【原】老師，請(qǐng)細(xì)細(xì)看看：對(duì)于幼兒教育專業(yè)，你入門了嗎？

莫源秋論幼教 2021-07-19

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一、讀書(shū)的意義

讀書(shū)，可以了解幼兒教育發(fā)展的趨勢(shì)，培養(yǎng)自己對(duì)幼兒教育問(wèn)題的敏感性。

讀書(shū)，可以讓我們變得更加深刻，可以讓我們?cè)谟變簣@教育實(shí)踐中不會(huì)盲目地跟風(fēng)，更不會(huì)自我發(fā)瘋。

二、讀書(shū)的三個(gè)階段

通讀
跟牛人讀書(shū)。看看領(lǐng)域牛人的書(shū)和論文，看看他們書(shū)和論文中的“參考文獻(xiàn)”就知道他們看哪些書(shū)。
以寫(xiě)帶讀。寫(xiě)論文，寫(xiě)書(shū)，然后根據(jù)寫(xiě)作需要去讀相關(guān)的書(shū)。也可以是，在讀書(shū)的過(guò)程中，有感想，有質(zhì)疑，然后去寫(xiě)，然后又去讀。不寫(xiě)文章，不讀書(shū)；不讀書(shū)，就不寫(xiě)文章。在讀別人的書(shū)時(shí)，可列出其幾個(gè)核心觀點(diǎn)，尋找這些觀點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系：對(duì)立、焦點(diǎn)與邊緣。
直接讀。拿來(lái)就讀，泛讀，也會(huì)有收獲，只是效率低一點(diǎn)點(diǎn)，但可以拓展視野，打開(kāi)思路，打破思維定勢(shì)。
帶著問(wèn)題讀。問(wèn)題從哪里來(lái)，從實(shí)踐中來(lái)，從閱讀中來(lái)，從專業(yè)牛人那里來(lái)，驗(yàn)證他們的觀點(diǎn)——這個(gè)領(lǐng)域的牛人在哪里，看看那些相關(guān)論文專著所使用的參考文獻(xiàn)，那些領(lǐng)域內(nèi)的論文論著中經(jīng)常被引用的論文論著的作者就是這個(gè)領(lǐng)域的牛人！1
多看那些有批判精神的人的論文論著。你要有思想，有研究的問(wèn)題，就要多看那些有批判精神的學(xué)者的論文論著。他們的批判性思想會(huì)不斷地改變你的常識(shí)，會(huì)經(jīng)常讓你內(nèi)心觀點(diǎn)受到震動(dòng)。
論文比教材好。學(xué)術(shù)論文為我們提供學(xué)術(shù)敏感性，普通教材僅僅給我們一些常識(shí)。
讀專著，不讀教材。專著有思想，教材沒(méi)有思想，讀教材簡(jiǎn)直是在浪費(fèi)時(shí)間。

三、應(yīng)該讀哪些書(shū)

1.讀學(xué)前教育類名著，讀普通教育類名著；

2.讀國(guó)內(nèi)教育類圖書(shū)，讀外國(guó)類教育類圖書(shū)；

3.讀專業(yè)雜志（至少讀《學(xué)前教育研究》《教育導(dǎo)刊》《教育園地》《幼兒教育》《早期教育》《學(xué)前教育》）讀這些雜志可讓我們形成專業(yè)問(wèn)題的敏感性。

4.讀學(xué)前教育專業(yè)牛人的書(shū)：讀他們的論文，讀他們的專著，這樣可以讓我們很快進(jìn)入專業(yè)領(lǐng)域的前沿陣地，并找到專業(yè)領(lǐng)域的前沿問(wèn)題。了解你關(guān)注領(lǐng)域的5位牛人是誰(shuí)，他們的文章，他們的專著。

5.專業(yè)入門讀哪些書(shū)：選擇專業(yè)或?qū)W科或領(lǐng)域或方向中最牛的3位學(xué)者，看他們的書(shū)、論文，聽(tīng)他們的講座，弄完了，就可入門了，弄明白了就可以入門了。連專業(yè)牛人都沒(méi)有找到說(shuō)明你在這個(gè)專業(yè)還沒(méi)有入門。

四、做讀書(shū)筆記的目的主要有：

讀書(shū)，一定要做筆記，做筆記有以下意義。

1.不要忘記讀書(shū)所獲；

2.今后查閱和研究中規(guī)范引用；

3.資料歸類整理；

4.激發(fā)研究和寫(xiě)作的靈感；

5.講課使用；

6.建立自己的知識(shí)體系、觀點(diǎn)體系；

7.與人交流；

8.繼續(xù)閱讀研究提供線索；

9.方便摘錄

10.提醒自己已經(jīng)看過(guò)哪些書(shū)。