大我兩歲的姐姐開始上小學一年級了，我依然是尾隨她后面的跟屁蟲。

原先我和姐姐形影不離，但是自從姐姐上學后，我倆之間也就有了縫隙。首先表現(xiàn)在和她相處的時間上。白天姐姐上學，晚上回家還要做作業(yè)，我在一旁，舔著臉看著姐姐的眼色，想讓她陪我玩一會，可是她連這點可憐的要求都不能滿足我。最后姐姐還是留給我了一個念想：星期天的時候，她的時間完全由我支配。我期盼那一時刻盡快到來。

欣賞姐姐的作業(yè)是我最想也是她最為得意的事情。只見田字格的漢字以及四線三格的拼音寫的工工整整，美觀大方；數(shù)學題數(shù)形結合，運算正確。贏得了一朵朵的小紅花，一面面的小紅旗。我佩服姐姐能耐大，心里羨慕極了，可是我什么時候也有機會展示一下呢？

我心急手癢，嚷求著姐姐滿足一下我的好奇心，姐姐被我纏得實在沒有辦法了，就從書包里找了一張草紙，從鉛筆盒里拿出一塊鉛筆頭，在姐姐的指導下，我小心翼翼地在草紙的反面上開始了我的習作。數(shù)字只有1還能分辨出來，漢字沒有一個是完整的，只有幾只小鳥、動物還能勉強看出略貌。這可是我學習的處女作，我把它當寶貝似的貼在墻上，姐姐在一旁有滋有味地點頭評價，媽媽笑彎了腰。別人怎么看我不管，反正我心里美著呢。

有一次因我而釀成了大禍，姐姐氣哭了，要不是媽媽在一邊阻攔著，我差點挨了爸爸的拳腳。那塊小的不能再小的鉛筆頭，姐姐終歸大方地賞給我了，從此我家墻壁、地面甚至是家具上，都留下了我的涂鴉。

有一天晚上，我心血來潮，偷偷地在姐姐的作業(yè)本上也嘗試了我的杰作，一向整潔的紙面上有了各種各樣的圖形、符號。第二天，姐姐突然間受到老師的嚴厲批評，一下子懵了，她很快就判斷出了這一切都是我造成的，這才有了前面的事情。

我上小學之后，對鉛筆情有獨鐘。受小時候的影響，我養(yǎng)成了勤儉節(jié)約的習慣。一支鉛筆越用越短，直到不能再用的程度，我就把鉛筆頭塞進竹子里繼續(xù)使用。有姐姐的引領，我寫作業(yè)總是一筆一劃，認真對待，絲毫馬虎不得。

等我上初中、高中甚至是大學時，我從來也沒舍得也離不開鉛筆。先不說美術課上要用到鉛筆，幾何作圖你能離開鉛筆嗎？語文的分段標記、匹配練習題，能離開鉛筆一時嗎？再有考試時，答題卡上的姓名、考號、答案不都是指定用2B或HB鉛筆填涂嗎？還有一個不得不說但卻非常明顯的優(yōu)勢，用鉛筆如果寫錯了，完全可以用橡皮擦掉重來，而圓珠筆、鋼筆就沒有這樣的特點。最愛原始、最不起眼的鉛筆，大有用處。

在這方面，我自以為能耍點小手段，但是聰明反被聰明誤，栽了跟頭。有一次數(shù)學考試，我差1分就滿分了，我是全班三人并列第一，但我還是貪欲不足。卷子發(fā)下來之后，我反復琢磨錯誤處，終于有門了。隨后我拿著卷子到辦公室找到數(shù)學老師，說看錯了。數(shù)學老師隔著厚厚眼的鏡片仔細地端詳著錯誤處，然后從鏡框上方意味深長地盯著我看了好長一會，說這個地方我印象非常深刻，沒想到也有出錯的時候，知錯就改，那就是滿分了。我終于成了班里名副其實唯一的第一名。

我反復琢磨數(shù)學老師的話，我盯著錯誤處反復看，終于看出了貓膩。我雖然用橡皮擦掉了錯的數(shù)字，改上了正確數(shù)字，但總是留下了痕跡。更讓人意想不到的是，算式下面有一條明顯的筆痕，還有一個大大的問號，很顯然是老師先是用鉛筆做了標記，然后用橡皮擦去了。已經(jīng)做過的事情，無論怎樣擦拭，痕跡總是抹不掉的，做人也是這樣。

到底誰第一，誰也沒有過分地關注這個問題，可是我就不同了。我沒有因為獲得第一而高興起來，反而悶悶不樂，也不敢不與數(shù)學老師對視。

“孩子，誰都有犯錯誤的時候。我從你純潔的眼睛里看到了你悔改的誠意，我相信你再也不會犯類似的錯誤，永遠不會。孩子，振作起來吧?！边@是我從數(shù)學老師的眼神里讀到的信息。

后來我也成了一名老師，我習慣性地向我的學生示范鉛筆的作用，也向他們講述了我小時候改動分數(shù)的故事，當年我沒有勇氣當面向老師承認錯誤，現(xiàn)在我當著我的學生面，敘述了一個孩子成長過程中的錯誤，也算是我遲到的認錯。

我當年的數(shù)學老師，其實早就原諒了我的幼稚無知，我的學生也被我的真誠所感動。我相信，他們一定在誠實做人的道路上走的更遠，更堅實。

（劉光吉，男，山東省安丘市大汶河旅游開發(fā)區(qū)教育管理辦公室）