2017年11月3日,國(guó)務(wù)院通過了衛(wèi)計(jì)委關(guān)于"設(shè)立中國(guó)醫(yī)師節(jié)"的申請(qǐng),于11月20日發(fā)布批復(fù)文件,同意自2018年起將每年8月19日設(shè)為"中國(guó)醫(yī)師節(jié)"。

2018年8月17日，對(duì)首個(gè)“中國(guó)醫(yī)師節(jié)”作出重要指示強(qiáng)調(diào)：弘揚(yáng)救死扶傷的人道主義精神，不斷為增進(jìn)人民健康作出新貢獻(xiàn)。

國(guó)際醫(yī)生節(jié)

節(jié)日時(shí)間：3月30日

設(shè)立機(jī)構(gòu)：美國(guó)國(guó)會(huì)

節(jié)日意義：乙醚麻醉的發(fā)明

節(jié)日活動(dòng)：給醫(yī)生送紅色康乃馨

國(guó)際護(hù)士節(jié)

節(jié)日時(shí)間：5月12日

設(shè)立機(jī)構(gòu)：國(guó)際護(hù)士理事會(huì)

節(jié)日意義：紀(jì)念近代護(hù)理的創(chuàng)始人南丁格爾

節(jié)日活動(dòng)：護(hù)士授帽儀式

國(guó)際助產(chǎn)士節(jié)

節(jié)日時(shí)間：5月5日

設(shè)立機(jī)構(gòu)：國(guó)際助產(chǎn)士聯(lián)盟(ICM)

節(jié)日意義：提高落后地區(qū)助產(chǎn)服務(wù)水平

節(jié)日活動(dòng)：5公里的游行"德班之路"

中國(guó)醫(yī)師節(jié)

節(jié)日時(shí)間：8月19日

設(shè)立機(jī)構(gòu)：國(guó)務(wù)院

節(jié)日意義：弘揚(yáng)救死扶傷的人道主義精神，不斷為增進(jìn)人民健康作出新貢獻(xiàn)。

爭(zhēng)議主要來自于“檢驗(yàn)醫(yī)師”和“檢驗(yàn)技師”的區(qū)別，中國(guó)的臨床檢驗(yàn)人員目前來自于兩方面，一方面是檢驗(yàn)專業(yè)培養(yǎng)的技術(shù)人員；另一方面是一部分基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)畢業(yè)生加入檢驗(yàn)科。

檢驗(yàn)科在國(guó)內(nèi)醫(yī)院屬于醫(yī)技科室，地位不如臨床，造成臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)畢業(yè)生不愿參加檢驗(yàn)醫(yī)學(xué)規(guī)培?，F(xiàn)在的檢驗(yàn)醫(yī)師隊(duì)伍也不被臨床所重視。

因此，大多數(shù)的檢驗(yàn)人并不會(huì)感到“醫(yī)師節(jié)”和自己有特別大的關(guān)系，有檢驗(yàn)人表示檢驗(yàn)給臨床和病人帶來不小的幫助，可是檢驗(yàn)人一直不被看重，僅當(dāng)做技工而已，沒有自己的節(jié)日！

 國(guó)內(nèi)得檢驗(yàn)科設(shè)置其實(shí)是非常具有中國(guó)特色的。以美國(guó)為例，類似檢驗(yàn)科功能得科室在美國(guó)叫病理科（Dept. of pathology)，而病理科里面有有一個(gè)laboratory medicine的分支負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)操作，而在國(guó)內(nèi)檢驗(yàn)科則專注技術(shù)操作，而病理科則主攻組織病理。

從學(xué)生的培養(yǎng)模式上看，美國(guó)醫(yī)院病理科主體工作人員分病理技師（technician）和病理醫(yī)師（pathologist）兩類，美國(guó)technician的培養(yǎng)與我國(guó)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)相近，都是4年制、理學(xué)學(xué)士。但是病理醫(yī)師（pathologist）的培養(yǎng)要嚴(yán)格得多。

中國(guó)在培養(yǎng)檢驗(yàn)醫(yī)師方面，并沒有明文規(guī)定的定義。檢驗(yàn)“五改四”之前，只需要完成5年的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)學(xué)習(xí)后再拿到執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證就可以稱得上檢驗(yàn)醫(yī)師了。

檢驗(yàn)“五改四”之后，4年制醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)學(xué)生不再具有報(bào)考執(zhí)醫(yī)資格，同時(shí)研究生學(xué)歷不可以作為報(bào)考執(zhí)醫(yī)依據(jù)，未來檢驗(yàn)醫(yī)師的來源有且只有臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)。現(xiàn)行的檢驗(yàn)醫(yī)師發(fā)展模式是“臨床5年本科+3~5年檢驗(yàn)碩士（博士）+3年檢驗(yàn)規(guī)培”。

不同的培養(yǎng)模式帶來的是中美醫(yī)療模式的不同。美國(guó)模式中疾病診斷是病理科的事，而臨床醫(yī)生主要側(cè)重于獲得診斷結(jié)果之后進(jìn)行疾病管理和治療；而國(guó)內(nèi)檢驗(yàn)科的定位是“醫(yī)技科室”，“輔助科室”。

從未來的發(fā)展趨勢(shì)來看，檢驗(yàn)醫(yī)師必然是大趨勢(shì)，隨著國(guó)家對(duì)檢驗(yàn)所政策的放寬，各種檢驗(yàn)所遍地開花，重復(fù)的技術(shù)工作或?qū)⒈灰?guī)模化、體系化運(yùn)營(yíng)的取代。

但是完全取代是不現(xiàn)實(shí)的，從美國(guó)的格局來看，獨(dú)立醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室占比大概在30-40%，而國(guó)內(nèi)只有5-7%左右，未來還有很大的空間。但是我們能察覺到是未來單純的掌握檢驗(yàn)技術(shù)的人才將不可避免的流向獨(dú)立醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)室。而留在醫(yī)院里的或許更應(yīng)該被稱為檢驗(yàn)醫(yī)師。

說到這里很多人會(huì)說，現(xiàn)在大型的三甲醫(yī)院就已經(jīng)有了檢驗(yàn)醫(yī)師的崗位，然而在實(shí)際操作中檢驗(yàn)醫(yī)師與檢驗(yàn)技師職責(zé)不清，分工不明的情況非常普遍。檢驗(yàn)醫(yī)師所從事的與檢驗(yàn)技師毫無差別，質(zhì)控、接收標(biāo)本、預(yù)處理、上機(jī)檢測(cè)到最后出報(bào)告。工作內(nèi)容沒有本質(zhì)不同，薪酬待遇包括職稱提升，自然不會(huì)有什么變化。但這種“不變”只是暫時(shí)的。

醫(yī)療衛(wèi)生行業(yè)中的醫(yī)務(wù)人員都應(yīng)該過“醫(yī)師節(jié)”，我們不應(yīng)該狹隘的認(rèn)為只有“醫(yī)師執(zhí)照”的醫(yī)務(wù)人員才能夠過節(jié)，檢驗(yàn)是診療過程中重要的一環(huán)，前面談完了檢驗(yàn)醫(yī)師和檢驗(yàn)技師的職業(yè)定位，我們?cè)賮碚務(wù)剻z驗(yàn)人的自我定位。

護(hù)士有自己的“護(hù)士節(jié)”。那么“醫(yī)師”指的就是為病人服務(wù)的工作人員，包括臨床醫(yī)生、各類醫(yī)技人員、各類藥師等等醫(yī)療行業(yè)人員，不管他們是臨床醫(yī)生，還是技術(shù)人員，只要他們是在醫(yī)院工作，“醫(yī)師節(jié)”都是他們的節(jié)日。

最后，我想說的是，作為“檢驗(yàn)人”在為病人的疾病給出檢驗(yàn)結(jié)果時(shí)，我們的內(nèi)心是驕傲的！

謝謝！節(jié)日快樂！檢驗(yàn)人！