文/曉寧說(shuō)教育

學(xué)習(xí)是勞動(dòng)，是充滿(mǎn)思想的勞動(dòng)?！獮跎晁够?/p>

我國(guó)目前有各類(lèi)高校3000余所，而這些高校也因自身的綜合實(shí)力，被分為了不同的等級(jí)，包括本科和專(zhuān)科，其中本科又分為重點(diǎn)本科和普通本科。

其中重點(diǎn)本科的重中之重就要數(shù)985類(lèi)的院校了，我國(guó)目前只有39所985類(lèi)院校，很多同學(xué)也是將考上985院校當(dāng)做自己的夢(mèng)想，但是最后能真正考上的考生卻屈指可數(shù)，那究竟是什么樣的考生才能夠考入985類(lèi)院校吶？

考上985院校的考生，大多都出自“富貴人家”？這就可能是現(xiàn)實(shí)世界

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，重點(diǎn)院校的在讀生里，出身“寒門(mén)”的學(xué)生僅占了20%，反而是一些出身“富貴人家”的學(xué)生占了大多數(shù)。

按理來(lái)說(shuō)，家庭條件越不好的學(xué)生，就越應(yīng)該知道學(xué)習(xí)的重要性，他們一定會(huì)努力的學(xué)習(xí)，通過(guò)高考來(lái)改變自己的命運(yùn)，那為什么最后考入985院校的卻這么少吶，因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)的世界很殘酷。

首先不是家庭條件不好的學(xué)生不努力，只是他們身處的環(huán)境不斷的在拖他們的后腿，相比于一些家庭條件很好的學(xué)生，每天只需要學(xué)習(xí)，什么也不用他們考慮的條件來(lái)說(shuō)。

家庭條件不好的學(xué)生，每天需要操心的事情就要多多了，家庭的經(jīng)濟(jì)就是一個(gè)重大的問(wèn)題，他們有時(shí)候想要多買(mǎi)一本輔導(dǎo)資料都不舍得，更不用說(shuō)一些費(fèi)用高昂的補(bǔ)習(xí)班，沖刺班了。

如果在加上忙于生計(jì)無(wú)暇估計(jì)孩子的父母，本身父母就卻少了良好的教育觀念，學(xué)生又怎么能重視學(xué)習(xí)吶？

家庭的環(huán)境和氛圍以及家長(zhǎng)的支持，都是會(huì)對(duì)孩子學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生潛移默化的影響的，所以能夠考上重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生，大多家庭條件都不會(huì)太差。

分析：雖然現(xiàn)實(shí)就是這樣，但是也并不是代表一些家庭條件不好的學(xué)生就無(wú)法進(jìn)入985院校，只是他們需要付出的努力與汗水，要比家庭條件好的學(xué)生要多的多。

什么樣的家庭更容易培養(yǎng)出重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生

開(kāi)放的家庭氛圍

家庭的氛圍也是會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的，孩子從小到大都是生活在一個(gè)，可以暢所欲言的環(huán)境下。

不管在生活中遇見(jiàn)什么事情，這些孩子都可以，憑借自己的心意做出自主性的選擇，家長(zhǎng)并不會(huì)過(guò)多的干預(yù)。

孩子做出了自主的選擇，相應(yīng)的就承擔(dān)這個(gè)選擇的后果，這正是因?yàn)檫@種開(kāi)放的家庭氛圍，讓孩子更加具有自我意識(shí)和判斷能力，這也是對(duì)他們的人生選擇起到很重要的作用。

父母學(xué)歷都很高的家庭

根據(jù)一項(xiàng)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，往年各省的高考狀元有50%，都來(lái)自父母是本科學(xué)歷以上的家庭，父母擁有較高學(xué)歷，一般孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)很差。

因?yàn)檫@些家長(zhǎng)對(duì)于孩子的家庭教育會(huì)更加的重視，還可以隨時(shí)就能輔導(dǎo)孩子，也會(huì)用更加科學(xué)的方式教育孩子。

懂得與孩子溝通的家長(zhǎng)

家庭和諧是少不了家庭成員之間的溝通的，通過(guò)家長(zhǎng)與孩子之間的溝通，家長(zhǎng)也能更加的了解自家的孩子。

平常學(xué)習(xí)成績(jī)就很優(yōu)秀的孩子，父母與之的共同一定是充滿(mǎn)正能量的，懂得溝通的家長(zhǎng)不會(huì)在孩子成績(jī)產(chǎn)生波動(dòng)的時(shí)候，一味的指責(zé)孩子。

而是幫助孩子分析這次考試的得與失，這樣不僅能夠消除孩子心中的負(fù)面情緒，還能激勵(lì)孩子的信心，還能夠在一定程度上緩解孩子對(duì)學(xué)習(xí)的壓力。

對(duì)待分?jǐn)?shù)并不過(guò)分看重

重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生很多都是全面發(fā)展的，父母對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)并不會(huì)看得太重，不會(huì)將考試的結(jié)果作為最終的衡量標(biāo)準(zhǔn)。

他們更在乎的是學(xué)習(xí)的過(guò)程，在乎的是孩子有沒(méi)有真正的，學(xué)習(xí)到有用的東西，往往越是這樣，父母越是不強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，孩子的成績(jī)卻越高。

寫(xiě)在最后

有人說(shuō)“寒門(mén)出貴子”，但是也有人說(shuō)“寒門(mén)無(wú)貴子”，為什么會(huì)出現(xiàn)兩種不同的說(shuō)法，是因?yàn)楹T(mén)學(xué)子對(duì)于好的生活的向往，和殘酷的現(xiàn)實(shí)之間的拉扯。

有的寒門(mén)學(xué)子在殘酷的環(huán)境下選擇了認(rèn)命，未來(lái)能怎么樣就怎么樣吧，只要能活下去就好，有的寒門(mén)學(xué)子選擇了努力，但是最后卻敗給了殘酷的現(xiàn)實(shí)。

而真正能夠通過(guò)自己改變命運(yùn)的寒門(mén)學(xué)子，不得不說(shuō)真的很少，但是即便是現(xiàn)實(shí)如此，不管原生家庭如何，還是不能放棄自己，至少拼搏過(guò)后，就算是沒(méi)有得到想要的結(jié)果，自己也不會(huì)后悔。

今日話(huà)題：你覺(jué)得家庭條件富裕的學(xué)生，是否更容易考上985？

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