5　守株待兔

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件以及字卡、詞卡。

學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)生字詞，朗讀課文。

課時(shí)安排

2課時(shí)。

教學(xué)過(guò)程

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)課文中的6個(gè)生字并會(huì)寫“此、樁、守、丟、肥”5個(gè)生字。

2、在熟讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)進(jìn)一步朗讀和交流討論來(lái)自主理解寓意。

3、知道不勞動(dòng)是沒(méi)有收獲的，以及在每一件事情上都不能有僥幸心理，要腳踏實(shí)地的去做。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)課文中的6個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)字。

難點(diǎn)：研讀課文理解寓意。

教學(xué)過(guò)程：

一、范讀揭題，說(shuō)出大意

1、這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)一則新的寓言故事《守株待兔》，請(qǐng)小朋友們伸出小手指和老師一起把題目寫下來(lái)。板書：守株待兔。

2、請(qǐng)小朋友來(lái)讀一讀。先指名讀（讀后師進(jìn)行評(píng)價(jià)），然后集體讀。們打開(kāi)課本，聽(tīng)老師把這個(gè)故事給大家讀一遍。

3、知道守株待兔的意思嗎？先聽(tīng)老師把這個(gè)故事讀完，你們打開(kāi)課文認(rèn)真聽(tīng)，

從故事中找出一句最能說(shuō)明題目意思的話來(lái)。要求聽(tīng)清楚了嗎？下面就（師范讀課文）

4、課文中哪句話寫出了題目的意思？

回答并出示ppt（從此他丟下了鋤頭，整天坐在樹(shù)樁旁邊等著，看有沒(méi)有野兔再跑來(lái)撞死在樹(shù)樁上。）

5、其實(shí)，題目“守株待兔”這四個(gè)字每個(gè)字的意思在這句話里都能找到。比如“兔”就是指句子中的——（野兔）。 “株”稍難一點(diǎn)，但我相信你們一定能找出來(lái)，是——（樹(shù)樁）。 “守”在句子里雖然沒(méi)有相對(duì)應(yīng)的詞，但是卻有相應(yīng)的話說(shuō)明了“守”的意思，能找出來(lái)嗎？

6、對(duì)，坐在旁邊不就是守著嗎？題目中每個(gè)字的意思都懂了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)題目的意思？

（題目的意思就是守著樹(shù)樁等兔子）。

7、那么，這個(gè)人為什么要守著樹(shù)樁等兔子呢？結(jié)果又怎么樣呢？請(qǐng)同學(xué)們各自把課文讀一遍。（生讀課文）這個(gè)人為什么坐在樹(shù)樁旁等兔子？

（因?yàn)樗?jīng)在樹(shù)樁邊白撿了一只兔子。）板書：白撿

8、那他又怎么會(huì)在樹(shù)樁邊撿到野兔的呢？（因?yàn)橛兄灰巴米菜涝谶@樹(shù)樁上了。）

板書：撞死

9、后來(lái)，他等到兔子了嗎？田里變得怎么樣？（生：他沒(méi)能等到兔子，田里長(zhǎng)滿野草，莊稼全完了。）板書：全完

10、看了板書，同學(xué)們對(duì)這個(gè)故事的發(fā)展過(guò)程清楚了嗎？誰(shuí)能根據(jù)板書和老師在大屏幕上給你的提示把這個(gè)故事的大概意思說(shuō)一說(shuō)？

（故事的大意是，有只野兔在       樹(shù)樁上，種田人     了一只野兔，心里很高興，于是他就      坐在     旁等，結(jié)果     沒(méi)等著，     全完了。）

根據(jù)學(xué)生的回答，師進(jìn)行評(píng)價(jià)。

二、抓住細(xì)節(jié)，對(duì)話文本

1、學(xué)習(xí)第一自然段

看來(lái)這個(gè)故事還得從兔子撞死講起。那么，這只兔子究竟是怎么撞死的呢？我請(qǐng)一個(gè)同學(xué)把第1自然段讀一讀。

（指名讀第1自然段）

你們知道兔子撞死的原因了嗎？兔子為什么從樹(shù)林里跑出來(lái)，課文中沒(méi)有交代，也許是獵人的追捕，也許是猛獸的追趕，究竟為什么，我們無(wú)從知道。但是就這一自然段看，有個(gè)字與兔子撞死關(guān)系很大，不知同學(xué)們看出來(lái)了沒(méi)有。是哪個(gè)字。

（竄）教學(xué)竄。

那么，怎樣的跑才叫“竄”呢？

（“竄”就是快跑。   “竄”還有亂跑、不注意方向、慌慌張張的意思。）

因?yàn)橥米踊呕艔垙埖嘏?，又跑得比較快，所以不小心撞在了樹(shù)樁上。

兔子撞死在樹(shù)樁上這樣的事會(huì)經(jīng)常發(fā)生嗎？（不會(huì)。）也就是說(shuō)出現(xiàn)這樣的事非常——(非常少見(jiàn))想想怎樣把這個(gè)竄字讀出來(lái)，你們?cè)敢庾x一讀嗎?還可以把你自己的體會(huì)也融入到朗讀中。先指名讀，后集體讀。

2、學(xué)習(xí)第二自然段

那白撿又從何說(shuō)起呢？請(qǐng)同學(xué)們自由地輕聲讀第2自然段，找出能表示“白”這個(gè)字意思的話。（生輕聲自由讀課文第2自然段）找到了嗎？課文哪兒表示了“白”的意思？

（課文中的“沒(méi)花一點(diǎn)兒力氣”寫出了“白”的意思。）

對(duì)，“白撿”就是沒(méi)花一點(diǎn)兒力氣就拾到的意思。沒(méi)花一點(diǎn)兒力氣就拾到一只野兔，而且是一只又肥又大的野兔，看來(lái)這個(gè)人的運(yùn)氣不錯(cuò)。這里可以用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)僥幸。種田人僥幸地?fù)斓搅艘恢灰巴?/span>

面對(duì)這樣意外的收獲，種田人的心里怎樣呢？用課文中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)。

（樂(lè)滋滋）“樂(lè)滋滋”是什么樣子？誰(shuí)愿意拎著這只又肥又大的野兔樂(lè)滋滋地說(shuō)上幾句。（指名上講臺(tái)表演）

從他的樣子和說(shuō)的話我們理解“樂(lè)滋滋”的意思就是  

這個(gè)樂(lè)滋滋的種田人還有一個(gè)更美的想法呢?

指名學(xué)生找出句子讀，同時(shí)ppt出示課文中的句子:心里想：要是每天能撿到一只野兔，那該多好啊。

從你的話中我感受到了種田人希望天天能撿到一只野兔，誰(shuí)能帶著自己的理解讀讀這句話。指名學(xué)生讀

請(qǐng)同學(xué)們帶著你自己的理解再讀讀這句話。（集體讀）

3、學(xué)習(xí)第3自然段

Ppt出示：從此他丟下了鋤頭,整天坐在樹(shù)樁旁邊等著，看有沒(méi)有野兔再跑來(lái)撞死在樹(shù)樁上。

這一段從一開(kāi)始說(shuō)“從此他丟下了鋤頭”，先讀讀“從此”， “從此”是指從什么時(shí)候開(kāi)始？(他撿到兔子后就把鋤頭丟掉了。)

你們看這就是鋤頭，（邊說(shuō)邊出示鋤頭圖）知道鋤頭是干什么的？老師告訴你們，鋤頭是用來(lái)鋤草弄松土地的勞動(dòng)工具，（集體讀鋤頭）生：他就一直坐在樹(shù)樁旁邊等兔子，別的什么也不做。

他丟下鋤頭說(shuō)明了什么？（不干活了）

種田人把鋤頭丟了，不干活了，老師這里有兩話(pp出示種田人丟下鋤頭，整天坐在樹(shù)樁旁邊等著。

種田人丟下鋤頭，坐在樹(shù)樁旁邊等著。

生讀

說(shuō) 說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？有整天和沒(méi)有整天意思一樣嗎?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)有什么不一樣？（指名回答）

是啊，他天天等兔子，我們想象一下

出示句子

別人___________時(shí)，他在等；

別人___________時(shí)，他在等；

別人___________時(shí)，他還在等……

學(xué)生回答

工具丟掉了，莊稼不管了，什么事兒都不干了，他一心想著再白撿野兔。如果我們用一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，這是一種什么樣的思想？

（這是一種不勞而獲的想法。）板書：不勞而獲

那么，你們想，他坐在樹(shù)樁旁等野兔時(shí)會(huì)怎么想呢？會(huì)自言自語(yǔ)地說(shuō)些什么呢？

（師在種田人的上方畫一個(gè)橢圓形的框，表示種田人的心理活動(dòng)）

1、要不了多長(zhǎng)時(shí)間，就會(huì)有野兔撞來(lái)了。

2、野兔一定會(huì)一個(gè)接一個(gè)地撞過(guò)來(lái)。

3、野兔啊野兔，你怎么還不來(lái)??？

4、唉，坐得好累呀，還是到別處走走吧。不行，說(shuō)不定兔子馬上就撞來(lái)了，還是在這里等吧。

結(jié)果擺在他面前的是怎樣一種情況呢？指名回答

是啊，最后的結(jié)果跟我們說(shuō)的一樣，出示課文的最后一句話。（生齊讀第3自然的最后一句話）

一塊好端端的田地，由于他整天等野兔，結(jié)果種田人不但再也沒(méi)有得到野兔，而且田野長(zhǎng)滿了草，莊稼全完了。用個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)，就是——

（最后種田人落得個(gè)兩手空空。    最后種田人一無(wú)所獲。板書：一無(wú)所獲

三、揭示寓意、拓展學(xué)習(xí)

如果你是他的鄰居或者是朋友，當(dāng)你看到這位種田人在那兒守株待兔時(shí)，你想對(duì)他說(shuō)些什么呢？ （指名說(shuō)）誰(shuí)來(lái)做老農(nóng)教育他？想對(duì)他講的就上來(lái)。

剛才，你們的話就是這則寓言要告訴我們的道理

Ppt出示寓意：做事要老老實(shí)實(shí)，不能存在僥幸心理，不能有不勞而獲的思想,成功要靠辛勤的勞動(dòng)，否則將會(huì)一無(wú)所獲。集體讀

下面我請(qǐng)三位同學(xué)，一位說(shuō)說(shuō)題目的意思，一位說(shuō)說(shuō)故事的大意，一位講講這個(gè)故事告訴我們的道理。誰(shuí)來(lái)？

（指名發(fā)言）

五、學(xué)寫生字

出示;此  樁、肥  守、丟、

指名說(shuō)說(shuō)要提醒大家的地方

師范寫

學(xué)生練寫。

板書設(shè)計(jì)