杭州劉女士的兒子今年剛上小學(xué)，學(xué)校要求孩子1分鐘要跳繩140下，于是她花1288元，在培訓(xùn)班給兒子報(bào)了9節(jié)課。結(jié)果一節(jié)課還沒(méi)上，兒子突然開(kāi)竅，跳繩達(dá)標(biāo)了！劉女士覺(jué)得既然兒子都學(xué)會(huì)了，報(bào)班也沒(méi)啥必要，想申請(qǐng)退款，于是跟培訓(xùn)機(jī)構(gòu)產(chǎn)生了糾紛。這個(gè)話題隨著越來(lái)越多家長(zhǎng)的參與，討論重點(diǎn)由該不該退錢轉(zhuǎn)到該不該給孩子報(bào)這個(gè)班。大部分人覺(jué)得不應(yīng)該，這一千多是劉女士交的“智商稅”；還有一部分人了解的比較詳細(xì)，發(fā)現(xiàn)劉女士不是“病急亂投醫(yī)”，陪孩子練習(xí)跳繩差不多一年，實(shí)在想不出別的辦法才報(bào)的班。其實(shí)，關(guān)于孩子上跳繩培訓(xùn)班的事情，很早之前家長(zhǎng)們就有過(guò)討論。去年6月，同樣發(fā)生在杭州，一位家長(zhǎng)花一年2萬(wàn)的學(xué)費(fèi)給孩子上“跳繩班”。俗話說(shuō)的好：再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育。還有多少家長(zhǎng)為了孩子的教育交過(guò)類似的“智商稅”呢？
不久前，量子波動(dòng)速讀班走紅網(wǎng)絡(luò)，讓人啼笑皆非。參加培訓(xùn)的中學(xué)生，通過(guò)快速翻書的手法，5分鐘之內(nèi)就能看完一本10萬(wàn)字左右的書籍。
高手即使把書倒過(guò)來(lái)也能過(guò)目不忘，然后復(fù)述出來(lái)。國(guó)內(nèi)國(guó)外，都十分流行。前不久，“優(yōu)勝教育突然停擺”成了家長(zhǎng)圈里的頭號(hào)新聞，雖然創(chuàng)始人直播時(shí)說(shuō)不會(huì)跑路，但錢什么時(shí)候退還是個(gè)未知數(shù)。一位媽媽為了讓孩子考上大學(xué)，把家里唯一的房子給賣了。在銷售人員“隨時(shí)退”的承諾之下，這個(gè)媽媽先后向優(yōu)勝教育交了三四十萬(wàn)的學(xué)費(fèi)。公公和老公直接對(duì)這個(gè)媽媽撂下狠話：拿不出錢就滾。
作為稍理性的消費(fèi)者、讀者，很多人一眼就能看出來(lái)這些是騙術(shù)。但是，為什么聰明的父母?jìng)儯瑫?huì)屢屢上當(dāng)？
從心理學(xué)的角度來(lái)看，在教育孩子方面，很多父母操之過(guò)急。正是這種急功近利的心態(tài)，導(dǎo)致焦慮情緒揮之不去，像一團(tuán)迷霧籠罩在家庭的上空。他們的焦慮情緒（憤怒、焦慮、恐懼等）會(huì)占用大量大腦資源，導(dǎo)致一定時(shí)期內(nèi)判斷力的下降，從而引發(fā)種種交“智商稅”的行為。在這些負(fù)性情緒的影響下，容易產(chǎn)生哪些心理呢？曾有一位來(lái)訪者小李，由于一線生活壓力大，她跟丈夫結(jié)婚5年才要的孩子；自從孩子出生后，她表示再也沒(méi)有睡過(guò)一天的安穩(wěn)覺(jué)。隨著孩子的漸漸長(zhǎng)大，朋友、同事之間，談?wù)摰亩际呛⒆拥氖拢荷鲜裁礃拥挠變簣@，買哪里的學(xué)區(qū)房，報(bào)什么課外學(xué)習(xí)班，讀什么樣的小學(xué)，將來(lái)考哪所大學(xué)……孩子的人生道路已經(jīng)被家長(zhǎng)們安排得清清楚楚、明明白白。小李覺(jué)得自己的孩子不能輸在起跑線上，給孩子報(bào)了同事介紹的高級(jí)學(xué)前輔導(dǎo)班。輔導(dǎo)班的課程設(shè)計(jì)非常吸引她，比如，可以帶孩子接近大自然，培養(yǎng)孩子的吃苦能力等等。但是，一年的費(fèi)用需要將近10多萬(wàn)，這對(duì)普通的白領(lǐng)家庭來(lái)說(shuō)，是一筆不小的費(fèi)用。他們夫妻達(dá)成共識(shí)：再窮不能窮教育。于是去銀行貸款，只為給孩子一個(gè)更好的未來(lái)。當(dāng)我問(wèn)他們：這么做具體能對(duì)孩子將來(lái)的發(fā)展產(chǎn)生什么影響呢？得到的卻是一臉茫然。對(duì)于孩子的教育，許多父母寧可省吃儉用、加班加點(diǎn)、辦理貸款，也要拼命讓孩子擠進(jìn)名額有限的課外輔導(dǎo)班。或許，這并不是他們自身意愿的選擇，只是他們被集體潛意識(shí)所操控——“別人都這樣，我也要跟上隊(duì)伍”。孩子從小就成為父母拿來(lái)攀比的對(duì)象。而立之年還未到，他們會(huì)說(shuō)：你看那誰(shuí)，孩子都打醬油了，再看看你，男/女朋友都沒(méi)著落……不比別人家的孩子強(qiáng)，父母誓不罷休；比別人家的孩子強(qiáng)，他們依然在攀比的道路上迷茫、焦慮，且永不放棄。有的家長(zhǎng)即使不說(shuō)，也會(huì)在暗地里較勁，讓自己疲憊不堪。這種不停攀比的不自信的感覺(jué)源于內(nèi)在小孩兒的自卑，他們把自己未完成的愿望投射到孩子身上。于是，越焦慮越攀比，越比較越不自信，惡性循環(huán)直至失去理智，整個(gè)家庭迷失方向。在網(wǎng)上看到這樣的一個(gè)問(wèn)題：孩子考不上大學(xué)，跟父母的關(guān)系有多大？回答是這樣的：父母起到至關(guān)重要的作用，畢竟父母是孩子的第一任老師。還有人說(shuō)，一個(gè)人有沒(méi)有教養(yǎng)問(wèn)題，這個(gè)得看父母為他付出多少、如何給他做榜樣了。看到網(wǎng)友們的回答，我終于更能體會(huì)大多數(shù)父母的良苦用心：哪怕是被騙，好處總比壞處多吧；有付出不一定有收獲，但沒(méi)付出孩子一定不會(huì)平白無(wú)故就變得更好；做點(diǎn)什么總比不做強(qiáng)……正是因?yàn)楦改副池?fù)著影響孩子一生的“原罪”，導(dǎo)致壓力重重，生怕自己因?yàn)楣ぷ鳑](méi)有做到位，耽誤了孩子的成長(zhǎng)。角色感和責(zé)任感爆棚，把大多數(shù)甚至全部的時(shí)間、金錢和精力全放在孩子身上都不覺(jué)得過(guò)。我們回過(guò)頭來(lái)再仔細(xì)品品這個(gè)問(wèn)題，孩子考不上大學(xué)，真的該賴父母？前段，大連理工研究生自殺事件引起很多人的關(guān)注。在遺書里，他自己腦補(bǔ)了這樣的對(duì)話：“你少玩點(diǎn)游戲，少刷些視頻還會(huì)這樣嗎？”“那就是你笨，懶，沒(méi)用。這二十幾年家里給你這么多關(guān)懷，結(jié)果養(yǎng)了一個(gè)廢物出來(lái)?！?/span>這些話，都讓我看到，他或許從小就沒(méi)有得到過(guò)父母給予的安全感和無(wú)條件的愛(ài)。他的這些話，都在強(qiáng)調(diào)一個(gè)事實(shí)：一定要達(dá)到某種標(biāo)準(zhǔn)，一定要配得上父母的期待；如果配不上，自己就是沒(méi)有任何價(jià)值。即使在安排自己的后事時(shí)，他都想用“貢獻(xiàn)養(yǎng)分”來(lái)體現(xiàn)生而為人僅有的價(jià)值。我們的父母在教育過(guò)程中，會(huì)要求孩子說(shuō)：“如果你考到90分，我就給你買你最想要的禮物”；在孩子考試發(fā)揮失常自責(zé)哭泣時(shí)，會(huì)呵斥孩子：“你怎么這么粗心、沒(méi)用，還有臉哭……”在這些要求、指責(zé)、呵斥、抱怨的家庭氛圍之下，孩子不知道開(kāi)心為何物，不知道生活的真正意義。等孩子長(zhǎng)大后，他們會(huì)感受到：我只有做到一些事才有價(jià)值，才配被人愛(ài)；家人愛(ài)了我這么多年，為我付出這么多，我一定要配得上父母的期望；如果我配不上，那我就不夠好，甚至不配活在這個(gè)世界上。在父母的高期待中，孩子因?yàn)闆](méi)有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)而變得自卑、自責(zé)，自慚、自愧，抑郁、厭世，很多的家庭悲劇不就是這樣產(chǎn)生的嗎？父母如何停止傳遞焦慮，培養(yǎng)身心健康的孩子？我們不得不承認(rèn)，并不是所有的孩子都適合讀書，就像并不是所有的孩子都喜歡彈鋼琴、都喜歡運(yùn)動(dòng)一樣。美國(guó)教育學(xué)家和心理學(xué)家提出“智能多元化”理論，他強(qiáng)調(diào)每個(gè)人身上至少存在八項(xiàng)智能：語(yǔ)言智能、數(shù)理邏輯智能、音樂(lè)智能、空間智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、人際交往智能、自我認(rèn)識(shí)智能、認(rèn)識(shí)自然的智能.每個(gè)孩子身上的智能都存在著差異，那些數(shù)理邏輯智能強(qiáng)的人在理科學(xué)習(xí)上更有優(yōu)勢(shì)，那些身體運(yùn)動(dòng)智能更突出的人更擅長(zhǎng)運(yùn)動(dòng)。很多父母像前文提到的小李一樣，由于盲從心理不光花了冤枉錢，還給孩子造成了心理負(fù)擔(dān)。比起“拔苗助長(zhǎng)式”的培養(yǎng)方式，去了解自己的孩子、發(fā)現(xiàn)孩子身上的特點(diǎn)，培養(yǎng)適合自己孩子的興趣愛(ài)好，才是父母考慮的重點(diǎn)。2.用長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待育兒?jiǎn)栴}。如果把人生看成一場(chǎng)比賽，那肯定是馬拉松，而不是百米沖刺。不要讓孩子輸在起跑線上的觀點(diǎn)當(dāng)然沒(méi)錯(cuò)，因?yàn)槿魏胃?jìng)賽都有起跑線。但是，了解馬拉松規(guī)則的人都知道，誰(shuí)堅(jiān)持到最后，誰(shuí)才是贏家。同時(shí)，在孩子不同的發(fā)展階段，培養(yǎng)的側(cè)重點(diǎn)有所不同。比如，學(xué)齡前的兒童，想象力比知識(shí)更重要，而人在獲得知識(shí)的過(guò)程中，想象力會(huì)漸漸消失。這些都需要父母正確而有效的引導(dǎo)。最后，提供幾個(gè)小tips，幫助父母避免交“智商稅”：1.購(gòu)買產(chǎn)品之前充分了解相關(guān)信息；2.在理性的情況下實(shí)施購(gòu)買行為；3.豐富和擴(kuò)大自己的知識(shí)和眼界。《戰(zhàn)國(guó)策》里說(shuō)，父母之愛(ài)子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。所有父母都是愛(ài)孩子的，只是愛(ài)的方式不同，效度與結(jié)果也截然不同。父母只有意識(shí)到自己的盲從和攀比心理，學(xué)會(huì)處理自己的情緒，才能在提升自我的過(guò)程當(dāng)中讓自己的養(yǎng)育方式更有全局觀和格局觀；同時(shí)深入了解孩子的心理，才能知道什么才是孩子需要的、真正對(duì)他們好的。教育家盧梭說(shuō)過(guò)，最好的教育就是無(wú)所作為的教育。孩子看不到教育的發(fā)生，卻實(shí)實(shí)在在地影響著他們的心靈，幫助他們發(fā)揮了潛能，這才是最好的教育。
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