2021年4月4日清晨，風和日麗，金色的陽光給莊嚴肅穆的八寶山披上了一道絢麗。數(shù)百人從四面八方趕來依依不舍地為他送別，他就是我國著名經(jīng)濟學家和管理學家、技術經(jīng)濟學和數(shù)量經(jīng)濟學的奠基人、中國工程院院士、中國社會科學院學部委員李京文先生。他靜靜地安臥在鮮花叢中，身上覆蓋著那面鮮艷的中國共產(chǎn)黨黨旗，他依然是那樣的慈祥和儒雅，又多了一份安詳和寧靜，仿佛在告慰大家，他已經(jīng)無怨無悔地走完了89歲光陰，他沒有虛度，他在用自己的一生守護著這面黨旗，踐行著入黨的誓言，完成著一個共產(chǎn)黨員的初心與使命——為中國人民謀幸福、為中華民族謀復興！

李京文院士是在黨培養(yǎng)教育下成長起來的一代知識分子的杰出代表，他憑借堅定的馬列主義信仰，崇高的共產(chǎn)主義理想，對祖國和人民的無限熱愛，譜寫了一曲人生的精彩華章，他在經(jīng)濟學界的卓越成就和貢獻使他獲得了諸多國家榮譽和國際殊榮。1988年他被中組部選定為國家有突出貢獻的專家，1997年獲國務院政府特殊津貼，1994年當選為俄羅斯科學院院士，1998 年當選為國際歐亞科學院院士，1999 年當選為世界生產(chǎn)率科學院院士，2001年當選為中國工程院院士，成為第一位經(jīng)濟學家的工程院院士，2002年當選為中國工程院工程管理學部常委，七屆、九屆全國政協(xié)委員，八屆全國人大代表。

2021年6月，在黨的百年華誕之際，中央為他頒發(fā)了“光榮在黨50年”的獎章，這熠熠生輝的獎章就是對他一生對黨忠誠、為國奉獻的最高評價，九泉之下的他一定笑得十分燦爛，因為他生前經(jīng)常說，“如果沒有黨解放了全國也解放了我們家庭,沒有黨選送我去留學,我必定一事無成”。

1932年，李老師生于廣西陸川縣一個充滿紅色基因的知識分子家庭。父親李耿當年是貧寒的小學教師，一生追求革命，1932年加入中國共產(chǎn)黨，曾任陸川縣地下黨支部委員，武鳴縣地下黨支部書記，陸川戰(zhàn)時教育團副團長。在白色恐怖時期，父親帶領當?shù)攸h組織和進步青年與國民黨反動派展開了不屈不撓地斗爭，曾兩次被捕入獄，國民黨曾用高官厚祿誘惑他，也曾用嚴刑拷打折磨讓他寫自首書，但他始終堅貞不屈，沒有泄露過任何黨的機密，正是因為“革命理想高于天”的信仰，鑄就了父親鋼鐵般的意志。

李老師從小就開始耳濡目染地接受父親的革命熏陶，父親堅忍不拔的意志、樂觀向上的態(tài)度、刻苦奮進的精神都深深感染著他。尤其是當年父親創(chuàng)辦了武鳴中學生集訓總隊與陸川戰(zhàn)教團，吸引了許多進步青年經(jīng)常來到家中集會,父親成為他們參加革命的引路人，這些都深刻在他幼小的心靈。他從小瘦弱多病，但聰穎過人，十分勤奮，姐姐紹清這樣回憶：“祖父十分疼愛和贊賞他,說這孫兒將來會有出息。祖父的煙筒、衣服、鞋子找不到了,叫他找準能很快找到。他雖聰慧過人,但不驕不傲,文文靜靜,不顯山不露水地悄悄長大了”。那時，一家人過著顛沛流離的生活，但書是家中唯一的財富，父親開了一個用于地下黨聯(lián)絡的進步書店，那是他最喜歡去的地方，四歲的他就在那里開始了讀書生涯。

解放后，父親李耿成為著名詩人、廣西作家協(xié)會會員、廣西大學副教授。母親曾仁杰成為街道工廠廠長，曾被選為桂林黨代表，榮獲優(yōu)秀母親、先進工作者等省市級表彰30多次，受到過毛主席的親切接見。李老師姊妹八個都上了大學和研究生，他們有的當了教授、有的當了工程師，成為新中國培養(yǎng)的一代知識分子。

李老師也和千千萬萬的青年人一樣，有著五彩斑斕的夢想。他從小追求的目標是當一名作家，文學殿堂是他的精神家園，文學名著是他飛翔的翅膀，魯迅、茅盾、巴金、托爾斯泰、普希金、雨果是他崇拜的偶像；他也曾想當一名歷史學家和數(shù)學家，范文瀾、華羅庚、陳景潤這些大師的名字，仿佛是天上的星座，那么神圣、那么耀眼，但他自己也沒能想到，最后竟成了一名經(jīng)濟學家，這一重大的人生抉擇也是父親的指引。1951年，他高考成績優(yōu)異，分別被華南文藝學院創(chuàng)作系和武漢大學經(jīng)濟系同時錄取，正當他面臨選擇專業(yè)的十字路口時，是父親和姐姐幫助他完成了人生第一次選擇。父親認為, 新中國要大規(guī)模搞經(jīng)濟建設,需要大量懂經(jīng)濟的專業(yè)人才，便鼓勵他學經(jīng)濟。已經(jīng)考取廣西大學經(jīng)濟系的姐姐紹清也認為，學經(jīng)濟大有用武之地。于是，他選擇了武漢大學經(jīng)濟系，開啟了他經(jīng)濟學家的生涯，在張培剛等經(jīng)濟學大師的指導下茁壯成長。入學不久，他加入了中國共產(chǎn)黨，在黨旗下宣誓的莊嚴時刻他熱血沸騰，那一刻，他已經(jīng)把生命與祖國和人民緊緊地連在一起，他要用青春的汗水和生命的金線為祖國建設編織美麗富饒的花環(huán)。

1952年7月，這是他人生中充滿光榮與夢想的時刻，他經(jīng)過層層選拔被正式推選為我國第一批赴蘇聯(lián)留學生，到偉大的社會主義國家蘇聯(lián)留學，他的青春是多么幸運和幸福??！他是多么感恩黨的培養(yǎng)啊！他永遠不能忘懷毛主席、周總理、劉少奇的親切接見，領袖的殷殷教導銘刻于心，伴隨著他一生的成長道路，激勵他永遠奮發(fā)圖強，為中華民族立于世界之林而發(fā)奮讀書。

李老師在生前回憶文章中，記錄了這一幕幕激動人心的場景。

1953年7月上旬的一天,學校通知同學們早飯后整隊入場在禮堂等候，十幾分鐘后，一位高瘦的中年人站在講臺上向同學們招手?！吧倨嫱?！”大家鼓掌歡呼。劉少奇同志說:“同學們,我代表毛主席、代表黨中央來看望你們,來祝賀你們被選送蘇聯(lián)和東歐社會主義國家留學!”少奇同志回憶了20年代他和老一輩革命家留學蘇聯(lián)時的生活和學習，最后講到祖國對留學生的殷切期望與要求。他說,我國已經(jīng)開始了社會主義建設的第一個五年計劃,蘇聯(lián)要援助建設156項現(xiàn)代化大工程,迫切需要一大批掌握現(xiàn)代科學知識的高級人才。他還說,培養(yǎng)留學生的費用蘇聯(lián)和中國各出一半,中國的這一半，一個留學生的費用相當于在國內(nèi)培養(yǎng)25個大學生,費用雖然昂貴,但只要你們學成歸來,還是很值得的。少奇同志還說,你們在蘇聯(lián)要爭取考5分，考4分也可以,但如果考3分,甚至2分,那就自己打鋪蓋回國算了。他徹夜未眠，少奇同志的囑托在他的腦海里縈繞，這是祖國和人民的重托！

1953年8月中旬的一天傍晚，同學們乘上大轎車進入中南海懷仁堂，他第一次走進心馳神往的中南海，看到流光溢彩的懷仁堂，心都醉了。晚上七點,敬愛的周恩來總理神采奕奕,親切和藹地出現(xiàn)在舞臺上，大家開始歡呼雀躍。周總理代表毛主席、黨中央為同學們送行，祝賀大家出國留學,并希望幾年后能在這里歡迎學成回來的專家。這是總理的殷切期望，是黨和祖國對兒女們的殷切期望！他激動地流下了熱淚。此時此刻，他心里只有一個念頭，努力學習為國爭光！以優(yōu)異的成績報效祖國，服務人民。他攥緊拳頭立下誓言，請總理放心！請祖國和人民放心！

1953年8月23日,他與1000多名留蘇學生一起,在親人們熱烈的掌聲、鑼鼓聲和祝愿聲中離開北京，踏上了奔赴蘇聯(lián)的列車，他心如潮涌，淚水奪眶而出。。。。。。列車穿越在廣袤無邊的西伯利亞，貝加爾湖猶如藍寶石一般鑲嵌在大地，“十月革命一聲炮響，給中國帶來了馬克思主義”，這里的一切是如此美麗、神奇、莊嚴和神圣。列車經(jīng)過7天6夜的行進終于到達莫斯科，他被分配到莫斯科普列漢諾夫國民經(jīng)濟學院，即將開啟五年的留學生活。迎接他的是學長劉國光先生，國光先生后來是著名經(jīng)濟學家、中國社會科學院副院長，這位學長求真務實、淡泊名利，深深地影響了他日后的科研道路，不僅讓他懂得如何搞科研，而且十分支持他主持數(shù)量經(jīng)濟和技術經(jīng)濟研究所的工作。還有他的碩士生導師、蘇聯(lián)阿科比教授也對他的學術產(chǎn)生了重要影響，這位洋教授是蘇聯(lián)計委的處長，經(jīng)常拿一些工作中的案例啟發(fā)他，培養(yǎng)他的務實精神和工作態(tài)度。

1957年11月17日，那是他終生最難忘的記憶。莫斯科的清晨格外美麗，寒風中仿佛吹來一股暖流。中國留學生從四面八方匯集到列寧山上的莫斯科大學禮堂，他們在這里等候偉大領袖毛主席的接見，同學們按耐不住激動、興奮、喜悅的心情。大使館告訴大家，毛主席一直工作到當天凌晨,還要處理許多事務。下午四點，終于迎來了最幸福的時刻，“毛主席萬歲”！大家頓時沸騰了，歡呼聲此起彼伏，毛主席紅光滿面、精神煥發(fā)地走來向同學們揮手致意。毛主席向大家介紹了代表團鄧小平、彭德懷等領導同志，然后做報告,他講了世界形勢、國內(nèi)形勢和任務,最令人銘刻在心的是那段著名的講話:“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上?！贝藭r此刻，他沉浸在無比的興奮、激動和幸福之中。毛主席那洪亮的聲音、慈祥的音容笑貌，時常浮現(xiàn)在他的腦海里，激勵他一生為建設新中國而奮發(fā)學習、奮力拼搏。

領袖的諄諄教導，祖國的重托，人民的期待，化作無比強大的動力。他深感光榮的使命和沉甸甸的責任，在蘇聯(lián)五年的學習，他惜時如金，幾乎是“泡”在教室、閱覽室、圖書館里，甚至在戶外的樓梯下看書寫文章，川流不息的人群一點也不影響他的思緒。最后他以全部課程優(yōu)秀、論文優(yōu)秀的成績畢業(yè)，參加全蘇大學生論文競賽獲二等獎,并獲得了蘇聯(lián)教育部頒發(fā)的獎狀和200盧布獎金，他被蘇聯(lián)老師和同學們譽為“模范大學生”“理想青年”，并連續(xù)幾年擔任學校中國學生會主席和黨支部副書記，并于1958年圓滿完成了研究生的學習任務，以優(yōu)異成績畢業(yè)回國。

李老師的生活信念是:追求、熱愛、勤奮、創(chuàng)新。他認為，“時間是有限的，追求是無盡的。有追求就充滿希望，追求的原動力是對祖國和人民的熱愛，對生活和工作的熱愛，有了愛,困難再多也不怕,任務再重也不煩”。追求的實現(xiàn)靠勤奮和創(chuàng)新，“要勤于學習和實踐,勇于創(chuàng)新，沒有決心、毅力和干勁是不可能成功的，我們從事社會主義市場經(jīng)濟理論研究是一件史無前例的事情,干勁與創(chuàng)新精神就更為重要”。

從蘇聯(lián)回國后，他先后在河北省計委、國家計委、國家建委工作，當過技術員、工程師、處長?！拔母铩睍r期，他也和許多知識分子一樣受到嚴重沖擊。1963年他被調(diào)到北京經(jīng)濟學院從事科研教學工作，“文革”開始各種“帽子”便不斷飛來，接著他被送進勞改隊，剃了“陰陽頭”,隨后是“一次次的批斗會,數(shù)不盡的交代、做不完的檢討”。1969年他又被下放到河南息縣“五七干?！? 讓他燒鍋爐、喂雞、喂豬，由于生活條件差患了肝炎。但是，他絲毫沒有動搖對黨的堅定信念和對科研工作的熱情。直到1971年，他才被調(diào)回國家建委,后來到建材部工作，先后擔任了政策法規(guī)司司長、部長助理。

80年代初，正當仕途如日中天的時候，李老師卻和組織提出要去中國社會科學院搞研究。棄“官”從“學”，用現(xiàn)在的眼光看，一定是“腦子進水了”，但他毅然決然地作出抉擇。他在回憶文章中寫道：“我在政府機關已經(jīng)是一個有點權的“官”了，而且很有升遷的希望，但我還是愿意專搞科研，之所以做學術研究，就是出于一種熱愛。我認為用自己的學識培養(yǎng)下一代、影響社會是一件神圣的事，雖然清苦，但我喜歡，也比較符合我的個性”?！拔倚愿癖容^內(nèi)向沉靜，不愿太多做交往活動，有時候是被迫做一點，教書科研比較能發(fā)揮我的特長”。“當然，也正因為機關工作使我更多地接觸到中國經(jīng)濟的實際，更多了解上層和下層，因而研究中國經(jīng)濟的運行狀況更有針對性。所以大家認為，我的文章有特色、空話少，實踐性強”。

1985年，李老師調(diào)入中國社會科學院組建了中國第一個數(shù)量經(jīng)濟與技術經(jīng)濟研究所并出任所長，他帶領團隊開啟了新領域的探索。他一心忘我工作，舍小家為國家，甚至與病危中的母親未能見上最后一面。李老師在回憶文章中寫道：“1982年母親不幸患了再生障礙性貧血，我也心急如焚想趕回桂林。但因確定的一個訪英代表團要出發(fā),我又是團長,無法脫身,就電告媽媽,媽媽明確地表態(tài)要我以工作為重。我按時出發(fā)了,由我的愛人余平代表我回桂林看望和照料母親。但不幸的是,我半個多月后從英國回來時,媽媽已經(jīng)去世。。。。。?！薄拔覀冇肋h銘記父母的養(yǎng)育之恩,如果沒有父母參加革命，從廣西那個邊遠的小山村走出來，就沒有我們的今天。如果沒有父母的言傳身教,我們也無法取得今天的成績?，F(xiàn)在他們都走了,我只能把這份感激之情深埋在心里,化為工作的動力,相信父母在天之靈都會高興的”。

李老師是中國數(shù)量經(jīng)濟與技術經(jīng)濟理論與學科的奠基人。他在馬克思主義經(jīng)濟理論指導下，運用數(shù)學方法研究經(jīng)濟運行規(guī)律，引導中國經(jīng)濟研究從以定性研究為主轉(zhuǎn)向定性與定量研究相結合，從而為中國經(jīng)濟研究與國際接軌，并向世界水平邁進發(fā)揮了關鍵性和基礎性作用，當之無愧地成為中國經(jīng)濟學研究走向世界的帶頭人之一。

數(shù)量經(jīng)濟與技術經(jīng)濟是借助自然科學的方法和手段對經(jīng)濟領域問題進行定量分析研究的學科。他認為，在經(jīng)濟生活中有太多的經(jīng)濟和技術問題,因此，經(jīng)濟學者除了懂經(jīng)濟學還一定要懂技術，要把技術和經(jīng)濟有機結合起來。他說，“技術與經(jīng)濟如何實現(xiàn)最佳結合，要求我們從理論上探索,在實踐中加以解決”?！凹热辉谔K聯(lián)留學，我一定要為國家做出貢獻，當時有這個志愿，我就開始對數(shù)學更加認真地學，而且把數(shù)學在工作中使用?！蓖瑫r，多年的政策調(diào)研也使他深刻認識到，經(jīng)濟研究必須量化，不能僅僅停留在“大體”“基本”“局部”的描述層面，否則就永遠不能真正把握現(xiàn)實和未來。于是，他將蘇聯(lián)的技術經(jīng)濟學在中國成功落地，并應用于中國經(jīng)濟的實踐，創(chuàng)立了技術經(jīng)濟學和數(shù)量經(jīng)濟學的學科理論體系，同時，在科技進步、工程管理、生產(chǎn)率理論與方法、經(jīng)濟分析與預測、可持續(xù)發(fā)展、區(qū)域規(guī)劃等方面都作出了開拓性的貢獻。尤其是20世紀80年代，他的專著《科技富國論》闡述了科技進步的重要性，在“四項基本原則是立國之本，改革開放是強國之路”的基礎上，提出“科技進步是富國之源”的理論,成為我國確立“科教興國”戰(zhàn)略的重要理論基礎。同時，率先開展了科技進步與經(jīng)濟增長、產(chǎn)業(yè)結構、區(qū)域經(jīng)濟、部門發(fā)展、改革開放等重大理論與現(xiàn)實問題的研究，倡導自然科學、工程技術、社會科學的交叉融合，從而為科技富國戰(zhàn)略實施提供了理論和路徑的有力支撐。

他是科技進步理論與測度方法的開創(chuàng)者。他帶領課題組首次系統(tǒng)研究技術進步的規(guī)律及其與經(jīng)濟增長、產(chǎn)業(yè)結構、經(jīng)濟效益的相互關系,提出了測算中國技術進步及其影響的方法。1987-1989年,他主持完成了國家科委重大軟課題“技術進步與產(chǎn)業(yè)結構”研究，在我國首次研究技術進步與產(chǎn)業(yè)結構的關系,提出系統(tǒng)的理論與分析方法和30條政策建議,分別被國家計委和國家科委采納,為制定我國第一份產(chǎn)業(yè)政策和科技發(fā)展規(guī)劃提供了重要依據(jù), 并主編出版了《技術進步與產(chǎn)業(yè)結構》-概論、分析、選擇、模型四本專著，這一成果獲國家科技進步獎二等獎。著名經(jīng)濟學家、中國數(shù)量經(jīng)濟和技術經(jīng)濟研究所所長李平認為，“這四卷書是非常重要的學術成果，到現(xiàn)在為止，這個領域還是沿用當時建立起來的一套理論和方法。”

他帶領課題組開創(chuàng)性地研究了我國全要素生產(chǎn)率及其對經(jīng)濟增長的貢獻,并同美國科學院院士、哈佛大學教授喬根森等合作針對我國情況進行測算,比較中、美、日三國生產(chǎn)率和經(jīng)濟增長的關系,撰寫出版了《生產(chǎn)率與中美日經(jīng)濟增長》一書,在國內(nèi)外引起較大反響。喬根森稱之為“對增長經(jīng)濟學研究的重大貢獻，是支撐和促進世界經(jīng)濟增長政策發(fā)展的重要依據(jù)”。他由衷贊嘆“李京文和他的中國社科院數(shù)量與技術研究所徹底改進了中國經(jīng)濟增長的實證研究，他們的方法將這一領域的研究帶到了國際水平，也為中國經(jīng)濟轉(zhuǎn)型提供了制定政策的科學依據(jù)?！?/span>

他創(chuàng)造了以數(shù)量經(jīng)濟方法為基礎進行經(jīng)濟分析預測，不僅為中央有關部門準確把握中國經(jīng)濟運行狀態(tài)、科學制定政策、指導經(jīng)濟發(fā)展做出了貢獻，而且引起了發(fā)達國家的高度重視。他帶領中國數(shù)量經(jīng)濟學者與美國著名經(jīng)濟學家、諾貝爾經(jīng)濟學獎獲得者克萊因教授等合作研制了“中國宏觀經(jīng)濟模型”，并與美、日、韓及中國臺灣的模型進行連接。1989-2004年他作為項目主持人，每年3月、9月都要運用這一模型對宏觀經(jīng)濟形勢進行預測，準確率達95%以上，成為政府有關部門決策的重要依據(jù)，并形成《中國經(jīng)濟形勢分析與預測報告》，也就是頗具影響力的《經(jīng)濟藍皮書》。1994年他受國家計委委托完成的《2010年中國經(jīng)濟形勢預測分析報告》，成為國家制訂“九五”計劃和2010年遠景規(guī)劃的重要參考依據(jù)，這一成果獲1996年國家科技進步獎二等獎。

李老師將經(jīng)濟學研究由社會科學向工程技術領域拓展，實現(xiàn)社會科學與自然科學、工程技術的有機融合，并創(chuàng)造了可行性研究這一重要方法，對于建立我國工程論證、規(guī)劃與決策的理論、方法和制度作出了卓越貢獻。1979年他提出“要改革基本建設管理體制”，并將可行性研究作為工程建設前提的建議，均被國家計委采納,為我國工程項目可行性研究制度奠定了基礎。他還出版發(fā)表了相關專著和幾十篇論文，從而確立了我國工程可行性研究的理論與方法。

李老師在回憶文章中寫道：“'文革’中回到國家建委就開始接觸好多建設項目，我發(fā)現(xiàn)國家投資很大，搞了很多重大工程，有些是成功的，有些是不成功的，很多重復建設，很多項目建成之時就是停產(chǎn)或虧損之日，我想，在建設前就考慮周到一點不好嗎？'文革’期間，我自己想辦法看點俄文、英文的書，發(fā)現(xiàn)國外特別是美國開發(fā)田納西州就使用了一種叫'可行性研究’的方法，用來分析判定一個項目該不該上，我覺得這個方法好，從70年代末期就開始提倡，但那時'可行性研究’還很少有人知道，也沒有用武之地，直到“文革”結束才開始發(fā)揮作用。

他曾主持了多項國家重大工程項目的經(jīng)濟技術論證工作。1986-1991年他擔任三峽工程論證綜合經(jīng)濟評價專家組副組長，主持集防洪、發(fā)電、航運、灌溉、旅游、環(huán)境、移民和經(jīng)濟為一體的綜合論證，論證成果是三峽工程決策的主要依據(jù)之一，獲國家科委科技進步一等獎。1992 -1995年他擔任京滬高速鐵路前期論證技術經(jīng)濟組組長，為京滬高鐵工程上馬和順利開工提供了科學依據(jù)，這是他把技術經(jīng)濟學與數(shù)量經(jīng)濟學有機結合的案例，其成果獲國家科委科技進步一等獎和國家科技進步二等獎。1990-2003年他擔任南水北調(diào)工程論證綜合組負責人，完成南水北調(diào)中線工程項目經(jīng)濟論證,為“南水北調(diào)”工程科學施工提供依據(jù)并節(jié)約了大量資金。這些國家重大戰(zhàn)略決策涉及領域廣、難點多、技術復雜, 需要“大膽假設，小心求證”，存在任何偏差都將給國家造成重大損失，因此，要有超前的膽識、創(chuàng)新的勇氣、過硬的學術和求真務實的作風，李老師帶領課題組的專家團隊每一次都圓滿完成了任務。每當他看到這些國家重大工程落地,對國民經(jīng)濟產(chǎn)生重大影響，造福人民、影響世界的時候，便由衷感到自豪和幸福。

最經(jīng)典的案例當屬舉世聞名的三峽工程論證。三峽工程開工前曾有過長時間爭論，分歧意見很大。李老師率領專家團隊，利用經(jīng)濟學知識和數(shù)量經(jīng)濟學方法論證了究竟需要多少投資，如何籌集投資，并研究了如果投資到其他重大項目的收益比較，以及三峽工程建成后對國家經(jīng)濟和社會發(fā)展產(chǎn)生的重大影響。經(jīng)過一年多的調(diào)研論證,認為“三峽工程利大于弊，早建比晚建有利”。這一結論經(jīng)領導小組審查后報國務院, 為三峽工程建設決策發(fā)揮了至關重要作用，時任國務院副總理鄒家華代表國務院做報告便引用了這兩句話。后來,國務院批準對三峽工程進行階段性評估,結果表明,三峽工程論證結論經(jīng)得起歷史檢驗。國家原預計三峽工程投資500億元，李老師率領專家組采用科學動態(tài)計算方法進行可行性論證，將這一數(shù)字提高到2000億元，確保了三峽工程建設計劃的落實更加可靠。

李老師是我國產(chǎn)業(yè)技術政策理論的主要貢獻者，他開創(chuàng)了運用數(shù)量經(jīng)濟理論與方法預測經(jīng)濟技術發(fā)展趨勢的先河,這一理論成為制定產(chǎn)業(yè)和地區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略與技術政策的重要依據(jù)。他先后主持和參與制定了我國電力、建材、水利、鐵道、物流、航天等多個部門發(fā)展的技術政策和發(fā)展規(guī)劃；主持了深圳、海南、湖北、中部五省、環(huán)渤海經(jīng)濟圈的發(fā)展戰(zhàn)略；其中主持完成具有代表性的國家重大戰(zhàn)略項目有：“中國鐵路技術創(chuàng)新模式研究”“高速磁懸浮交通技術創(chuàng)新及產(chǎn)業(yè)化研究”“礦產(chǎn)資源可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的經(jīng)濟分析與宏觀政策”“振興我國老工業(yè)基地”“青藏鐵路運營效益及政策支持研究”等。在這些重大項目里，他提出的政策建議均被中央有關部門和地方政府采納并轉(zhuǎn)化為決策。

李老師認為，能夠參政議政是一個學者的最高境界。他曾說過，“如果一個學者的理論和觀點對政府決策毫無影響，那就不可能做到真正學以致用”。2002年春天,在時任國務院副總理曾培炎先生主持的“資源價格體系改革研討會”上，他作了《完善資源價格,促進增長方式轉(zhuǎn)變,構建節(jié)約型社會》的重點發(fā)言,指出“資源價格低估是阻礙我國增長方式轉(zhuǎn)變的重要原因”,強調(diào)了“糾正要素價格扭曲的必要性”,并提出了一系列具體對策。如，維持相對較高的資源價格；促進資源節(jié)約和提高開采效率；優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結構,提高市場集中度;調(diào)整財政政策,實現(xiàn)資源價格的合理化等。這些觀點對于建設資源節(jié)約型社會發(fā)揮了重要作用。

八十余載辛勤耕耘，晶瑩的汗水就像是一粒粒飽滿的種子，在祖國肥沃的大地上生根、發(fā)芽、成長、開花，最后結出累累碩果，李老師為后人留下了豐碩的學術成果。他曾榮獲國家科技進步獎一等獎2項、二等獎3項、三等獎1項;“五個一工程”獎2項；孫冶方經(jīng)濟學獎2項；省部級一等獎8項。他曾榮獲復旦大學管理學終身成就獎，首屆中國技術經(jīng)濟學會技術經(jīng)濟獎終身成就獎，國家級教學成果獎等殊榮。他出版著作40多部，發(fā)表文章400多篇，其中《科技富國論》《技術進步與產(chǎn)業(yè)結構》分別榮獲孫冶方獎；《走向21世紀的中國經(jīng)濟》榮獲國家“五個一工程”獎；《技術經(jīng)濟理論與方法》是中國技術經(jīng)濟與管理學領域的奠基著作之一；還有《快速發(fā)展中的中國經(jīng)濟》《中國經(jīng)濟：“十五預測與21世紀展望”》《當代中國經(jīng)濟熱點分析與展望》《跨世紀重大工程技術經(jīng)濟論證》《迎接知識經(jīng)濟新時代》等一系列對中國經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生重大影響的專著。

他曾說過，“曾經(jīng)有人問我，你這一輩子有什么財富，我說有兩個，第一個是我的書，第二個是培養(yǎng)了一批學生，他們能夠繼承我的理論并傳承下去。”他培養(yǎng)的碩士、博士生達100余人。女兒周全說，“父親是一位普通的知識分子，他一生專注科研工作，熱愛教育事業(yè)。我姐姐從出生后就一直在姥姥家長大，我出生后也是跟著姥姥。有一次，我問媽媽，為什么我們總在姥姥家，媽媽說，因為父親和她工作都很忙。他很平易近人，是一位對學生關心，又嚴格要求的老師”。李志軍博士說，“李先生對我們要求很嚴格，他治學很嚴謹，首先要求我們先做人，做人做好了再去做學問?！惫瘕埐┦空f，“李老師是嚴師，也是慈父。在學術上，他以大師的高標準給我們悉心指導；在生活上，又像父親一樣給我們許多關懷。”夏建勤博士說，“李老師胸襟寬廣，豁達大度，絲毫沒有門戶之見，工作高效，我讀書時他是全國人大代表，會議活動特別多，通常是一大早就起來寫文章?！?/span>

李老師的學術令我高山仰止，我讀博士時就十分仰慕他的學術威望和國際影響力。大約2011年夏天，我終于有幸在昆山認識了李老師。那次是由商務部外資司主持的《中國十二五服務外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》評審，李老師擔任評審組組長。這也是中國第一個服務外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，后來由國務院發(fā)布，我有幸擔任了主要執(zhí)筆人之一。李老師身材高大，儒雅謙遜，和藹可親，沒有一點學術大咖的架子。陪在他身邊的是賢惠的師母余平，她長得十分清秀、文靜、和善，慈母般的眼睛里透著女性的聰穎和智慧?？吹贸鰜?，那種夫唱婦隨、恩愛甜蜜的生活，一定是李老師事業(yè)強大的后盾和生活平靜的港灣。

得知我是中國社會科學院畢業(yè)的博士，李老師十分高興。記得那天傍晚，皎潔的月光與五色斑斕的霓虹燈交相輝映，萬家燈火猶如滿天繁星，那是一幅如詩如畫的夜色。我陪著李老師和師母一起散步，他和我談了許多研究方面的事情，他認為服務外包是很有發(fā)展前景的產(chǎn)業(yè)，需要認真研究，這是一件對促進中國服務業(yè)發(fā)展和促進大學生就業(yè)都十分有意義的事情，還讓我參加他在北京工業(yè)大學的研究團隊，鼓勵我在這個領域深耕細作。我認真地聽著他那遠見卓識、醍醐灌頂?shù)脑捳Z，堅定了對這一新興領域持續(xù)研究的信心，后來也逐步取得了成績。這是一次令我終生難忘的交談。從那以后，我和李老師便結下了不解之緣。他經(jīng)常問我，“有什么事情需要幫忙”。我也就不客氣地給他“派活”，我主編的《中國服務外包產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告》邀請他擔任顧問，由于我擔任中國國際經(jīng)濟交流中心主辦的學術期刊《全球化》副主編，還常請李老師為雜志賜稿，他都欣然同意了。他絕不掛虛名，雖然已經(jīng)85高齡，仍然文思敏捷，思想博大精深，嘆為觀止！

 “他總是把自己和國家緊密聯(lián)系在一起，從念書到做學問都是這個態(tài)度，一絲不茍，很努力，已經(jīng)成了一種生活習慣?！薄八偸亲咴趯W術最前沿，喜歡做一個領跑者，喜歡新東西。比如，研究科技富國，他跑上來了；研究知識經(jīng)濟，他又跑上來了；研究互聯(lián)網(wǎng)數(shù)字經(jīng)濟，他跑上來了；研究經(jīng)濟新常態(tài)，他又跑上來了。每次都是我給他買書，他說要努力讓自己跟上趟”。師母余平老師這樣評價李老師。

他們是留蘇的同學，那時余老師在莫斯科工程經(jīng)濟學院讀書，余老師的母親周丹蟾、姨媽周德恒祖籍紹興，是周恩來總理和魯迅先生的本家，30年代分別畢業(yè)于北京醫(yī)學專科學校和燕京大學。聰穎清秀、風華正茂、書香門第、大家閨秀，這一切深深吸引了李老師；魁梧高大、英俊瀟灑、才華橫溢、鴻鵠之志，這一切也深深吸引了余老師。于是，他們在莫斯科經(jīng)歷了從相識到相知、相愛的浪漫之旅走向婚姻殿堂。60多年的相濡以沫，他們一直過著夫唱婦隨的生活。無論遇到什么風風雨雨和坎坎坷坷，這位堅強的女性都堅定地站在李老師身邊，為他撐起那把愛的雨傘；也無論是李老師做出什么選擇，她都是堅定的支持者，因為她懂得，為國奉獻就是他的畢生追求。

余老師不能忘記，他們在莫斯科斯特羅門科學城的花前月下，她是多么幸福，李老師終于成為她心中的白馬王子；他們在學校閱覽室里，李老師幫她演算數(shù)學題，她幫助李老師提高俄語聽力；他們在一間八平米的小屋里，花了四年時間，共同翻譯諾貝爾獎得主列昂捷夫的投入產(chǎn)出模型代表作《美國經(jīng)濟結構研究》。她不能忘記，在“文革”中，由于李老師的牽連，1970年她剛生下孩子就被下放勞動到河南羅山縣， 8歲的大女兒周南和不到一歲的二女兒周全只能寄養(yǎng)在北京姥姥家里。她被分配去喂豬，當時一起下放勞動的還有著名詩人何其芳、小說家錢鐘書、散文家俞平伯等文化名人。這一切她都無怨無悔，因為有信仰，生活就充滿希望。

    “世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像早晨八九點鐘的太陽。希望寄托在你們身上。”當年毛主席這段刻骨銘心的話，李京文先生記了一輩子，做了一輩子……他用追求奮斗的一生，詮釋了一個知識分子的家國情懷，一個共產(chǎn)黨員的崇高信仰、神圣使命和責任擔當。他像是沙漠里的一顆胡楊，深深扎根于祖國大地；他像是夸父追日，不停地追逐新知識的光芒；他像是普羅米修斯，為我們播撒知識的火種；他更像是一顆耀眼的星，不停地向著太陽奔跑，和千千萬萬顆星交融匯聚，化作一道燦爛的星河，照亮我們前行的路……

      寫于2021年7月2日

作者簡介：王曉紅，中國國際經(jīng)濟交流中心信息部副部長、教授、博士生導師