（1）音節(jié)讀準(zhǔn)

簡(jiǎn)易而言，便是依照普通話水平的規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)來(lái)咬字音標(biāo)發(fā)音，使音標(biāo)發(fā)音恰當(dāng)、音調(diào)精確、口齒清晰。換句話說(shuō)，按普通話水平的組成規(guī)定把中國(guó)漢字音節(jié)的拼音聲母，鼻韻母，音調(diào)念準(zhǔn)，從而讀準(zhǔn)每一個(gè)常見(jiàn)的音節(jié)。常見(jiàn)的中國(guó)漢字但是4000個(gè)上下，他們都離不了418個(gè)音節(jié)和陽(yáng)平、陽(yáng)平、上聲、去聲4個(gè)音調(diào)。因而，只需下苦功，讀準(zhǔn)拼音聲母，鼻韻母和音調(diào)，進(jìn)而讀準(zhǔn)所有音節(jié)全是不會(huì)太難保證的事兒。

自然，讀準(zhǔn)每一個(gè)音節(jié)后，并不等于視頻語(yǔ)音就標(biāo)準(zhǔn)了，也要進(jìn)一步訓(xùn)煉既維持當(dāng)然因?yàn)橐虻淖x音，又在吐字上開(kāi)展適度的生產(chǎn)加工，便于聽(tīng)眾對(duì)你說(shuō)出的每一個(gè)詞語(yǔ)都能聽(tīng)的真實(shí)。

（2）音節(jié)融洽

適度常用一些雙音節(jié)詞，四音節(jié)詞發(fā)言或訓(xùn)練朗讀，能夠 提高語(yǔ)言表達(dá)的音調(diào)和節(jié)奏性，讀起來(lái)順口，聽(tīng)起來(lái)較為唯美動(dòng)聽(tīng)。應(yīng)用擬聲詞、象聲詞也是使音節(jié)融洽的一種方法。它既能夠 使被描述的事情品牌形象栩栩如生，又可使響聲和睦，做到聲與形的有機(jī)統(tǒng)一，增加語(yǔ)言表達(dá)的感染力。

（3）韻調(diào)和睦

這兒常說(shuō)的“調(diào)”，就是指音調(diào)。漢字一字一個(gè)音節(jié)，每字又有四聲即平仄之分，假如音調(diào)配搭的好

，就可發(fā)生高矮抑揚(yáng)，急緩波動(dòng)之形勢(shì)。平聲字和仄聲字交疊應(yīng)用，能夠 產(chǎn)生響聲的抑揚(yáng)相對(duì)應(yīng)，高矮般配，急緩兩色，波動(dòng)相接，進(jìn)而使響聲剛?cè)岵?jì)，融洽和睦。

語(yǔ)氣，即講話的一口氣。它既存有于語(yǔ)言表達(dá)方式當(dāng)中，更存有于口頭上語(yǔ)言表達(dá)當(dāng)中。在語(yǔ)言表達(dá)方式里，創(chuàng)作者語(yǔ)氣要根據(jù)閱讀者的視覺(jué)效果造成邏輯思維才可以體會(huì)，了解，感受。而英語(yǔ)口語(yǔ)表述中的語(yǔ)氣，將句型、語(yǔ)氣、客觀、詞采、音質(zhì)、觀點(diǎn)、心態(tài)、個(gè)性化、感情等融為一體，由朗誦者立即訴諸于聽(tīng)眾的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)，聽(tīng)眾立即就可形象化的感受到，因此，它對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表述的實(shí)際效果造成立即的、立即見(jiàn)效的危害。語(yǔ)氣之高低、長(zhǎng)度、清濁、大小、寬度、卑亢等轉(zhuǎn)變，均能造成不同的聲音實(shí)際效果。

語(yǔ)氣的含義是各個(gè)方面的，它具備絢麗多彩的繁雜形狀。語(yǔ)氣的多元性是語(yǔ)言表達(dá)自身多元性的體現(xiàn)，也是語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)的一個(gè)主要表現(xiàn)。語(yǔ)氣不一樣，小表情傳意也就會(huì)有不一樣。在其中特別是在以響聲和氣場(chǎng)情況至為關(guān)鍵。朗誦者務(wù)必根據(jù)響聲和氣場(chǎng)將觀念感情表現(xiàn)出來(lái)，而不同的聲音和氣場(chǎng)表述不一樣的觀念感情?？梢钥聪卤恚?/span>

能夠 那樣說(shuō)，擁有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，才可以使朗誦者具備品牌形象色彩、感情色彩、客觀色彩、語(yǔ)體色彩、設(shè)計(jì)風(fēng)格色彩；擁有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣，才可以提高語(yǔ)言的藝術(shù)，才可以適當(dāng)?shù)谋泶鸶星?。才可以激發(fā)聽(tīng)眾的心態(tài)，才可以造成聽(tīng)眾的共鳴點(diǎn)。

語(yǔ)氣是各種各樣的，不管從表述行為主體和聽(tīng)眾的關(guān)聯(lián)看來(lái)，或是從表述行為主體的心情和觀念感情看來(lái)，或是從描述內(nèi)容和方法看來(lái)，它全是多種多樣的，因人、因事、因時(shí)、因地而不一樣，變幻無(wú)常，蔚為壯觀。在朗讀全過(guò)程中

，語(yǔ)氣始終不容易是單一的，經(jīng)常發(fā)生幾類語(yǔ)氣更替發(fā)生或結(jié)伴而行的狀況。但是，在綜合性應(yīng)用多種多樣語(yǔ)氣的全過(guò)程中，或是有次序之分的，關(guān)鍵的感情色彩導(dǎo)致關(guān)鍵的語(yǔ)氣色彩，即語(yǔ)氣的主旋律。因此，不論是朗誦詩(shī)歌，短文，小說(shuō)集這些，都把握這一主旋律。此外，又要適度依據(jù)內(nèi)容、感情、目標(biāo)等的轉(zhuǎn)變，挑選管控自身的語(yǔ)氣，使之恰到好處。

總而言之，語(yǔ)氣要聽(tīng)從內(nèi)容，語(yǔ)氣需看目標(biāo)，語(yǔ)氣要樸素當(dāng)然，接近生活。

（1）語(yǔ)氣停頓

有一些語(yǔ)句假如在不一樣的地區(qū)停頓，實(shí)際意義不一樣，乃至?xí)氐追催^(guò)來(lái)。如：“他望著我開(kāi)口笑了”，若在“我”后邊停頓，就是指他開(kāi)口笑了；若在“望著”后邊停頓，就是指我開(kāi)口笑了。

（2）英語(yǔ)的語(yǔ)法停頓。

英語(yǔ)的語(yǔ)法停頓是依據(jù)語(yǔ)句的句法結(jié)構(gòu)所做的停頓。這類停頓，一般依據(jù)標(biāo)點(diǎn)開(kāi)展時(shí)間長(zhǎng)短不一的停頓，凡有標(biāo)點(diǎn)的地區(qū)都應(yīng)該有適度的停頓，停頓時(shí)間大致是：句點(diǎn)>分號(hào)>灶具>分號(hào)>頓號(hào)。對(duì)于句號(hào)，、破折號(hào)、驚嘆號(hào)、疑問(wèn)等，要依據(jù)其應(yīng)用的地區(qū)和小表情傳意的詳細(xì)情況來(lái)明確停頓時(shí)間的長(zhǎng)度。此外，章節(jié)目錄停頓>文章段落停頓>句群停頓>語(yǔ)句停頓。

（3）邏輯性停頓。

邏輯性停頓，就是指在朗讀全過(guò)程中，有時(shí)候?yàn)榱烁玫乇硎瞿愁惛星?，注重某一?jiàn)解或定義，突顯某一事情或狀況，在句中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地區(qū)作適度的停頓，它有別于前二種停頓，邏輯性停頓是最小單位經(jīng)常是一個(gè)詞。

如：“相信，||偉大的祖國(guó)||一定會(huì)有自身的女宇航員，||在我們中國(guó)人眼前，||美麗的橫竿真在飛快地||升高！”

這類邏輯性停頓，盡管伴隨著所注重的和突顯的內(nèi)容不一樣，停頓的地區(qū)能夠 各有不同，可是，它依然要受英語(yǔ)的語(yǔ)法停頓的牽制，一般是在很大的謂語(yǔ)和賓語(yǔ)中間，形容詞和較長(zhǎng)的賓語(yǔ)中間，較長(zhǎng)的額外成份中心語(yǔ)中間，較長(zhǎng)的協(xié)同成份中間作邏輯性停頓。

（4）心理狀態(tài)停頓。

心理狀態(tài)停頓又被稱為感情停頓，它沒(méi)有固定不動(dòng)的方式，即能夠 在語(yǔ)句開(kāi)始停頓，還可以在語(yǔ)句正中間或末尾停頓。前幾類停頓，停頓的時(shí)間都較短，一般 最多都只有是幾秒。而心理狀態(tài)停頓，可短也可以長(zhǎng)，短則幾秒鐘，長(zhǎng)則幾十秒，乃至數(shù)分鐘，由表述者依據(jù)所表述的內(nèi)容或感情的必須，設(shè)計(jì)制作和把握，應(yīng)用得好，能夠 造成較強(qiáng)的表達(dá)效果。

第一，

論理以后擬舉例子，需要做停頓，舉例說(shuō)明完畢亦作停頓。前面一種是為了更好地造成聽(tīng)眾留意你的“轉(zhuǎn)折點(diǎn)”之舉，后面一種是為了更好地讓聽(tīng)眾引起想到，舉一反三，融會(huì)貫通。

第二，

設(shè)疑以后回應(yīng)以前需要做停頓。如前所說(shuō)，有一些設(shè)疑不是做答的，而有一些設(shè)疑是自說(shuō)自話的，在設(shè)疑后，自答前，應(yīng)作停頓，既可使聽(tīng)眾造成伏筆，，還能為后邊的出乎意料的恰當(dāng)回應(yīng)做出埋下伏筆。

第三， 感慨或感慨之外需要做停頓。感慨之外，隨后應(yīng)用心理狀態(tài)停頓，以加重聽(tīng)眾的印像，造成聽(tīng)眾的共鳴點(diǎn)。

第四， 話題討論遷移或告一段落之時(shí)需要做停頓。它是為了更好地讓聽(tīng)眾將已說(shuō)完的話題討論臨時(shí)擱下，做好迎來(lái)新湖哈體、新內(nèi)容的充分準(zhǔn)備。

3、掌握語(yǔ)氣的方法。

語(yǔ)氣，是視頻語(yǔ)音、語(yǔ)氣、速率、節(jié)奏感的和睦統(tǒng)一，它如同曲子的節(jié)奏一樣，反映出語(yǔ)言表達(dá)的完美性。

因?yàn)檎Z(yǔ)氣的轉(zhuǎn)變，關(guān)鍵體現(xiàn)在速率、節(jié)奏感、重音、升降機(jī)這四個(gè)因素上，在其中重音及升降機(jī)并未論及，下邊對(duì)關(guān)聯(lián)語(yǔ)氣轉(zhuǎn)變的這兩個(gè)因素的應(yīng)用方法作些詳細(xì)介紹，以助對(duì)與的精確掌握。

（1） 重音方法。

這兒常說(shuō)的重音，就是指依據(jù)小表情傳意的必須，有心加劇聲音與幅度的某一或一些詞。大家講話時(shí)，通常把主要的意思加語(yǔ)氣來(lái)表述，以造成聽(tīng)眾的專注力，復(fù)讀的一部分便是一句話里管理中心和行為主體。

中文中的重音有詞句重音和與重音兩類。詞句重音是較為固定不動(dòng)的、有規(guī)律性的。就發(fā)音輕和重水平可分成重，中，輕三個(gè)級(jí)別。2個(gè)字的詞語(yǔ)有“輕重”文件格式，如我國(guó)，安徽省，夾層玻璃，大白菜。高寬比等，也有“中重”文件格式，如改革創(chuàng)新，紅旗轎車，老百姓等，三個(gè)字的詞語(yǔ)中僅有“中、輕、重”一種文件格式，如北京站，高校輔導(dǎo)員，文化宮，國(guó)務(wù)院辦公廳等，四個(gè)字的詞語(yǔ)，其基本上文件格式是“中輕中重”，如：“自食其力，理所應(yīng)當(dāng)，勤于思考：等。

句子重音，常見(jiàn)的是英語(yǔ)的語(yǔ)法重音。它就是指語(yǔ)句中不一樣的英語(yǔ)的語(yǔ)法成份發(fā)音輕和重不一，在其中有的句子結(jié)構(gòu)需讀的重些。例如：賓語(yǔ)一般要比謂語(yǔ)讀的重些，如：“同志們辛苦！“我國(guó)創(chuàng)立了！”“讓我們一起干一杯！”

除此之外也有邏輯性重音，又被稱為作注重重音，是依據(jù)講話的目地和關(guān)鍵，有心將一些詞或短語(yǔ)讀的重些。如：“中國(guó)香港一定會(huì)澳門回歸”，“我引以為豪，我是一個(gè)士兵的老婆”。同一句話，重音不一樣，含意也就各有不同。例如：“我你要喝貴州茅臺(tái)酒”，假如重音是“你”，那就是注重設(shè)宴的目標(biāo)，假如重音是“貴州茅臺(tái)酒”，那就是注重的是喝的物品，假如重音是“我”，那就是注重設(shè)宴的主人家。

重音的解決重要在取決于挑選好重音詞，一般是選在朗誦者著意注重，以表差別之處。

理應(yīng)留意的是，重音謹(jǐn)記太多，一是太多表明不上分清是非，二是會(huì)導(dǎo)致朗誦者的與聽(tīng)眾的彼此疲憊。

（2） 升降機(jī)方法

語(yǔ)氣的升降機(jī)，就是指語(yǔ)氣的高矮抑揚(yáng)轉(zhuǎn)變。同一句子，通常由于語(yǔ)氣升降機(jī)解決不一樣，而能表述出各種各樣的外地。如下表格：

從上例能夠 了解，語(yǔ)氣的升降機(jī)轉(zhuǎn)變，在句末比較顯著。語(yǔ)氣可分成四種：不斷上漲調(diào)，降抑調(diào)，豎直調(diào)，坎坷調(diào)。不斷上漲調(diào)：語(yǔ)句的語(yǔ)勢(shì)由低到高。一般表明詫異、疑惑、反詰、召喚、呼吁等。如：近期你的學(xué)業(yè)成績(jī)?nèi)绾谓档土耍∪蚬と穗A級(jí)協(xié)同起來(lái)！降抑調(diào)：語(yǔ)句的語(yǔ)勢(shì)由高到低。一般表明毫無(wú)疑問(wèn)、感慨、要求、自信心、祝福等，如：

大家的理想化一定能完成。請(qǐng)你幫我處理這個(gè)問(wèn)題吧。豎直調(diào)：全部語(yǔ)句語(yǔ)勢(shì)穩(wěn)定伸展，沒(méi)有顯著的高矮轉(zhuǎn)變。一般用以闡述、表明、表述，表明嚴(yán)肅認(rèn)真、端莊、寧?kù)o、冷淡、哀悼等。如：大家遭遇著嚴(yán)峻的考驗(yàn)。毛主席始終活在大家心里?？部勒{(diào)：語(yǔ)句的語(yǔ)勢(shì)坎坷轉(zhuǎn)變，有起有伏。一般用于表明浮夸、譏諷、風(fēng)趣等，如：她太討人喜歡了，連哭鼻子的模樣也惹人喜愛(ài)。

好個(gè)國(guó)民政府的友邦保險(xiǎn)人員！是些什么！