初中語文小標(biāo)題優(yōu)秀作文7篇，及小標(biāo)題作文寫作技巧！

長沙7喜 2021-05-06

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最近后臺很多同學(xué)和家長留言說想要小標(biāo)題作文，今天它又來了！！！

確實有些學(xué)生會專攻小標(biāo)題作文，把結(jié)構(gòu)和層次研究透了，加上語言生動和卷面干凈，得分每次都不少于45分。

一招鮮，吃遍天。作文往往是一種感覺，寫多了，加上有高手指點，很快就開竅。小標(biāo)題作文，是初中作文比較常見的，也是孩子們最容易喜歡上的一種寫作方式。

小標(biāo)題結(jié)構(gòu)：

基本是“總分總”，第一段是引起下文，不要長，頂多三四行。結(jié)尾是抒情扣題，總結(jié)全文，也不要長，三四行。中間，你可以把作文分三層或三部分，設(shè)置成三個小標(biāo)題。這種形式的作文，條理很清楚，能夠使閱卷老師毫不費力地知道你在寫什么，一旦出彩，就是高分。

但是，寫小標(biāo)題作文，也在考驗著考生的文字駕馭能力。

首先，小標(biāo)題必須要有點文采，而且句式要一樣。千萬不要讓你的小標(biāo)題字?jǐn)?shù)不一致。譬如，第一個小標(biāo)題是5個字，第三個小標(biāo)題就成了七八個字，就缺乏一種整齊感，從視覺上就顯得不協(xié)調(diào)。

其次，三個小標(biāo)題下面的各段，在字?jǐn)?shù)上一定要均衡一致。有些學(xué)生寫第一個小標(biāo)題就弄了300字，第二個小標(biāo)題寫了200多字，等寫到第三個小標(biāo)題，忽然發(fā)現(xiàn)試卷上剩下的空格不夠了，無奈，匆忙間只寫了100多字，害得結(jié)尾也沒有空格了。如此一來，本來想“取巧”，結(jié)果“弄巧成拙”。反倒不如平鋪直敘的敘事更顯得從容。

第三，各個小標(biāo)題下面，不要只寫一段，最好是一長帶一短，或者一短帶一長，或者兩三段，這樣就會顯出卷面上的視覺很整齊。

第四，每一個小標(biāo)題下面，要控制在200字左右。一般來說，中考試卷大約800字的空間。開頭結(jié)尾給你100多字，三個小標(biāo)題作文，給你650字左右（小標(biāo)題占三行，可就是60字的空間呀），試卷基本上就滿了。同學(xué)們一定要掌握好字?jǐn)?shù)的節(jié)奏。

下面是7篇小標(biāo)題作文，看看人家的標(biāo)題，看看人家的段落布置，你肯定會有些屬于自己的收獲。

優(yōu)秀例文一：

《校園幾何》

數(shù)學(xué)老師說：“點組成了線，線構(gòu)成了面，面構(gòu)成了體，體是一個最高境界?！边@令我想到了校園中的幾何人際關(guān)系，層層遞進(jìn)，層層完美。

點

周圍的一切是那么地陌生，陌生的教室，陌生的面孔，陌生的身影。剛進(jìn)校門的我被陌生包圍，恐懼在心底膨脹。當(dāng)一個幾何圖形以點的形式存在的時候，它是孤立和無助的。

線

“你叫什么名字？”前排的女生轉(zhuǎn)過身，向我投來友好的目光。這時，我分明看見，兩個點在延長，終于搭在了一起，成為了線。從此，我的孤獨消失了，取而代之的是走廊上一群嬉戲打鬧的笑聲。

當(dāng)點變?yōu)榫€的時候，它是快樂的。

面

“3 班獲勝！”運動會上，主持人剛剛宣布完成績，54個激動的人同54顆“奔騰”的心一起跳了起來，同學(xué)們?nèi)齼蓚€抱在了一起，就像幾根線被揉作了一團，大伙之間不分“敵我”，不分男女，不分成績，一同大叫歡呼。

當(dāng)線合成面的時候，它正在成長。

體

伴隨著運動會勝利的喜悅，我們又接到了一項艱難而又光榮的任務(wù)：代表全校參加區(qū)賽。

從那一天開始，同學(xué)們就開始了認(rèn)真的練習(xí)，別班的同學(xué)也為我們做起了后勤工作，放音樂、整理場地、購買服裝，辛苦的、麻煩的事，他們都往身上扛，為的是讓我們能更好地參加訓(xùn)練。這時，每一個人的心里都充滿了使命感和榮譽感。

當(dāng)面構(gòu)成體的時候，它已經(jīng)成熟，已達(dá)到了最高境界！數(shù)學(xué)老師說：“點組成線，成功與否，在于點的排列；線合成面，大小在于線的比例；面構(gòu)成體，完美與否，在于面與面的結(jié)合?！奔壹叶加斜倦y念的經(jīng)，校校都有本幸福的書——《幾何人際說》。

優(yōu)秀例文二：

讀《唐宋詩詞選》，我真癡迷

看著“春風(fēng)又綠江南岸”，賞著“漠漠水田飛白鷺”，聽著“無邊落木蕭蕭下”，吟著“燕山雪花大如席”。我手捧一本《唐宋詩詞選》，嗅著茗品的馨香，吟著這些或清新雋永、或語意明快、或感人肺腑的詩章，心也隨著一起陶醉在這些文學(xué)作品中了，我的喜怒哀樂也一起隨它們蕩漾了。

喜

當(dāng)“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”字字如珍珠般跳入我眼簾時，我腦中立即展現(xiàn)出一幅蘇軾暢游西湖的圖畫。畫中蘇軾眉梢舒展，對酒高歌，無限風(fēng)光盡收眼底。此時此刻，在我心中也同樣涌出一種舒暢喜悅的感覺了。　

怒

當(dāng)我讀到“怒發(fā)沖冠，憑欄處”時，我頓時被岳飛的激憤感情所感染，一腔怒火全噴向“秦檜”這個名字上了。當(dāng)我讀到“笑談渴飲匈奴血”時，又被他大無畏的報國精神所震撼。

哀

“凄凄慘慘戚戚”，李清照用婉約凄美的筆調(diào)，又涂寫出另一種心情——哀傷。即使國破家亡，如文天祥一樣，“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍”，讀到這里，不禁潸然淚下，對女詞人的悲慘報以極大的同情，同時也同情水深火熱中的勞苦大眾。

樂

王安石的名句“總把新桃換舊符”終于把我從悲慘世界中拉了出來。我聽著耳邊恍惚的爆竹聲，想象著人們歡度春節(jié)的美景，心情也如年初一般喜悅了。

這就是我癡迷《唐宋詩選》的原因。打開它，是一個五彩紛呈的世界，有感人的情節(jié)感動你，有拍案叫絕的名句令你驚嘆，有可喜的人生讓你去感覺。

讀《唐宋詩詞選》，我真癡迷。

優(yōu)秀例文三：

《壓力動力》

我曾以為，勝利即是弱肉強食。昨夜翻開書扉，我終于明了，對于一些人，原來壓力便是射出勝利之箭的那把弓。

臥薪嘗膽

一邊是戰(zhàn)鼓如雷，戰(zhàn)旗獵獵；一邊是血浪翻飛，哀鴻遍野，兵敗如山倒。我仿佛望見你無奈地佇立在古銅色城頭，金烏血陽下，雙目悲痛凄涼。是臨別時的痛哭流涕、群情激憤，還是為奴時處處輕蔑的目光、冷嘲熱諷？我仿佛看見你瘦窄狹長的臉微微地抽動，你洶涌著殷紅的鮮血，聽到你勃然怦動的心跳。你聲嘶力竭地呼喊。獨自臥薪而眠，黯然舔著敗軍之傷，撫著求降之痛，每日痛斥自己三遍，刻意地舔著苦膽，不忘自勉，默默地忍辱負(fù)重。我漸漸讀懂了夫差擁西施夜夜笙歌、朝朝箏舞和你的自加壓力，覺出了你那再戰(zhàn)得勝的欲望猶如穿云裂石的利箭即將離弦勁射。

吳人何苦怨西施，吳人何苦怨西施？你站在姑蘇臺上仰天長嘯，無與倫比的豪邁。

巨鹿之戰(zhàn)

一邊是塵沙滿天，草霜兔黃水泱泱；一邊是刀劍鋒利，兵馬強壯，秦師如虎似狼。鶴唳豺嚎，人人膽戰(zhàn)心驚，心膽欲裂。只有你，負(fù)手而立，鐵骨錚錚。

烏騅悲鳴，揮刀飲血，你飛墨般的長發(fā)迎風(fēng)激揚。

破釜沉舟，渡水而戰(zhàn)，你將全軍生死重壓在白光閃閃的刀頭，你已預(yù)見勝利的吶喊聲驚天動地。

“力拔山兮氣蓋世?！本蘼沟恼乃肋h(yuǎn)洶涌著你西楚霸王絕世的氣概。

烏臺詩案

只有冷的牢獄，無盡的折磨，在寂寞中孤獨地徘徊；只有昔日汴河風(fēng)光無限，名噪天下。如今的你，無奈地被貶下黃州，心似北去的寒雁，尋不出這廣漠的迷茫。

你彷徨，你哀傷?！叭松教幹嗡?，恰似飛鴻雪泥?！睙o奈呵，無奈呵！

而我愿陪你垂淚，“小軒窗，正梳妝，相顧無言，惟有淚千行”；我會欣賞你的豪放，“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼?！蹦阆肫鹆死细柑K洵為人需正直的諄諄教誨，你決然與黑暗抗?fàn)幍降?。?dāng)玉兔東升，松濤陣陣，你凝視碧墨蒼穹，將胸中的一口濁氣吐盡，剎那間，心如碧海青天般澄清。

江風(fēng)依舊，明月依舊，三月牢獄，你終獲勝。我看到你忍受了肉體和精神的壓力與摧殘，堅持了正直，早已脫胎換骨。

【點評】

本文以具有哲理意蘊的“壓力便是射出勝利之箭的那把弓”為行文線索，筆勢縱橫，鋪張揚厲，大氣包舉，寫了歷史上的三件事：勾踐滅吳、巨鹿之戰(zhàn)、烏臺詩案，三個鏡頭寫出了勾踐、項羽、蘇軾在人生的轉(zhuǎn)折關(guān)頭頂住了壓力，取得了輝煌千古的勝利，奏響了人生路上的強者之音，表現(xiàn)出了深刻的主旨。

優(yōu)秀例文四：

《初三進(jìn)行曲》

初三，真是個多事之秋。走進(jìn)初三，走進(jìn)生活，體驗初三進(jìn)行曲，體驗個中酸酸澀澀、苦苦甜甜，別有一番滋味在心頭。

緊張：生活的主旋律

緊張，不容置疑。每每看到樓梯口那塊中考倒計時牌，心里便會莫名地緊張，甚至焦慮。畢竟十年寒窗，在此一搏?。?/section>

每天，老師的工作已經(jīng)固定化、一體化。老師抱一疊試卷進(jìn)教室，不多時又抱著一疊考卷出教室。數(shù)學(xué)老師剛走，外語老師進(jìn)來，還有政治老師見縫插針，不厭其煩地一次又一次地掛起小黑板……同學(xué)每天每時每節(jié)課筆耕不輟，忙著解未懂之題，忙著向老師請教，忙著訂正試卷……為了六月的那個未知數(shù)，緊張是唯一不變的基調(diào)。于是乎，學(xué)校、食堂、教室三點一線是不變的航向；抓緊時間吃飯，抓緊時間騎車……只為擠出更多的時間來學(xué)習(xí)。

然而，緊張并沒有吞噬我們。在繁重的學(xué)習(xí)中，我們體驗著生活充實的興奮，感受著緊張生活的步伐。

牢騷：生活的小夜曲

初三階段，經(jīng)?？梢月牭竭@樣的議論：

“唉，考試太難了，我看我希望不大?！奔状诡^喪氣，一臉苦行僧標(biāo)模樣。

“本人已數(shù)月不知電視為何物，不知音樂是何味了?！币铱嗫嗟匕@著。

“死定！今晚２點３５分的足球賽是看不成了。真是……”丙的心境深得球迷們的理解。

“啊呀！差點忘了大事，下午化學(xué)課還要模擬考試呢！”丁的一聲提醒，驚動了夢中人。于是大家各就各位，趕緊備戰(zhàn)。

牢騷，為中考而發(fā)；議論，因中考而起。反正牢騷、議論司空見慣，不足為奇。聽多了也就自然了，仿佛是生活中不可缺少的一支小夜曲。

希望：生活的狂想曲

“報紙上說了，高中也要義務(wù)教育了，咱們都大有希望噢！”傳播消息的同學(xué)眉飛色舞地告訴大家?！皩ρ?，對呀，大家好好努力，一定能行的！”臨近中考，大家都誠心誠意地彼此鼓勵，彼此加油——只要有一線希望，就要百分之百地努力。特別是接二連三的家長會上，學(xué)校一次又一次地發(fā)布的招生信息，更使我們的信心指數(shù)不斷上升?！皩Γ∠露Q心，努力拼搏吧！”

初三呀，初三！初三的生活仿佛是人生中一篇最最扣人心弦的樂章。緊張的主調(diào)讓我們振奮，燦爛的希望與我們同行。走進(jìn)初三，走進(jìn)生活，不遠(yuǎn)的將來，就會走出一個繁花似錦的春天！

【點評】

作者另辟蹊徑，巧妙選擇了三個片斷，精心設(shè)計了三個小標(biāo)題，在所選擇的三個“點”上大做文章。這篇文章，通過三個點，寫出了初三學(xué)生特有的緊張和辛苦，也寫出了初三學(xué)生特有的興奮和希望，表現(xiàn)了當(dāng)代學(xué)生的蓬勃向上、積極進(jìn)取的精神面貌。

優(yōu)秀例文五：

《打造心靈的藍(lán)天》

起風(fēng)了

春天還沒有過去，不知怎么了，天氣忽地變冷了，風(fēng)趕走了太陽，吹散了花香，吹謝了百花，又回到冬天了嗎？

風(fēng)肆虐地狂刮?！澳阕鲥e了事，為什么不去道歉？”“我沒有錯，你不要亂講！”“你錯了……”“我沒有……”風(fēng)吹亂了我的頭發(fā)……

下雨了

昨夜難眠！

冰涼而碩大的雨滴砸在馬路上、玻璃上、房頂上，升起一陣雨霧，“吧嗒吧嗒”作響，透骨的寒氣在雨中游蕩，侵襲著慌忙奔走的人們。

那天我和他爭得面紅耳赤，最后不歡而散，各自回到寢室。不知道現(xiàn)在他怎么樣了，碰上這樣的天氣，瘦弱的他會不會感冒？有沒有人陪他去醫(yī)務(wù)室？他總喜歡在病中逞能，不知道這次怎么樣？想著以前的形影不離、不分彼此，吃飯，兩只碗總是并排在一起，現(xiàn)在已經(jīng)兩頓飯不在一起吃了，搞得我自己吃的是什么自己也不清楚；想著以前在一起嬉鬧，從沒有紅過臉，而這次卻成了這種局面，可是明明是他做錯了事?。“?，我應(yīng)該對他耐心點，為什么非要吵呢？悔意慢慢地沉重起來，我真害怕看到友誼破裂后，狼狽的我們再次相遇的情景……

云散了

雨停了，云慢慢散開，太陽灑下一片溫暖，整個世界又都恢復(fù)了生機，樹葉、花蕾上的雨水在晶瑩發(fā)光，風(fēng)變得柔和了，空氣是那么清新。

這才是春天！

我揉著紅紅的眼睛，去了他班找他，他不在。病了？我便急忙跑去醫(yī)務(wù)室，卻和他撞了個滿懷，他兩手拎著一些禮物，呆在那里。我們的臉都紅了，我握住了他的手，對他微笑：“我不該和你吵?！蔽艺f。“不，是我的錯?！彼残α?。他終于承認(rèn)自己錯了，讓我陪他去道歉，我轉(zhuǎn)過身，按住表，要留住這最快樂的時刻，我悄悄拭去眼淚。

此時的陽光多么溫暖！

友善，一個多么普通的詞，卻能撥開烏云，打造藍(lán)天！

友善，友誼的保護(hù)傘！……

【點評】

這篇文章的小標(biāo)題十分搶眼：“起風(fēng)了”、“下雨了”、“云散了”，從表面上看，它們似乎昭示著天氣變化的一系列過程，但你進(jìn)入文章就會發(fā)現(xiàn)，它既是自然界的天氣變化的寫照，更是“我”心理變化的形象表述。根據(jù)故事情節(jié)發(fā)展設(shè)置小標(biāo)題，使文章一氣貫通：“起風(fēng)了”一節(jié)，表現(xiàn)了朋友之間剛鬧矛盾后內(nèi)心的斗爭，這時氣未消；“下雨了”一節(jié)，表現(xiàn)了分手后對朋友的惦念和冷靜反思；“云散了”一節(jié)，表現(xiàn)了與友人和解的喜悅。每個部分里，作者都注意環(huán)境描寫，使之與人物心理活動相照應(yīng)。心理描寫細(xì)膩、傳神，環(huán)境描寫生動、形象，文筆生動，布局精巧，層次分明，是一篇十分優(yōu)秀的美文。

結(jié)尾處兩提“友善”，是作者從自身經(jīng)歷中感受到的人生哲理，也是本文寫作目的的外化，相信對讀者會有一定的啟示的。

優(yōu)秀例文六：

2013年江蘇省常州市中考作文題

請以“告別 ”為題寫一篇文章。

要求：

①將題目補充完整；

②文體不限(若寫詩歌則不少于25行)；

③要有自己的體驗和感悟，不得抄襲；

④不少于550字；⑤文中不能出現(xiàn)真實的校名和人名。

《告別過去》

告別網(wǎng)吧

我親愛的網(wǎng)吧，自從與你相識以來，我體驗到了從未有過的幸福。我想玩游戲，你陪我玩；我想看電影，你陪我看；我想聊天，你陪我聊……你總是心甘情愿地陪伴著我。你的溫柔，你的體貼，讓我倍感溫暖。于是我上課時想你，下課時想你，吃飯時想你，睡夢中仍在想你，真有一日不見，如隔三秋之感呀！我真不敢想象離開你我該怎么活?？扇缃裎也坏貌缓湍愀鎰e了，那討厭的老班已給我下了最后通牒！前幾天，老班發(fā)現(xiàn)了我和你如膠似漆的關(guān)系，他先是一遍遍跟我談話，見沒什么效果后，竟咬牙切齒地對我說：“**，我最后一遍警告你，如果你不和網(wǎng)一刀兩斷的話，我就讓你的父母來帶你回家改造。”我可不愿破壞我在父母心中“好兒子”的形象，沒辦法，親愛的，只好委屈你了。但請你一定要相信我，過不了多久，我一定會回來找你的。

告別紅燈

大名鼎鼎的紅燈（不及格）先生，萬萬沒想到，你竟主動托我給你買南下的火車票。以前你老纏著我，在我的試卷上定居了那么長時間，怎么趕你也不肯走。如今你卻主動提出要離開，我真是太……太高興了！悄悄告訴我，是誰讓你改變主意的？什么？竟是那討厭的老班私下做了你的工作？他到底有什么魔力，竟讓你對他言聽計從？看來，是我小看他了。說真的，你走了，最好永遠(yuǎn)別回來。

告別老班

面前擺著一份份學(xué)科競賽的獲獎證書，看著它，我不禁想起了敬愛的老班！想當(dāng)年我沉迷于網(wǎng)吧，語數(shù)外三門主科，大紅燈籠高高掛，許多老師都認(rèn)為我已無藥可救了，可您卻一遍遍找我談心，苦口婆心地給我分析利弊，不得已的情況下，您給我下了最后通牒，我真的和網(wǎng)吧告別了。您就抓住我的這一轉(zhuǎn)變，在班會上大力表揚我，說只要我對自己有信心，一定能東山再起。從您堅定的目光中，我找到了答案。此后，那個由于貪玩而經(jīng)常遲到的我不見了，取而代之的是一個勤學(xué)上進(jìn)的我?？晌业墓φn拉下得實在太多了，這時，您又向我伸出了援助之手，一遍遍不厭其煩地給我講解，并發(fā)動科任老師及同學(xué)們關(guān)心我，幫助我。漸漸地，我的成績?nèi)缰ヂ殚_花——節(jié)節(jié)高，最終贏得了這一份份夢寐以求的獲獎書。敬愛的老班啊，就要和您告別了，真舍不得您啊!再見，老班，我一定會回來看您的!

【點評】

本文能脫穎而出,主要是有以下幾個亮點：

一是構(gòu)思別致。文章的重點是告別老師，是寫老師對自己的關(guān)愛，但作者打破常規(guī)，先寫告別網(wǎng)吧，再寫告別紅燈，最后似乎才涉及老師，其實在前兩片斷是為最后的告別蓄勢，成功地塑造了一個對自己關(guān)愛有加的班主任形象，感情真摯具表述自然，不著斧鑿痕跡。

二是語言清新。作者用語風(fēng)趣，令人忍俊不禁。如寫告別紅燈一節(jié)，寫通過老師的幫助，我消滅了不及格現(xiàn)象：“萬萬沒想到，你竟主動托我給你買南下的火車票。以前你老纏著我，在我的試卷上定居了那么長時間，怎么趕你也不肯走。如今你卻主動提出要離開，我真是太……太高興了！”考生活潑好動的個性躍然紙上，語言幽默詼諧，讓人耳目一新。

優(yōu)秀例文七：

《老師，讓我小憩一會吧》

作為中學(xué)生的我，目前，我最大的愿望是能舒服地睡個大覺，可現(xiàn)實總是事與愿違……

星期一，心驚膽戰(zhàn)

新的一個星期又開始了，沒有新奇，有的只是昨日的題還沒做完，語文老師大聲催逼中午交作業(yè)，英語老師又提醒檢查這個單元的筆記，數(shù)學(xué)老師還宣布……此時的我已昏昏欲睡。

星期二，搏它一搏

經(jīng)歷了老師苦口婆心的教育，忽然，良心發(fā)現(xiàn)，要全力以赴期末考，于是早起早睡，認(rèn)真聽講，做著數(shù)學(xué)試卷，翻著英語單詞，背著古文，想著物理方程式，一天下來，才發(fā)現(xiàn)好累……

星期三，哀怨聲聲

剛進(jìn)教室，就傳出同學(xué)的演說：“我抗議，數(shù)學(xué)老師昨天的考試還未做，今天又發(fā)兩套……”話音剛落，又有人接上火：“物理老師又要做總復(fù)習(xí)題?！薄斑€有英語老師下午五點半進(jìn)教室檢查……”班主任一現(xiàn)身，人聲畢絕，只留下沙沙的筆聲……

星期四，冬日里短暫的春天

苦熬了三天加一個上午，終于迎來了下午的地理、生物、音樂、體育，這些幾乎都沒有作業(yè)的課，于是手有了時間去擦擦久違的鞋子，梳梳短短的頭發(fā)，猛然想起晚上的英語測試，唉……

星期五，黎明前最黑暗的時刻

“下午休息?！笨窈絷囮??？墒菤v史老師正宣布延長“工作”時間時，數(shù)學(xué)老師抱著一大摞試卷等在門外，英語老師在宣布要聽寫單詞，相比之下，語文老師的五張卷就顯得微乎其微。

星期六，苦戰(zhàn)題海

早上七點起床，背完了單詞，攻完語文，突擊數(shù)學(xué)，又圍殲物理，已是太陽當(dāng)空，正慶幸下午有了時間，課桌上還放了本《考試沖刺》我使出渾身解數(shù)，左沖右突，終于取得了勝利，真是柳暗花明又一村。心想，這下可以睡個好覺，不料電話里傳來語文課代表的聲音：“語文老師讓你寫兩篇作文……”??？

星期日，再向虎山行

一臉倦意的提起沉重的書包，已不再是“明知山有虎，偏向虎山行”的初生牛犢，而是……

尾聲

這就是殘酷的現(xiàn)實，我能怎么辦？只能從內(nèi)心渴望：老師，讓我小憩一會吧！