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為了讓更多適齡的孤獨癥孩子能順利入學、在普校得到更好的教育支持，北京教育科學研究院特殊教育研究指導中心、北京市孤獨癥兒童康復協(xié)會和北大醫(yī)療腦健康于2020年共同簽署“融合教育支持體系建設與實踐創(chuàng)新”戰(zhàn)略合作協(xié)議。 基于此戰(zhàn)略合作框架，北京教育科學研究院特殊教育研究指導中心與北大醫(yī)療腦健康共同研發(fā)推出“星寶家長融合教育公益課程《2020開學季：特殊兒童融合入校第1課》”，免費提供給所有星寶家庭。課程得到多位北京市市級特殊教育教研員老師的大力支持，深表謝忱！ 這是一套專門用于指導星寶家長「如何讓星寶接受更好的融合教育」的公益課程，課程將針對融合教育政策、支持資源，以及孩子入學前必備的關鍵技能、親師、家校溝通的注意事項等進行詳細的解說，希望可以給所有即將進入校園的星寶家庭在隨班就讀、融合教育方面提供更多的支持與幫助，幫助孩子們更好地上幼兒園、上小學。 有些家長，迎著烈日跑遍了各所學校，但終因為孩子能力不達標而與普校失之交臂； 還有些家長，因為孩子被普校以“打擾課堂秩序、易情緒化、不聽指令、與同學難以相處”等原因勸退，只能再次前往機構“回爐重造”盡快提升能力，以期望明年能順利入學…… 本是充滿朝氣的開學季，卻成了很多孤獨癥孩子的“退學季”。 融合教育的口號喊了很多年，但執(zhí)行起來仍有諸多難處。若想讓特殊需要徹徹底底地融入集體環(huán)境，孤獨癥孩子及其家庭還有很長一段路要走。 “融合教育不是擱一起就叫融合，家長陪讀到底要怎么陪才合理，是不是什么都管？雇用的影子老師又是否專業(yè)？在康復過程中，家校應該如何做好配合？同學和老師如何接納？每一個環(huán)節(jié)都會成為影響融合教育的重要因素”，北京大學第六醫(yī)院主任醫(yī)師、北京市孤獨癥兒童康復協(xié)會會長賈美香表示。[2] 賈老師所言，也是各方聯(lián)合研發(fā)這套公益課程的初衷——盡我們所能，讓孩子們的融合更有效、更有意義，不讓家長走的每一步白費，更不讓孩子在成長的路上原地打轉(zhuǎn)。 2020開學季： 《特殊兒童融合入校第1課》 北京教育科學研究院特殊教育研究指導中心 統(tǒng)籌協(xié)調(diào)多位北京市特殊教育市級教研員 聯(lián)合北大醫(yī)療腦健康共同研發(fā)制作 最契合中國教育模式的適齡特殊兒童入學攻略 免費開放給星寶家庭 ? 授課師資介紹 八位北京市特殊教育市級教研員 數(shù)十年融合教育入學支持經(jīng)驗提煉 在北京教育科學研究院特殊教育研究指導中心統(tǒng)籌協(xié)調(diào)下 他們熱忱付出投身這場公益支持活動 ? 課程內(nèi)容介紹
推動融合教育發(fā)展，感謝專家們的一路同行。 最后，感謝每一位參與本套公益課程研發(fā)的老師和專家們，感謝你們在百忙之中義務參與課程的錄制，感謝你們帶來優(yōu)質(zhì)的課程內(nèi)容，相信這將為融合教育和特殊教育需要家庭的發(fā)展帶來重要的意義。 Reference： [1] 中國心理衛(wèi)生協(xié)會殘疾人心理衛(wèi)生分會第十二屆年會 |
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