這些問(wèn)題可能都是由于前庭覺(jué)方面出現(xiàn)了障礙而導(dǎo)致的！

今天我們邀請(qǐng)到來(lái)自北大醫(yī)療腦健康兒童發(fā)展中心的雍自佳老師給大家講解——孩子為什么情緒調(diào)控困難、平衡能力差？

人一共有七大感覺(jué)，我相信家長(zhǎng)都會(huì)有一些了解，基礎(chǔ)的感覺(jué)是本體覺(jué)、前庭覺(jué)還有觸覺(jué)，這是人的三大感覺(jué)系統(tǒng)。

前庭覺(jué)是接收身體部位特別是頭部的晃動(dòng)和變化。

接收器在內(nèi)耳，左右各一個(gè)，負(fù)責(zé)掌管身體的平衡，這個(gè)刺激主要來(lái)源于重力，還有頭部位置的變化，包括一些身體的移動(dòng)。

1、前庭神經(jīng)過(guò)于敏感——

? 不敢動(dòng)，過(guò)分小心翼翼

不喜歡搭乘電梯或者是扶梯；

對(duì)旋轉(zhuǎn)類的游戲，像翻跟頭等，很容易吐、頭暈；

動(dòng)作很慢，不敢嘗試新鮮的事物；

喜歡靜態(tài)的游戲或者活動(dòng)。

? 重力不安全

主要表現(xiàn)為雙腳離地會(huì)害怕，怕高，怕上下樓梯，飛高高等。

? 姿勢(shì)不安全

會(huì)害怕一些用自己身體去維持平衡的東西，比如踩平衡板，這個(gè)時(shí)候就是姿勢(shì)不安全方面的問(wèn)題。

2、前庭神經(jīng)遲鈍——

動(dòng)個(gè)不停，喜歡跑或搖晃身體；

非常喜歡移動(dòng)的東西，比如快速旋轉(zhuǎn)的器材，能夠轉(zhuǎn)很久都不會(huì)頭暈；

蕩秋千會(huì)蕩得很高，蕩了很久才會(huì)停下來(lái)。

3、肌肉張力很低——

全身松垮垮的，在幫他穿衣服的時(shí)候感覺(jué)就像拉起她的四肢；

很喜歡蜷縮在椅子內(nèi)，不喜歡把身體挺直；

時(shí)常會(huì)發(fā)現(xiàn)他抓物品的體力不夠，比如他拿湯匙或者是握門把手的時(shí)候時(shí)常抓不住。

4、平衡感、運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)差——

會(huì)出現(xiàn)排便上的困難，如經(jīng)常拉褲子或者是便秘、尿褲子。

5、身體兩側(cè)動(dòng)作協(xié)調(diào)有困難——

時(shí)常撞到物品或者跌倒；

玩游戲的時(shí)候動(dòng)作非常的笨拙；

精細(xì)動(dòng)作很差，如手工制作困難；

做投球、開(kāi)合跳等動(dòng)作困難。

6、聽(tīng)覺(jué)處理和語(yǔ)言功能差——

聽(tīng)不出聲源在哪里；

會(huì)不記得剛剛別人說(shuō)了什么樣的話；

會(huì)害怕一些很大的聲音出現(xiàn)，被這些聲調(diào)比較大的音量嚇到；

說(shuō)話口齒不清楚，常沒(méi)有辦法去表達(dá)自己想說(shuō)的話。

7、視覺(jué)、空間知覺(jué)處理能力差——

容易走錯(cuò)方向；

玩拼圖樂(lè)高搭積木會(huì)有困難；

閱讀寫(xiě)字時(shí)容易漏字跳行，無(wú)法理解文字；

無(wú)法追蹤移動(dòng)的乒乓球；

在寫(xiě)數(shù)學(xué)數(shù)列時(shí)排列不整齊。

8、情緒不安——

自尊心很低；

做活動(dòng)常常輕易放棄；

沒(méi)有辦法嘗試新鮮的活動(dòng)；

會(huì)逃避和他人的互動(dòng)，交朋友也會(huì)有困難；

受不了有壓力的狀況；

不知道怎么樣回應(yīng)別人的語(yǔ)言。

1、前庭神經(jīng)系統(tǒng)的功能

A. 影響大腦的警醒程度（興奮程度）

比如：我們?cè)诤芑野档沫h(huán)境下聽(tīng)一天的課程，這時(shí)我們的警醒度就處于一個(gè)很低的狀態(tài)；但當(dāng)我們?nèi)タ囱莩獣?huì)，這時(shí)的警醒度會(huì)保持一個(gè)很高的狀態(tài)。

B. 建立起正常的肌肉張力和姿勢(shì)

也就是如何在空間中保持姿勢(shì)。比如：在走平衡板/過(guò)河時(shí)，要把腿抬起來(lái)。

C. 維持平衡

比如：在快要跌倒時(shí)，大腦知道身體歪了，并能夠快速下達(dá)一些指令，讓身體恢復(fù)，從頭到腳保持一個(gè)直立的姿勢(shì)。

D. 影響聽(tīng)覺(jué)和語(yǔ)言

幼兒通過(guò)一些跑跳還有蕩秋千等活動(dòng)能夠刺激前庭覺(jué)，包括它能夠刺激促進(jìn)聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)更加的成熟有效的處理一些信息，能夠提升語(yǔ)言的表達(dá)能力，促進(jìn)語(yǔ)言使用。

E. 與第3、4、6腦神經(jīng)有關(guān)

因?yàn)榍巴ビX(jué)系統(tǒng)的接收器是在內(nèi)耳，所以對(duì)我們大腦會(huì)有一定的影響。

F. 與眼球的動(dòng)作能力有關(guān)

也就是可以通過(guò)眼球震動(dòng)觀察前庭覺(jué)。

因?yàn)楫?dāng)我們身體移動(dòng)的時(shí)候，前庭覺(jué)神經(jīng)系統(tǒng)能夠讓我們看到很廣，眼觀四路，不但能夠預(yù)測(cè)這個(gè)地面的高度，還有軟硬度，或者是在移動(dòng)的過(guò)程當(dāng)中避免推及碰撞，甚至在做一些精細(xì)活動(dòng)的時(shí)候身體部位的協(xié)調(diào)，這些都是跟前庭覺(jué)密不可分的。

G. 眼球的控制和視覺(jué)空間概念

我們生活中的方向感和視覺(jué)空間感都是來(lái)源于前庭神經(jīng)系統(tǒng)。

比如：小朋友能夠認(rèn)識(shí)回家的路，能夠在學(xué)校找到教室，在寫(xiě)字的時(shí)候讓字體大小保持一致，字體的偏旁部首比例是否得當(dāng)，數(shù)學(xué)的列式能夠保持不歪斜！

2、前庭系統(tǒng)的重要性

A. 影響小朋友的情緒

幼兒的自信心還有自尊心，都與他的游戲包括一些體能活動(dòng)的成功滿意度有關(guān)，幼兒能夠在移動(dòng)身體的時(shí)候會(huì)自己帶來(lái)很大的喜悅。

B. 影響小朋友的睡眠

良好的睡眠會(huì)對(duì)小朋友的身體有一定的促進(jìn)作用，包括會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)記憶力。

C. 影響小朋友的動(dòng)作發(fā)展

動(dòng)作發(fā)展會(huì)影響小朋友的肌張力，前庭神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)她全身大小的肌肉都會(huì)有一些直接的關(guān)聯(lián)，包括一些高度技巧的動(dòng)作所需要的精準(zhǔn)順序方向，還有速度都依靠前聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)系統(tǒng)。

D. 影響小朋友的專注力

專注力不足的小朋友在上課的時(shí)候無(wú)法集中注意力聽(tīng)老師講課，沒(méi)有辦法達(dá)到一定很好的學(xué)習(xí)效果。

1、前庭覺(jué)敏感介入原則

? 協(xié)助小朋友接受這個(gè)環(huán)境

? 去掉環(huán)境中的敏感事物，消除敏感源

? 不要強(qiáng)制脫敏

? 給脫敏的量要由小到大，由少到多

? 利用一些游戲增加這個(gè)活動(dòng)的樂(lè)趣

2、前庭覺(jué)遲鈍的介入原則

? 給孩子大量的感覺(jué)刺激讓他能有反應(yīng)

? 善于利用前庭覺(jué)

? 提高警醒度

? 聲音速度反應(yīng)的刺激

3、前庭覺(jué)尋求的介入原則

? 給感官刺激量由大變小

? 要先滿足孩子的感官需

? 利用孩子的感官尋求，開(kāi)啟互動(dòng)式游戲

? 注意觀察孩子的疲憊狀態(tài)

? 前庭敏感：先試著雙腳離地。

? 前庭遲鈍：快速變化的活動(dòng)。如玩秋千，但是玩秋千的時(shí)候一定要給他一些其他的感官刺激，讓他摸一摸小動(dòng)物，然后或者是扔扔球。

? 前庭尋求的話：跑、跳、滑梯、旋轉(zhuǎn)、飛高高。

游戲介紹——

1、搖搖布袋（將幼兒放在棉被中，大人拉起被子左右搖晃）
2、彈跳球：坐大球上下彈跳
3、拉單杠
4、跳高（兩人拉繩子兩端，幼兒從繩子上跳過(guò)）
5、跳圈圈（可開(kāi)合跳）
6、跳跳床（也可在有彈性的沙發(fā)、床鋪上彈跳）
7、充氣坐墊彈跳
8、跳格子（可單腳跳）
9、左右跳（用椅子或桌子當(dāng)支撐點(diǎn)，雙手撐住椅子，雙腳向左及向右跳）
10、趴大球前后搖晃
11、雙人拉拉船（兩人面對(duì)面坐下，雙腳互頂、雙手互拉，當(dāng)一個(gè)人將身體向后仰，另一個(gè)人則前傾，就像搖籃一樣前后搖晃）
12、翻跟頭（前滾翻、測(cè)滾翻）
13、仰臥起坐
14、電動(dòng)搖搖椅
15、胯下丟球

對(duì)于比較輕度的前庭覺(jué)障礙，我們可以選擇在家進(jìn)行訓(xùn)練。不過(guò)值得注意的是，以上這些活動(dòng)，一定要根據(jù)自己小朋友的能力，不要生搬硬套的去做那個(gè)活動(dòng)。

在進(jìn)行家庭訓(xùn)練時(shí)，家長(zhǎng)可以通過(guò)上文介紹的提升游戲，訓(xùn)練孩子的各種感覺(jué)統(tǒng)合能力。同時(shí)，也可以通過(guò)專業(yè)機(jī)構(gòu)的遠(yuǎn)程訓(xùn)練指導(dǎo)，系統(tǒng)制定教育計(jì)劃，對(duì)孩子進(jìn)行有效的干預(yù)，最大限度地激發(fā)孩子的潛能，保證孩子的優(yōu)質(zhì)發(fā)育和成長(zhǎng)。