；咎幱诒焕蠋熀屯瑢W(xué)無(wú)視的那種學(xué)生。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)激發(fā)的外部條件已經(jīng)沒(méi)有，這個(gè)成績(jī)的學(xué)生，也體會(huì)不到來(lái)自學(xué)習(xí)本身的快樂(lè)，所以，學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)機(jī)也不存在。 這些是學(xué)生努力學(xué)習(xí)的本質(zhì)因素。父母要關(guān)注的應(yīng)該是這些問(wèn)題的解決，而不是什么吃喝、接送、給孩子講題、、、與孩子的溝通也出現(xiàn)了問(wèn)題，說(shuō)到底，可憐的父母心用錯(cuò)了位置。 學(xué)習(xí)重要的是思維思考，想清問(wèn)題疑點(diǎn)，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是解決問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)。 陪讀的媽媽，首要解決的是第二天課堂上孩子的表現(xiàn)，幫助孩子預(yù)習(xí)，一來(lái)防止課堂聽(tīng)不懂，上課失效，二來(lái)，爭(zhēng)取讓學(xué)生積極回答老師的問(wèn)題，獲得老師關(guān)注，三來(lái)，讓學(xué)生積累起學(xué)習(xí)的信心。請(qǐng)記住，孩子預(yù)習(xí)是一種強(qiáng)制學(xué)生主動(dòng)思維思考的過(guò)程，可以用書(shū)本上配的習(xí)題進(jìn)行檢測(cè)。萬(wàn)請(qǐng)記住，打好明天學(xué)校學(xué)習(xí)的那一仗才是焦點(diǎn)，不要想后天及以后的事，那是徒增雙方的焦慮。 其次，陪讀要解決學(xué)生在課堂上的疑點(diǎn)，讓學(xué)生復(fù)述（復(fù)述也是復(fù)習(xí)），陪讀人從中觀察出問(wèn)題，盯住這個(gè)問(wèn)題的解決，有時(shí)學(xué)生理解不好，是因?yàn)檎n堂沒(méi)有時(shí)間作深度思考，不一定就是學(xué)生理解不了。因此，在家要鼓勵(lì)學(xué)生看書(shū)，自己想清問(wèn)題點(diǎn)。 最后，盯著學(xué)生長(zhǎng)處看，不僅自己要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，還要?jiǎng)訂T周圍人都來(lái)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。這個(gè)是規(guī)范引導(dǎo)誘發(fā)積極行為的方法，切記不能指責(zé)和謾罵！ 做好以上三件事，大致可以解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。讓孩子成為你想要的樣子。 一個(gè)大麻煩是，可能母子關(guān)系破裂，孩子排斥一切來(lái)自母親方面的東西。如果這樣的話，需要外部援助。 如果有問(wèn)題歡迎留言探討。 |
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來(lái)自： 江山尋夢(mèng) > 《爭(zhēng)鳴》
