馬上又是一年一度的高考期間，很多考生及家庭都在全力以赴備戰(zhàn)，這種緊張的氣氛讓我想起之前看過(guò)的一部名叫《十年》的紀(jì)錄片，講述的是出生在廣西欽州農(nóng)民家庭的孩子唐尚珺參加了八次高考，復(fù)讀七年的故事。

這部紀(jì)錄片用了三年的時(shí)間，為我們勾勒出了一個(gè)讀了十年高中的“學(xué)癡”夢(mèng)。他為了考上心儀的大學(xué)，堅(jiān)持七次參加高考。

這個(gè)紀(jì)錄片一出，也基本上成了每個(gè)學(xué)校在高考前鼓勵(lì)學(xué)生時(shí)的必放影片。

影片中的主人公叫唐尚珺，他執(zhí)著于高考頑強(qiáng)的毅力確實(shí)讓我們折服，他百折不撓的求學(xué)精神也值得很多人去學(xué)習(xí)。然而，也有不少人發(fā)出了相反的聲音，認(rèn)為他這樣做是在浪費(fèi)自己的青春。那么，唐尚珺高中十年，復(fù)讀七年，到底真的值得嗎？

唐尚珺，一個(gè)復(fù)讀七年的孩子

唐尚珺的高考之旅真可謂的曲折離奇，他一考就考了七年。

他前三次的分?jǐn)?shù)都非常低，甚至還沒有超過(guò)三本線。在第四次高考中，他過(guò)了二本線，但是他依舊不滿足，認(rèn)為自己還可以考得更好。

第五次，唐尚珺沖上了一本線，但是他小的時(shí)候就希望自己可以考到中國(guó)科技大學(xué)，所以依舊選擇了復(fù)讀。

第六次，分?jǐn)?shù)達(dá)到了600分，但是由于志愿沒有填好，面對(duì)西南政法大學(xué)和吉林大學(xué)的錄取，他依舊選擇放棄，毅然決然地決定再次復(fù)讀。

直到2016年，唐尚珺第七次參加高考，考了625分，成功被中國(guó)政法大學(xué)錄取。

從第二次參加高考開始，唐尚珺就開始瞞著家里人，因?yàn)樽约旱母改付际寝r(nóng)民出身，唐尚珺不忍心給他們太多壓力。

所以，他一邊和父母說(shuō)自己已經(jīng)找到了一份薪酬不高的工作，另一邊卻參加了欽州二中的復(fù)讀班。復(fù)讀班也是按照成績(jī)給學(xué)生發(fā)放補(bǔ)助的，按照唐尚珺的成績(jī)，基本上每個(gè)月能夠得到七百多元錢，加上平時(shí)唐尚珺還會(huì)趁著休息時(shí)間找一些兼職，他的生活也算是勉強(qiáng)維持。

就這樣，唐尚珺一瞞就瞞了六年，直到自己已經(jīng)被中國(guó)政法大學(xué)錄取，他才把事情的原委告訴了父母。

但是不幸的是，父親已經(jīng)患上了嚴(yán)重的癌癥。在父親彌留之際，唐尚珺帶著他來(lái)到了中國(guó)政法大學(xué)的校園門前合了影，也算是給了父親及家人一個(gè)交待。

堅(jiān)持是好事，但是真的沒有必要

“我知道唐尚珺是一個(gè)非常固執(zhí)，也很有毅力的人，但是真的沒有必要”。這是唐尚珺第六次復(fù)讀時(shí)的班主任老師對(duì)他說(shuō)的話。

其實(shí)，我們仔細(xì)分析一下唐尚珺，明明已經(jīng)在第六次參加復(fù)讀的時(shí)候被名牌大學(xué)錄取，但是他卻依舊選擇復(fù)讀。

從這里可以看出來(lái)他實(shí)際上在每次選擇決定復(fù)讀的時(shí)候都抱著一種鴕鳥心態(tài)。

所謂鴕鳥心態(tài)，實(shí)際上是一個(gè)心理學(xué)名詞，指的是一種對(duì)現(xiàn)實(shí)回避的心理。“掩耳盜鈴”的典故，實(shí)際上就是鴕鳥心態(tài)的最好解釋。

不想去面對(duì)事實(shí)，最后只能使得問(wèn)題越來(lái)越難以處理，這時(shí)候人就好像是一只鴕鳥，走投無(wú)路之后只能把自己的頭埋進(jìn)沙子里。

有一項(xiàng)關(guān)于考研動(dòng)機(jī)的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)考研的大學(xué)生無(wú)外乎幾種原因：

1、想在學(xué)校多呆兩年，2、逃避就業(yè)壓力，3、想學(xué)一個(gè)自己喜歡的專業(yè)，4、想提高自己的學(xué)歷，5、為了獲取更多的知識(shí)，6、為了證明自己，7、為了找到一份更好的工作。

而在這個(gè)結(jié)果里，有近40%的學(xué)生是因?yàn)椴幌脒M(jìn)入社會(huì)才選擇考研究生，真正的想要在學(xué)術(shù)道路上走下去的學(xué)生并沒有想象中的那樣多。

再回顧唐尚珺的人生，他的家庭條件很差，家里僅靠父親一個(gè)人種甘蔗過(guò)活，如果他不是執(zhí)著于考中科大，在前兩次考上普通大學(xué)的時(shí)候就會(huì)去上，并且邊工作邊考研也未嘗不可。

可是唐尚珺并未這樣去做，而是選擇繼續(xù)留在學(xué)校一心一意復(fù)讀。

如果說(shuō)最終能通過(guò)復(fù)讀考上好的學(xué)校、順利畢業(yè)找個(gè)好的工作、有個(gè)美好的人生，這條路倒也未嘗不可，可是唐尚珺的人生最終還是以遺憾告終，他被中國(guó)政法大學(xué)錄取并申請(qǐng)了助學(xué)貸款，上了沒多久之后，他的父親病情惡化，為了兩萬(wàn)塊錢復(fù)讀基金，他又選擇了退學(xué)、繼而再次踏上復(fù)讀之路。

不得不說(shuō)，唐尚珺贏得了高考，卻敗給了現(xiàn)實(shí)！

與其說(shuō)他執(zhí)著于夢(mèng)想，不如說(shuō)是他不愿意面對(duì)未來(lái)，他浪費(fèi)了自己大把的青春時(shí)光，像鴕鳥一樣蜷縮在校園這片凈土里不愿意走出來(lái)。

對(duì)于這類孩子來(lái)說(shuō)，他在日復(fù)一日的復(fù)讀中放棄了寶貴的鍛煉機(jī)會(huì)，又會(huì)始而復(fù)終地面臨比之前更加嚴(yán)重的焦慮。

復(fù)讀并不能換取更好的未來(lái)，把握當(dāng)下才是最重要的

這部紀(jì)錄片的導(dǎo)演也表示，像唐尚珺這樣的故事并非是個(gè)例，只不過(guò)是因?yàn)樗堰@種對(duì)高考或者說(shuō)是復(fù)讀的執(zhí)著發(fā)揮到了極致。

不少農(nóng)村家庭的孩子都想要通過(guò)高考這個(gè)手段實(shí)現(xiàn)階層的流動(dòng)。

就像是唐尚珺所說(shuō)，自己出生在農(nóng)村，但是非常討厭這個(gè)圈子，希望有朝一日可以出去。但是我們不禁發(fā)問(wèn)，高考真的可走出去的唯一通道嗎？我想并非如此。

從前幾年擴(kuò)招開始，學(xué)歷就已經(jīng)開始貶值，在本世紀(jì)初，大學(xué)生在求職應(yīng)聘的時(shí)候真可謂是香餑餑，但是如今碩士研究生找不到工作的新聞?lì)l頻登上頭條。

如今的社會(huì)發(fā)展日新月異，很少有人能夠準(zhǔn)確地抓住社會(huì)變化的脈搏，在這種背景下，多復(fù)讀一年，就意味著多一分不確定性。

更重要的是，高考只是一種選擇，而不是最終的出路。

雖然我們強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育很多年，但是只要有考試在，就少不了應(yīng)試的影子，從這個(gè)角度看，高考實(shí)際上作為一種選拔的制度，并不是完美的，考上好的大學(xué)的孩子，也并非每個(gè)人都是人才。

用更通俗的話講，分?jǐn)?shù)和個(gè)人的能力并不完全掛鉤，否則為什么還會(huì)出現(xiàn)那么多高分低能的學(xué)生呢？

也正是因?yàn)槿绱?，高考并不能照顧到每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特征。被高考這個(gè)篩子篩掉的學(xué)生，并不能證明他們不優(yōu)秀，只是可能他們不太適合這種考核方式。對(duì)于這些孩子，一味地讓他們迎合高考的需要，實(shí)際上是削足適履，對(duì)他們而言是一種傷害。

因材施教已經(jīng)作為一種教育理念得到公認(rèn)，但是在教育實(shí)踐中卻總是處于缺失的位置。只要向前看，眼界放寬一些，還是有很多選擇機(jī)會(huì)的。

愿所有的考生都能找到自己未來(lái)的路，愿所有的家庭和孩子，不因高考而陷入死角，高考得利固然好，一旦失利也不必過(guò)于執(zhí)著，走出去也許等待你的是另一片天空！

作者：等風(fēng)來(lái)

兩個(gè)孩子的職場(chǎng)媽媽，左手執(zhí)筆右手帶娃，喜歡讀書、寫作、畫畫，左手執(zhí)筆右手帶娃，堅(jiān)信即便生活一地雞毛，內(nèi)心也要擁有自己向往的詩(shī)和遠(yuǎn)方，關(guān)注我，持續(xù)給您提供更多育兒干貨。

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