一天，某位著名作家在某地進(jìn)行文學(xué)講座。到場的有一半左右的聽眾是小學(xué)生和中學(xué)生的家長。他們迫不及待地向這位作家討教怎樣才能使他們的孩子寫好作文。

這名作家當(dāng)過小學(xué)老師。在對待孩子如何寫好作文上，當(dāng)然是有經(jīng)驗(yàn)?zāi)芑卮鸪鰩讞l的。作家正回答時(shí)，突然間有一個(gè)母親從座位上蹭地站了起來，氣急敗壞地打斷了這位作家的話。

她說，“我是越聽越?jīng)]耐心聽下去！作為家長,我特地趕來，是要聽你宣講你的訣竅，一怎么做，二怎么做，三怎么做。十分鐘就能講清楚的那種訣竅，而你說的'重視課外閱讀’。算什么訣竅呢？我從小學(xué)到高中畢業(yè)就沒看過一本沒用的課外書，我的人生照樣挺成功，根本不影響我掙錢！”

作家問她做什么工作，她說她是做建材生意的。她繼續(xù)說道，“我今天帶兒子過來是聽人傳授訣竅。他最沒轍的就是作文,他面對作文題腦仁兒疼，所以我?guī)鹤觼砺犎藗魇谠E竅!我要的是訣竅，你懂嗎？你有嗎？沒有你就趕快承認(rèn)，沒有那我也不在這瞎耽誤工夫。沒聽到訣竅，還影響我掙錢，我劃得來嗎？”

說完，家長就拉著孩子氣呼呼的走了……

讀到這里的時(shí)候，你以為這個(gè)故事是我杜撰出來的嗎？不不不。他是著名作家梁曉聲在他寫的《小學(xué)生如何寫好作文》上他談到的一個(gè)故事。

而大作家能俯下身給小學(xué)生寫指導(dǎo)作文寫作的書？對，沒錯(cuò)，就是那個(gè)大名鼎鼎的茅盾文學(xué)獎(jiǎng)得主——作家梁曉聲。

當(dāng)初，我無意中在網(wǎng)絡(luò)上看到，他給中小學(xué)生寫作文書，那好奇的細(xì)胞一個(gè)個(gè)隔著厚厚的皮肉鉆了出來。梁大作家精彩文筆，至情至深的飽滿情感，在他的一些書上是見識過了，特別是《慈母情深》，讓人讀得潸然淚下。其實(shí)，他的很多散文，被廣泛收入中小學(xué)語文課本和教學(xué)輔導(dǎo)讀物呢。

他怎么給孩子寫上了作文指導(dǎo)書呢。好奇激發(fā)了我的興奮，我倒是要探究一下，他到底能給小孩子講出什么樣的作文來。

正如同千萬個(gè)家長一樣，也曾為孩子的作文擔(dān)憂過。從我陪伴孩子一路過來，感覺想當(dāng)好父母這個(gè)角色，不僅是要成為一名好老師，更得成為個(gè)好教練。作為一個(gè)好教練，肯定要熟諳“業(yè)務(wù)知識”。就沖著梁大作家的這塊金字招牌，我毫不猶豫的買下了書，想解決一些困惑。也如那位家長一樣，想從中撈到“干貨”。

這時(shí)間追溯到三四年前。

當(dāng)擁有了這本書，第一感覺是，寧可錯(cuò)買一百本作文書，也不能錯(cuò)過這一本。書一到，我自己倒先看了起來，越看越入迷，看得舍不得放下。

我發(fā)現(xiàn)這本書，是想作為教練型父母，指導(dǎo)孩子寫作文的寶典，它與市面上的作文書不同， 作家沒有長篇闊論的講道理，而是蹲下身來很親切的給孩子娓娓道來，他把孩子喚為同學(xué)，以著名作家和語文老師雙重身份破解小學(xué)生寫作奧秘，幫孩子找回寫作的熱情和樂趣。

而為什么我強(qiáng)烈建議小學(xué)生的家長自己一定先看，那樣會(huì)收獲更大！

因?yàn)闀泻芏嘤^點(diǎn)需要家長幫忙孩子才能理解！你才能懂得作文像呼吸一樣自然。讓孩子學(xué)會(huì)了開啟感性思維腦區(qū)觀察,學(xué)習(xí)了思考,學(xué)會(huì)了去觀照他人的感受和想法。而作為父母，你更會(huì)懂得和孩子一起去記錄生活的點(diǎn)滴,觀察身邊的一草一木,一事一物，而且懂得了如何從閱讀中學(xué)習(xí)，讓孩子在作文增添光彩。幫孩子打開作文那扇門！從此告別作文煩惱，贏來寫作自信。

梁作家寫道：作文一事對于小學(xué)生而言，首先是激活、開發(fā)他們感性腦區(qū)潛能，訓(xùn)練、提升感性腦區(qū)與理性腦區(qū)潛能相互配合的活動(dòng)。

這本書會(huì)改變孩子對作文的偏見，更是改變了家長對作文的偏見。而家長的受益啟迪，會(huì)提升教育的智慧。才能改變自己在平時(shí)認(rèn)知造成的偏差，才能糾正教育中所犯的錯(cuò)誤，也不會(huì)急功近利的追求所謂“有用”，眼里只盯著分?jǐn)?shù)。從而，才能更好地去引領(lǐng)著孩子成為德智體美勞全面發(fā)展的人才。書中作家更是諄諄教導(dǎo)，一再強(qiáng)調(diào)人道主義、公平、責(zé)任等正確價(jià)值觀是作文的基礎(chǔ)，也是做人的根本。

而對于，前文開頭提到的課外閱讀，梁作家寫道：“我估計(jì)，包括古人在內(nèi)，世界上真的知曉那種“訣竅”的人是不曾存在的過的。而一個(gè)從小學(xué)到高中連一本課外書都沒讀過的人，不僅作文寫不好，他的人生也將會(huì)損失很大。課外閱讀不但是必要的，輸出要建立在輸入的基礎(chǔ)上，多讀優(yōu)秀的課外書才能提高作文水平?！?/strong>

書中所傳遞出來的智慧，看得人是頻頻點(diǎn)頭，一句句都戳到心窩里。這不僅是給孩子看了受益，大人看了更是受益，簡直是家長教育的葵花寶典?，F(xiàn)在這套書又重新再版，圖文并茂版式更加活潑，也改名為《梁曉聲的寫作課》。

這本書，讓我回味了那么多年，它如醇香濃厚陳年老壇酒，真是越品越有味。但這前提是，我們不是那種揠苗助長的家長，急吼吼在十分鐘內(nèi)就想討到秘笈要立馬見效的。雖然他沒在十分鐘內(nèi)給你秘笈，他卻給了我們教育的真諦。

讀與寫這兩件事，如歌與舞——歌而縱情，不禁舞之！讀而有思，不由不寫。

就讓我們和孩子走進(jìn)“載歌載舞”的世界，一起成長吧！