曬機制促交流探尋城鄉(xiāng)教育一體化“榮昌路徑”—— 記榮昌區(qū)城鄉(xiāng)教育一體化“曬機制”活動

曬機制促交流探尋城鄉(xiāng)教育一體化“榮昌路徑”—— 記榮昌區(qū)城鄉(xiāng)教育一體化“曬機制”活動。

柳綠花紅、草長鶯飛，在萬物生長的美好時節(jié)，榮昌區(qū)于5月11日在教育培訓中心開展了城鄉(xiāng)教育一體化“曬機制”活動。重慶市教科院教育政策研究所所長鄧建中、長江師范學院教師教育學院院長冉隆鋒、南岸區(qū)教師進修學院副院長王永強、酉陽縣教科所所長胡斌組成的專家團隊；區(qū)教委主任雷華初、副主任謝軍燕，以及教委相關(guān)科室負責人；區(qū)進修學校校長余曉堰、副校長葉偉虹、劉華坤，以及相關(guān)項目負責人和教研員；各學區(qū)學區(qū)長及教研員、各督導責任區(qū)督學長、各基地校校長，共計近90人參加了此次活動?；顒佑蛇M修學校教學研究部主任、城鄉(xiāng)教育一體化行動負責人袁志瓊主持。

榮昌區(qū)城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展探索行動以教育高質(zhì)量發(fā)展為宗旨，以公平開放為理念，以振興鄉(xiāng)村教育為重心，從學區(qū)制探索與建設入手，實施教學共研、資源共享、制度共建、文化共生和團隊共進五大策略，深入探尋區(qū)校三級多維聯(lián)動、區(qū)內(nèi)教師柔性流動、優(yōu)質(zhì)資源共享、特色學校示范輻射、協(xié)商式發(fā)展性督導評估等五大機制，不斷創(chuàng)新、積累和提煉城鄉(xiāng)教育共建、共治、共享的榮昌經(jīng)驗。

城鄉(xiāng)教育一體化的機制建設，各學區(qū)，各基地校都在不斷的探索，有思考，有行動，有成效，有成果，基地校代表和八大學區(qū)共聚一堂曬機制，共謀推進城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展策略。

安富中心校作為基地校代表，以陶韻特色課程促進學校發(fā)展，并輻射帶動學區(qū)內(nèi)學校共同發(fā)展，使安富學區(qū)在特色課程群和特色學校群建設成效豐碩。

仁義學區(qū)構(gòu)建區(qū)校三級多維聯(lián)動圈，明確著力點，以“五共策略”為路徑，保障城鄉(xiāng)教育一體化在學區(qū)大力實施和有序推進，致力于實現(xiàn)學區(qū)教育“幸?！背砷L。

吳家學區(qū)架構(gòu)陽光教育文化與課程體系，以五大機制和五共策略推動城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展，實現(xiàn)“以德養(yǎng)正以德啟智，共建共享陽光教育”的教育愿景。

雙河學區(qū)抓實區(qū)校三級多維聯(lián)動、學區(qū)內(nèi)教師流動、優(yōu)質(zhì)資源共享、特色學校輻射帶動學區(qū)特色課程體系建設和策略實施，城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展工作扎實，成效顯著。

昌州學區(qū)著力于優(yōu)質(zhì)資源共享，以“棠藝”課程構(gòu)建學區(qū)文化，以課題研究、教學共研、遠程互動、校際聯(lián)動等途徑推進城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。

安富學區(qū)達成以陶韻特色文化課程理念整體推進城鄉(xiāng)教育一體化的共識，以“立德樹人”根本任務指引辦學方向和理念，實踐“一首兩翼一中心，多級聯(lián)動齊飛越”的城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展之路。

榮隆學區(qū)以特色學校示范帶動學區(qū)內(nèi)學校，進行底蘊深厚的英雄文化和妙趣橫生的課本劇課程建設，踐行既追求共享又發(fā)展個性的“大美”教育，相伴美好童年，譜寫育人華章。

盤龍學區(qū)以建制度、搭平臺、拓途徑、強保障為路徑，實施教師柔性流動機制，推動城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。

昌元學區(qū)以區(qū)校三級聯(lián)動機制建設推進城鄉(xiāng)教育一體化，在一體化發(fā)展中形成一步調(diào)、架構(gòu)一張網(wǎng)、同下一盤棋，使學區(qū)教育得以長足發(fā)展。

胡斌、王永強、冉隆鋒作專家點評。他們贊揚榮昌區(qū)推進城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展工作有活力、做得實、有成績、很精彩，同時也提出中肯建議，希望榮昌從發(fā)展目標、課程體系、團隊建設和學生成長一體化建設著手，點面結(jié)合深入探索城鄉(xiāng)教育一體化內(nèi)涵與邏輯，梳理出體現(xiàn)主體性的城鄉(xiāng)教育一體化成果，成為重慶市推進城鄉(xiāng)教育一體化的典范。

鄧建中作點評總結(jié)時指出，要從城鄉(xiāng)共進、方法論、價值論等方面深化對城鄉(xiāng)教育一體化的認識，以政策導向、目標導向、需求導向和問題導向做實做好推進工作，探索城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的“榮昌路徑”。

最后，雷華初主任做總結(jié)發(fā)言。他指出城鄉(xiāng)教育一體化是符合中央要求和群眾期盼的重要工作，推進城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展是實現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展的重要途徑。我們要堅定持續(xù)推進城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展的決心與信心，辦好每一所學校，發(fā)展每一位教師，培育好每一位學生，在以城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展推進榮昌教育高質(zhì)量發(fā)展的道路上有所作為。

此次交流活動使我們對城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展有了更明確的目標、更清晰的發(fā)展思路、更具體的實施措施，我們講把交流的智慧轉(zhuǎn)化為行為，勇于擔當科教興國、鄉(xiāng)村振興的重任，促進學校優(yōu)質(zhì)發(fā)展，讓學生享受公平而有質(zhì)量的教育，辦老百姓滿意的教育，為美好生活、高質(zhì)量發(fā)展作不懈努力。

（撰稿：羅春蘭審核：袁志瓊）