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「濟寧作家原創(chuàng)作品 文學愛好者交流園地 」 孔孟之鄉(xiāng) | 禮義之邦 | 物華天寶 | 人杰地靈 
作者：賈廣慧 
敬愛的盛老師，這個題目，我是推敲了許久的。因為，您是我高中三年的第一位英語老師，也是濟寧市實驗中學最優(yōu)秀的英語老師，沒有之一。既是最美麗的相遇，就干脆別用“您”了，用“你”吧。(不會怪學生沒大沒小吧?嘻嘻!)其實你不知道吧，高一10班的同學們在背后都親切地叫你“盛爺爺”呢。假如我是一個畫家，我將用手中的畫筆勾勒出你認真?zhèn)湔n的背影;假如我是一個歌唱家，我將把你上課說的每個字都吟唱出來;假如我是一個史學家，我將客觀記錄你每次輔導學生的態(tài)度、地點、時長。然而我什么都不是，我只能用我貧乏的文字，來表達對你的崇敬、感恩。沒有華麗的詞藻，全都是質(zhì)樸的語言，全都是來自一個孩子內(nèi)心深處最真實的想法。猶記得第一節(jié)英語課，你進教室二話不說，就在黑板上寫“ an old
man”，還讓同學們讀、翻譯，霸氣地說:“從你的讀音、翻譯我就能知道你初中的英語和語文學得怎么樣?！辈恢⒗蠋熓欠襁€記得，有個女同學翻譯成了“一個老男人”。你聽到后，假裝很生氣的樣子，開門要走，兩秒鐘后，又轉(zhuǎn)過臉，笑著說:“翻譯得很準確，但是太難聽?！蔽耶敃r在想：天哪，怎么會有你這么可愛的老師?其實，當時我知道，那三個單詞最準確的翻譯應該是：“一名老年男子”?？珊蕻敃r的我，顧慮太多，終沒有說出口。從那節(jié)課之后，本就熱愛學英語的我對之更加瘋狂了。不過，天時，地利，人和，我一個也沒有，只能自力更生——因為我坐在教室的最后一排。最喜歡你的教學方法——把許多復雜且難理解的語法知識點總結(jié)成類似于數(shù)學公式的樣子。這樣，既好理解，又便于記憶，還有趣。比那些啰里啰嗦，講半天都說不到點子上的老師要好很多。毫不夸張地說，你講2分鐘，比其他老師講20分鐘要來得實在。你不累，學生聽得也輕松。最愛聽你說“舉手，解答問題”這幾個字了。因為我又能單獨請教你好多好多問題了。因此，每次都是你話音剛落，我就高高地舉起了手。而你，大老遠看見，就跑過來為學生解疑。對英語有強烈求知欲的我，多么想留住你。于是，我盡可能多問一些。有時遇到難理解的題，學生愚鈍，只好要求你再講一遍。而你，從來沒有嫌棄學生的不聰明，總是耐心地給我講，而且語言通俗易懂，簡潔明了。講完還鼓勵學生:“很好，你現(xiàn)在的英語已經(jīng)達到了高三的水平了，太厲害了!”我知道，你是給學生自信心。我哪有那么厲害!不過，當時的我真的感覺到一股暖流涌上心頭，備受鼓舞。試想，一個成績中等的學生，有一技之長，而這一技之長還被認可了。多么美好的一件事情呀!我還記得，在明志樓，某天晚上，一整晚都是英語自習。你先是布置作業(yè)，然后留在教室為同學們解疑，直到打放學鈴你才走出教室。而我尚有幾個疑難未解決，于是飛也似的沖出教室叫住你。問題心切，忽略了一個細節(jié)問題——此時已經(jīng)很晚，走廊太黑了。我輕聲問：“你能看見嗎?”你立即回答：“能看見嘍?！焙苤苯樱芨纱?，完全沒有推脫的意思，而是傳遞給學生“嗯，我愿意給你講”的信息。太好了，于是我大膽地問了，卻也耽誤了老師不少時間。不過，學生打心眼兒里感動，學生放學的時間到了，與此同時，老師下班的時間也到了?？赡悖词故峭硐乱粫喊?，晚回一會兒家，也要堅持輔導學生，把學生講明白，不讓學生帶夾生飯。我有時經(jīng)常在想：“教師是多么偉大、神圣的職業(yè)呀!”天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。當你的學生哪有那么容易呀，必須得吃點苦才行。好在，為了學好英語，我不怕吃苦。有一套習題很難，我考得不錯。你公布統(tǒng)計的成績時，先是點我的名，宣布我的分數(shù)，后來又追問叫這個名字的人是誰。坐在最后一排的我舉起了手。在那么一瞬間，我的心咯噔了一下，有點疼。可是疼又有什么辦法，只能說明自己還不夠優(yōu)秀，不配被老師記住名字。革命尚未成功，同志仍需努力呀。從此，我玩命地學英語，以至于到后來達到了走火入魔的程度，一天不學渾身難受得要命，我深陷其中，無法自拔。世界孤立我，任它奚落，我只保持我的沉默，明白什么才是好的壞的。冷板凳坐得太久了，我終于爆發(fā)了，一考考進了年級前60名。這意味著什么?意味著即使是元培班，恐怕也得有一些沒考過我的人吧。不飛則已，一飛沖天;不鳴則已，一鳴驚人。那次考試過后，你就經(jīng)常喊我上黑板聽寫，而且還當眾表揚我。所有的同學都知道了——那個坐在最后一排，長相平平的女生，英語居然這么好!“貪婪”的我并不滿足于現(xiàn)狀，而是更加刻苦。有一段時間，我經(jīng)常跑辦公室問你題，跑的次數(shù)多了，我甚至都知道你哪一天，哪一時，會出現(xiàn)在辦公室了。你是英語組教齡時間最長的教師，可卻也是最后一個離開辦公室的老師。大概是由于你本身對英語的喜歡，對英語教學工作的熱愛，才一直默默地堅守在這個崗位上，為孩子們付出著。給我印象最深刻的一次是，我只是隨口問了一句：“老師，你能給我講講什么是'虛擬語氣’白?”見你拿起了我桌子上的筆，我條件反射似地給你準備紙?？晌覜]有想到，你會給我寫滿整整一頁，然后一個一個地給我講。那張你給我寫滿整整一頁的紙，我至今還保留著，時不時地拿出來翻看翻看。你是怎樣的一個老師呢?當著全班同學的面，嘴上說：“我不講，我不吱聲，自己去體會”。可真當學生問起你來，你總會全盤托出，毫無保留地傳道，授業(yè)，解惑。你又是怎樣的一個老師呢?無論學生提什么問題，你都始終如一。不會因為學生問“1+1=2”而生氣，也不會因為學生問較高難度的題而隨口一句“超綱了”，就把學生打發(fā)走了，你從來沒有過。你能平等地對待每一個求知的學生，不偏不倚。試問，這一點，有幾個老師能真正做到呢?我見過太多太多教所謂的尖子班的老師，對待普通班學生請教其問題的態(tài)度——上來不是先問你“哪道題不明白”，而是“你是哪個班的”。對于這種情況，我不能理解，也萬萬不能接受。想對你說的有太多太多，原諒學生能力有限，無法把他們一一寫出。嗟乎!曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。盡管隨后的老師也都很優(yōu)秀，但總覺得少了點什么，是什么呢?哦，對了，是培養(yǎng)學生自己發(fā)現(xiàn)問題的能力。和你的教學方式相比，他們太包辦了!或許，怪我一上來就遇到你這么優(yōu)秀的老師，后面的即使再好，也找不回英語課的感覺了。學生知道，你帶過的學生千千萬，我只是這千千萬中的一個罷了。對學生而言，卻意義非凡。你不僅是我學習上的老師，更是我人生道路上的導師。你教會了我許多書本上學不到的東西，這一點彌足珍貴。而這些，會影響我今后的發(fā)展。盛老師，我的恩師，我生命中最美麗的相遇，做你的學生，真好!
作者簡介： 賈廣慧，女，2018級高三學生，喜歡學語文，熱愛學英語，偶爾寫寫隨筆。 
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