但年齡并不是判斷孩子入園的唯一標(biāo)準(zhǔn)。鄰居家的寶寶即使已經(jīng)3歲了，可表達(dá)能力、運(yùn)動(dòng)能力、還有自理能力，各方面綜合起來，都明顯落后于同齡的孩子。而且還會(huì)有嚴(yán)重的分離焦慮，建議晚一年或者半年再入園。如果堅(jiān)持把娃送入幼兒園，可能會(huì)起反作用。

01、太早送幼兒園好嗎？

寶寶的免疫系統(tǒng)發(fā)育還不完善，送進(jìn)園里接觸的人和事物多，可能會(huì)有一些交叉感染，有生病的現(xiàn)象產(chǎn)生。

孩子的年齡越小，和爸爸媽媽分離時(shí)會(huì)越焦慮。如果焦慮感特別嚴(yán)重，強(qiáng)行將孩子和父母分開送到一個(gè)陌生的幼兒園環(huán)境中，不利于寶寶安全感的建立，這樣孩子長(zhǎng)大以后也沒有安全感。

孩子各方面的能力都落后于同齡人，比如說語言表達(dá)能力，運(yùn)動(dòng)能力，還有生活自理能力都很差。強(qiáng)行將孩子送入小朋友的群體當(dāng)中，孩子看到別人什么都比自己強(qiáng)，會(huì)有很大的落差感，這樣會(huì)打消寶寶學(xué)習(xí)的積極性，不能進(jìn)步，性格也容易自卑懦弱。

02、孩子上幼兒園之前，幾項(xiàng)能力越早培養(yǎng)越好

雖然，國(guó)家的建議是孩子2.5-3歲左右入園。但這只是一個(gè)參考的年齡段，家長(zhǎng)應(yīng)該根據(jù)自己家寶寶的實(shí)際情況，考慮孩子能不能適應(yīng)幼兒園的生活。寶寶滿足以下三方面時(shí)，家長(zhǎng)做打算將孩子送入幼兒園也不遲。

1、寶寶可以正確表達(dá)自己的需求。

幼兒園就是一個(gè)小集體，不可能像在家里一樣，好幾個(gè)大人圍著一個(gè)寶寶轉(zhuǎn)。一個(gè)老師要照顧十幾個(gè)甚至更多的孩子，也不可能時(shí)時(shí)刻刻照顧的那么到位。這個(gè)階段，孩子是否能夠正確表達(dá)出自己的需求就非常重要了。

寶寶能夠正確地說出自己要尿尿、入廁、喝水、冷熱等正常的需求時(shí)，才能夠更好地適應(yīng)幼兒園的集體生活。

2、孩子擁有獨(dú)立進(jìn)餐的能力。

寶寶上了幼兒園之后基本上就要自己吃飯了，可能在家里都是大人追著喂的情況，如果沒有提前訓(xùn)練寶寶自己獨(dú)立吃飯的能力，孩子送去上學(xué)，是很難適應(yīng)幼兒園生活的。

3、按時(shí)睡覺的良好習(xí)慣。

幼兒園的上學(xué)時(shí)間早，每天早上要早早起床按時(shí)到校，午睡的時(shí)間也是固定的，家長(zhǎng)們，要提前幫娃養(yǎng)成早睡早起和規(guī)律的午休習(xí)慣。

提前教孩子學(xué)會(huì)自主進(jìn)食、簡(jiǎn)單交流、如廁等，這些規(guī)則感，都是進(jìn)入幼兒園之前不可缺少的能力。

孩子的準(zhǔn)備工作做的越好，入園的過渡期間心理壓力也會(huì)小。自然，也會(huì)減輕寶寶的焦慮感。這幾項(xiàng)能力沒準(zhǔn)備好之前，別急著送孩子去幼兒園哦！

03、還有這些方面，請(qǐng)?zhí)崆白鰷?zhǔn)備

在進(jìn)入一個(gè)完全陌生的環(huán)境時(shí)，孩子有恐懼感也是很正常的現(xiàn)象，家長(zhǎng)應(yīng)該提前幫孩子消除恐懼感，可以帶娃到幼兒園參觀?；蛘呤钦?qǐng)哥哥姐姐講一下幼兒園里的故事等，慢慢熟悉幼兒園的樣子。

1）、培養(yǎng)規(guī)律的作息時(shí)間

幼兒園的午休時(shí)間都很規(guī)律，入園之前，家長(zhǎng)應(yīng)該模仿幼兒園的作息時(shí)間，讓孩子養(yǎng)成按時(shí)早起，吃飯，午睡等良好的習(xí)慣。比如說午睡之前營(yíng)造睡覺的環(huán)境，拉上窗簾，減少噪音，給孩子創(chuàng)造一個(gè)安靜入睡的氛圍。

2）、良好的進(jìn)餐習(xí)慣

家長(zhǎng)要改掉不按時(shí)吃飯的習(xí)慣，也不要再追著喂娃，因?yàn)樵谟變簣@里，孩子要自己吃飯不能亂跑了，吃完飯之后才能夠離開餐桌。

家長(zhǎng)要放手讓娃學(xué)著自主進(jìn)食，這是非常重要的一步，也可以給寶寶準(zhǔn)備一些他們喜歡的餐具，培養(yǎng)孩子對(duì)食物感興趣。

3）、基本的自理能力

孩子的衣服鞋襪，在家里都是大人幫著穿，但是到了幼兒園之后，寶寶就要學(xué)著自己穿脫衣服、收拾玩具。

家長(zhǎng)要幫助孩子培養(yǎng)他們的自主能力，可以讓孩子在家里學(xué)著，擺上碗筷，簡(jiǎn)單的收拾餐桌衛(wèi)生等，引導(dǎo)娃自己穿衣脫衣，可以給予適度的表揚(yáng)，增加孩子的成就感。

4）、簡(jiǎn)單的表達(dá)能力

寶寶有什么需求說出來，老師才能夠提供幫助。父母在家可以多給娃講一些繪本故事，豐富孩子的詞匯量，也可以讓孩子學(xué)著復(fù)述故事，或者是講述一天里發(fā)生的事情，鍛煉寶寶的語言表達(dá)能力。

5）、掌握社交能力

兩歲左右的寶寶已經(jīng)有了強(qiáng)烈的社交需求，這也是培養(yǎng)孩子社交能力的良好階段。引導(dǎo)娃表達(dá)出內(nèi)心的想法，學(xué)會(huì)認(rèn)真聆聽別人講話，也要讓寶寶懂得拒絕別人的不合理要求。

枕邊育兒寄語：

幼兒園是孩子從家邁向小社會(huì)的第一步，送娃去幼兒園，家長(zhǎng)一定要多給寶寶一些時(shí)間，提前培養(yǎng)娃的各項(xiàng)能力，再去送幼兒園也不遲！