時(shí)間是一九八六年。

兩個(gè)畢業(yè)班，七十多名學(xué)生，最終八名學(xué)生被陜西省省級(jí)重點(diǎn)高中戶縣二中錄取。

那一年，我的母校——戶縣青峰初級(jí)中學(xué)，小縣城最西南邊陲的一個(gè)山村初級(jí)中學(xué)，一下子在當(dāng)?shù)孛暣笤搿?/span>

三十多年過(guò)去了，我的母校早在二十多年前已經(jīng)被撤并，只留下了一片空空落落的遺跡。昔日的恢弘繁華，也許只有腳下的泥土，和眼前的瓦礫磚塊還依稀記得。

三十年的時(shí)光流轉(zhuǎn)，我的腳步先是走的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，然后又是很忙碌很漂泊。總以為母校已經(jīng)從我的記憶庫(kù)里丟失了，深夜里卻總是一次次撞破我的夢(mèng)境，把我生生叫醒，讓我重新走回母校的歲月里陶醉，歡樂(lè)。

清晨5:00爬起來(lái)坐在電腦前的時(shí)候，我對(duì)于母校的記憶居然如此清晰可見(jiàn)：那歡聲笑語(yǔ)，那追逐攆打的場(chǎng)景；那朗朗書聲，那陣陣課前歌聲，還有那清脆悅耳的上下課鈴聲……依舊“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”一下一下敲打著我的心靈。

人生一路，會(huì)遇到很多很多，也會(huì)遺忘很多很多。能夠被清晰記住，留下深刻印象的，一定是有著非常富有特質(zhì)的東西和人物。就像空蕩蕩的大會(huì)場(chǎng)，往往是最先走進(jìn)會(huì)場(chǎng)的那一個(gè)，給人印象最深?！业哪感＃褪沁@樣走進(jìn)我的讀書記憶里，并且留下清晰記憶的。

母校精致小巧，扎在沿山一帶處于中心位置的一個(gè)小村里，依著數(shù)十丈高的陡坎，三面青磚圍墻。校舍一律青磚碧瓦的平房，整整齊齊的左右兩排，東西走向。東邊是學(xué)生宿舍，山里遠(yuǎn)路同學(xué)住校；西邊依次是三個(gè)年級(jí)的教室，每排三個(gè)。

中間南北遙遙相對(duì)的，是兩座高大威儀的廟宇，北邊的地基高出地平七八十公分。同樣是青磚碧瓦大紅飛檐，復(fù)式刻鏤雕花隔窗大紅手推門，里面構(gòu)造均為古式建造。是老師會(huì)議室，和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦公室。兩座辦公室之間，是一片寬敞開(kāi)闊的菜畦，如棋局一般格擋，整齊劃一。每到深秋季節(jié)，染了霜的大白菜，一波一波的遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，煞是奇觀。

學(xué)校由一條橢圓形的砂石路串聯(lián)起來(lái)，兩邊是筆直偉岸的白楊樹(shù)夾道矗立，我們的晨跑就是繞著這條砂石路一圈一圈地反復(fù)。雖然有老師袖著手跟在旁邊小跑監(jiān)督，我們還是要瞅著機(jī)會(huì)你掐我一下，我撓你一下的嬉鬧。鬧而不亂，樂(lè)而無(wú)聲，我們的晨跑，現(xiàn)在回想起來(lái)依舊蠻有趣味。那些砂石粒中，隱藏了我們最鬧時(shí)代的許多歡樂(lè)。

學(xué)校最南面是操場(chǎng)，不大，摻了白灰的土地面，逢了落雨時(shí)節(jié)，便是泥濘。所以，每每下雨時(shí)候，學(xué)校里就嚴(yán)令學(xué)生進(jìn)入操場(chǎng)踩踏。我們便擠在窄窄的屋檐下，你推我擁，亂作一團(tuán)。天氣晴朗的日子里，操場(chǎng)上總是熱鬧成一片樂(lè)園。

寒冬來(lái)臨的時(shí)候，校園的角角落落里，一大簇一大簇的男生，架起腿面對(duì)面互懟，一方四仰八叉摔倒在地上時(shí)，周圍便哄起震天的笑鬧；女生，則劈開(kāi)一處寬闊場(chǎng)地，玩起了踢沙包，跳繩，銀鈴般的笑聲鬧騰得落了葉的樹(shù)枝東搖西晃左右亂顫。

——記憶中的母校，就是這樣一個(gè)笑聲不斷的花園。

在我工作以后，一年一年地，我課堂上給學(xué)生們講英語(yǔ)“過(guò)去分詞作狀語(yǔ)”部分時(shí)，總要拿母校來(lái)作例句：從山上看去，我們的學(xué)校就像一座美麗的花園（Seen from the hill,our school is a beautiful garden.）

那一刻，我的腦子里滿是母校的模樣，我也總有一刻的沉思，走神。

2015年教師節(jié)那天，我抽出中午時(shí)間，與相約的十多個(gè)初中同學(xué)，去探望了當(dāng)年的語(yǔ)文毛順和老師。

毛老師當(dāng)年寫得一手瀟灑漂亮的王羲之小楷。我的語(yǔ)文興趣，就萌發(fā)于他龍飛鳳舞的筆下。

那時(shí)候，我做班長(zhǎng)，又是語(yǔ)文課代表。我最大的喜好是下課擦黑板，雖然那不是班長(zhǎng)和課代表的職責(zé)。我喜歡久久地看著老師的板書陶醉，艷羨之情，流淌在我小小的心田里。

我還堅(jiān)持課前擦黑板，我要在用板擦擦干凈之后，再用干凈的抹布細(xì)細(xì)擦拭一遍，好讓老師的板書更加耐看，更加飄逸。

老師依舊那么清瘦精神干練，歲月只是霜染了他的鬢發(fā)，他的言語(yǔ)還是那么清脆簡(jiǎn)練，聽(tīng)在心里更覺(jué)得親切暖人。當(dāng)老師拉著我們的手，一個(gè)一個(gè)準(zhǔn)確地叫出我們的名字的時(shí)候，激動(dòng)沖擊得我們欣喜若狂。

那一刻，我的心里欣喜與愧疚摻半：原以為早已經(jīng)被老師忘記，不成想?yún)s被老師深深惦記著。

如果說(shuō)世界上真的有幸福，以為忘卻的惦記，應(yīng)該是最大的幸福吧，就像這樣的師生情份，還有對(duì)母校越來(lái)越深刻的記憶！

 (作者簡(jiǎn)介:陳啟,陜西西安惠安中學(xué)教師，省詩(shī)聯(lián)協(xié)會(huì)會(huì)員。文風(fēng)力求散淡，干凈。2008年，歌曲《因?yàn)橛心?，因?yàn)橛形摇罚ㄔ~曲）發(fā)表于《中國(guó)音樂(lè)報(bào)》；散文《酸湯掛面》、《一件棉襖》、《吃攪團(tuán)》等發(fā)表于《教師報(bào)》。詩(shī)歌《船夫之歌》、《向往北方》等發(fā)表于文學(xué)陜軍。