1.記敘文六要素:時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果

技巧：時間地點(diǎn)看標(biāo)志詞，中心人物識別看中心和寫作著力點(diǎn),事件概括要考慮文章中心，句式是：什么人＋干什么；什么人＋怎么樣或?yàn)槭裁矗墒裁?

2.概括文章內(nèi)容？（中心句通常在文章首尾的議論抒情句中）

方法：看題目、人物（事物）、事件，進(jìn)行綜合、概括。

句式：①此文記敘了（描寫了、說明了）……的故事(事跡、經(jīng)過、事件、景物)。即 “什么人＋干什么”這可以作為一句話概括文章內(nèi)容答案。②表現(xiàn)了(贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了)……③抒發(fā)了作者的……的感情。

3.劃分層次？

（1）按時間劃分（找表示時間的短語）（2）按地點(diǎn)劃分（找表示地點(diǎn)的短語）（3）按事情發(fā)展過程（找各個事件）（4）按照情感變化過程分（找表達(dá)情感詞）（5）劃分段落層次技巧：①合并同類項，把相同內(nèi)容的合為一層，把不同的分開來。②找中心句，注意段首句、段尾句。（如無中心句）歸納段意：本段（概括或具體）寫了“誰——干什么”（或“什么——怎么樣”）③找標(biāo)志詞

4.記敘線索及作用？

線索種類：物線、事線、人線、感情線、時間線、地點(diǎn)線、見聞線

線索判斷技巧：看題目，看議論抒情句，看多次出現(xiàn)的字眼

作用：是貫穿全文的脈絡(luò)，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。

5.為文章擬標(biāo)題

技巧：找文章的線索或中心

依據(jù)：（1）核心人物（2）核心事物 (3)核心事件（4）作者情感

6. 本文的標(biāo)題有何作用?

(1) 全文的線索，推動情節(jié)的發(fā)展；(2)總結(jié)文章內(nèi)容、點(diǎn)明主旨(突出主題)；

(3)形式新穎，吸引讀者；(4)反映人物情感的變化。(需注意的是回答時不能全部照搬，需根據(jù)文章的內(nèi)容靈活套用)。

7.了解人稱的作用。

第一人稱：親切，自然，真實(shí)，適于心理描寫，便于刻畫人物形象及性格特征。第二人稱：便于情感交流。第三人稱：顯得客觀，不受時空限制，便于敘事和議論。

8.記敘順序及作用？

（1） 順敘（按事情發(fā)展先后順序）作用：敘事有頭有尾，條理清晰，讀起來脈絡(luò)清楚、印象深刻。（2） 倒敘（先寫結(jié)果或事件過程中的一部分，再交待前面發(fā)生的事。）作用：制造懸念、吸引讀者，避免敘述的平鋪直敘，增強(qiáng)文章的生動性。（3） 插敘（敘事時中斷，插入相關(guān)的另一件事。）作用：對情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中心，使故事情節(jié)更集中。

9.語言特色？

結(jié)合語境和修辭方法從下列語句中選擇：形象生動、清新優(yōu)美、簡潔凝練、準(zhǔn)確嚴(yán)密、精辟深刻、通俗易懂、音韻和諧、節(jié)奏感強(qiáng)、詼諧幽默。

一般來說口語的通俗易懂，書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲?，文學(xué)語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感情色彩。

10.寫作手法及作用？

（1）象征手法：……象征……，表達(dá)了……的情感，增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力。

（2）對比手法：通過對比，突出事物或描寫對象的特點(diǎn)，更好地表現(xiàn)了文章的主題。

（3）諷刺手法：運(yùn)用比喻、夸張等手段和方法對人或事物進(jìn)行揭露、批判和嘲笑，加強(qiáng)深刻性和批判性，使語言辛辣幽默。

（4）欲揚(yáng)先抑和先揚(yáng)后抑。先貶抑再大力頌揚(yáng)所描寫的對象，上下文形成對比，突出所寫的對象，收到出人意料的感人效果。

（5）襯托（側(cè)面烘托）手法和正面描寫。以次要人或事物襯托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特點(diǎn)、性格、思想、感情等。

（6）前后照應(yīng)（首尾呼應(yīng)）使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。

（7）設(shè)置懸念能引起讀者注意，引出文章的說明內(nèi)容等。

11.修辭方法及作用

比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地寫出了(事物)……的特點(diǎn)(情態(tài))，表達(dá)了(人物)……的情感。

擬人：把××擬人化(或賦予××人的情感)，生動形象地表現(xiàn)了……的情狀(描繪出……的畫面)，寫出了事物……的特點(diǎn)，表達(dá)了(人物)……的思想感情。

排比：使句式更整齊，氣勢更強(qiáng)烈，強(qiáng)調(diào)了(事物)的……，突出了(人物)……的感情。

夸張：夸大 (或縮小)了(事物)的大小(長度、速度、性能等)、突出了(事物)……的特點(diǎn)。

反問：這個反問句的意思是……以強(qiáng)烈的語氣表達(dá)了(人物)……的態(tài)度(觀點(diǎn)、情感)。

設(shè)問：開頭出現(xiàn)，其作用通常為：設(shè)置懸念，吸引讀者。文中或結(jié)尾出現(xiàn)其作用通常為：引起了對……問題的關(guān)注(或引人深思)，給人以啟迪，突出了文章的主旨。

引用：(1) 引用詩句，其作用通常為：增強(qiáng)文章的詩情畫意，使文章語言更優(yōu)美(或引用詩句是為了說明……)；(2) 引用故事、神話傳說，其作用通常為：增強(qiáng)文章的趣味性，吸引讀者。

12.具體詞語的含義與作用？

句式：答：“××”一詞原指……，這里指……，起到了……的作用。

(1)動詞：生動形象地表現(xiàn)什么，(或傳神刻畫了事物……的情狀)，表現(xiàn)了人物……的心情(性格)。

(2)形容詞、副詞：生動形象地描摹出某人(某物)……的特點(diǎn)、情態(tài)(或描繪出一幅……樣的場景)，反映了人物……的心情。

13.問某詞能否去掉，或者調(diào)換另一詞題型解題模式

A.回答可以還是不可以；（一般情況不可以，特別是書上的原文時）。

B.解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，并結(jié)合句子分析為何要用該詞

句式：答：不能換，用“××”一詞，生動形象地表現(xiàn)了…（強(qiáng)調(diào)突出了或限制 說明了或修飾限制了…更能形象或恰如其分地表現(xiàn)某物某特點(diǎn),體現(xiàn)語言的準(zhǔn)確、生動、形象或嚴(yán)密，如果換成“××”，就沒有這種效果了，所以不能換。

14.品味句子和關(guān)鍵詞。

最好找詞語點(diǎn)評或整體點(diǎn)評：即怎樣寫、寫得怎樣和寫出什么、給讀者怎樣的感受或表達(dá)了作者怎樣的情感或效果。

A.分析用了什么修辭手法，如比喻、擬人等。若沒有，則應(yīng)選擇有生命力的詞語進(jìn)行。

B.表面意義（表面上的意思）和表達(dá)效果（生動形象地寫出了……特點(diǎn)）或從正面和側(cè)面點(diǎn)評。

C.深層含義（聯(lián)系上下文、主題、作者意圖，蘊(yùn)涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒揚(yáng)了/贊美了/歌頌了或批判了/諷刺了/否定了/反駁了，或者給了我們……的印象、啟示、道理等。

15.句子或語段的作用？

①內(nèi)容上：點(diǎn)明主旨、升華主題、畫龍點(diǎn)睛、表現(xiàn)的人物思想性格，點(diǎn)明全文思想意義,表達(dá)了作者的思想感情等作用。

②結(jié)構(gòu)上：在文章開頭：總領(lǐng)全文，引出下文，設(shè)置懸念、吸引讀者，為后文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆(作鋪墊)，推動情節(jié)的發(fā)展等作用；在文章中間：承接上文，引出下文，承上啟下；為后文作鋪墊；埋下伏筆；在文章結(jié)尾：總結(jié)上文、照應(yīng)開頭、戛然而止，意味綿長，發(fā)人深思、卒章點(diǎn)題，意味深長等

③表達(dá)效果上：升華中心、渲染氣氛、烘托心情等作用。

④從寫作手法上：開篇點(diǎn)題、為后文設(shè)伏筆、作鋪墊、深化中心、點(diǎn)明主旨、襯托、渲染、呼應(yīng)、照應(yīng)、對比、象征、先抑后揚(yáng)等。

16.問記敘文中的表達(dá)方式和作用？

記敘文的表達(dá)方式以記敘為主，兼用描寫、議論、說明、抒情。

①記敘文中的抒情有直接抒情，有間接抒情。

直接抒情是直抒胸臆，直接抒發(fā)自己對事物的思想感情。

間接抒情包括借景抒情、融情于敘、融情于議、借物抒情、借夢抒情等

②記敘文結(jié)尾的議論：畫龍點(diǎn)睛地揭示人物和事件的意義，以深化主題。段與段之間的議論，能起到承上啟下和突出中心的妙用。

17.描寫的種類及作用？

（1）從不同的感覺來描寫（視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺）

（2）以動襯靜，動靜結(jié)合

（3）正面與側(cè)面，直接與間接

（4）人物描寫:

①人物描寫(肖語動心)：表現(xiàn)了人物××的特點(diǎn)，突出人物的**性格(心理、品質(zhì)) 和作品主題；

②環(huán)境描寫：烘托了一種××的氣氛，表達(dá)了××人物怎樣的思想感情(心理) 和作品主題

18.分析人物形象：

從兩個方面入手：一是通過分析典型事例來理解人物形象；二是通過對人物描寫（外貌描寫、動作描寫、心理描寫、語言描寫、肖像描寫等）方法的分析來把握人物的思想性格。

19.問指示代詞“這、那”所指內(nèi)容

多從代詞前面文字中找答案。

20.語言賞析：

（1）了解用詞之美：動詞形容詞精辟準(zhǔn)確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關(guān)鍵詞能點(diǎn)明中心。

（2）了解語言美的幾種形式及作用

①修辭之美——見第11個知識點(diǎn)回答.

②句式之美——疑問句造成懸念，感嘆句便于抒情；反問句加強(qiáng)語氣語調(diào)引人深思；排比句疊句氣勢磅礴、層層深入；對偶句鏗鏘凝練，重復(fù)余韻悠然 ，也可以從靈活多變、富有表現(xiàn)力等方面去品味其妙處

③哲理之美——可以給人以啟迪教育作用。

④內(nèi)容之美——內(nèi)容豐富題材新穎又與中心連接緊密的句子，能很好地為中心服務(wù)。

21.文章寫作特色：

可從文章選材、結(jié)構(gòu)布局、語言、立意等角度考慮，要結(jié)合該文寫作的手法。

①選材：材料典型、真實(shí)、詳略得當(dāng)、表現(xiàn)、突出了中心。

②結(jié)構(gòu)布局：布局合理、巧妙、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。包括開門見山、卒章顯志、以小見大、先抑后揚(yáng)等

③語言：樸實(shí)或生動、形象、準(zhǔn)確；或豪放或婉約；或清新或凝重；或直白或含蓄或流暢，修辭的運(yùn)用等。

④立意：思想深刻、新穎，以小見大、富有哲理等。

⑤表現(xiàn)技巧：表達(dá)方式;表現(xiàn)手法(襯托、對比、聯(lián)想、想象等)

22.評價、鑒賞人物、文章主旨

通觀全文，篩選重要信息，從人物的言行中分析其中蘊(yùn)涵的精神或品質(zhì)。

答案可以這樣組成：由文中××（言或行）表現(xiàn)該人物××的精神（品質(zhì)性格、思想個性）。

答案由三部分組成：A.前半部分簡要概括文章內(nèi)容，可以這樣表述：①文章通過……的敘述；②本文由……（某件事）寫起，運(yùn)用了……

B.第二部分概括文章內(nèi)容中蘊(yùn)含著的思想意義, 可以這樣表述：表現(xiàn)了/揭示了/批判了/贊美了/勸誡……（某種思想道理）。有時題目就可成為答案的一部分，而且是必須的內(nèi)容。

C.陳述同意哪種觀點(diǎn)，并闡明理由。在整體感知文本基礎(chǔ)上，找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子，聯(lián)系具體材料展開回答。

23.問閱讀后的體會、體驗(yàn)、啟示、見解？

A.指出本文蘊(yùn)含著的思想意義以及你從文中得到的收獲、體會、明白的道理，可找出文中能表現(xiàn)作者情感的句子和文章主題的句子回答。

B.結(jié)合文中和生活中具體的事例、材料加以舉例說明，闡明理由

C.所以我們應(yīng)該怎樣怎樣。