教師行業(yè)在最近這兩年越來越受歡迎，在每一年學(xué)生填報志愿的時候，多數(shù)學(xué)生都選擇了師范類大學(xué)或者專業(yè)，畢竟教師行業(yè)畢業(yè)后是比較吃香的。

但教師們也具有自己的煩惱，不僅工作壓力大，而且想要評定教師職稱也是非常困難的，但現(xiàn)在教師評定職稱將大調(diào)整，“教齡”或成為新標準，老師們聽到后開心不已。

教師行業(yè)迎來春天，職稱評定或與“教齡”掛鉤

隨著時代快速的發(fā)展，有越來越多的年輕人選擇了教師行業(yè)，這讓許多老教師被這些年輕教師所取代，畢竟教師的工作更新?lián)Q代是比較快的。

年輕教師取代老教師也是在所難免的事情，有很多的老教師，因為自身年齡的原因，在教師職稱的評定當(dāng)中，一點都不吃香。

但現(xiàn)在筆者想說，老教師們迎來了春天，因為現(xiàn)在教師職稱的評定進行了大調(diào)整，抬高了教齡的地位，這也就是說，資歷越老的教師評定職稱的幾率就越大。

我們拿河南省來說，在農(nóng)村學(xué)校任教25年的教師，可以直接獲得中小學(xué)高級教師的職稱，不得不說，河南省這項規(guī)定確實非常不錯，因為有很多的農(nóng)村教師從業(yè)多年，都沒有當(dāng)上正式的教師。

而黑龍江省規(guī)定，在鄉(xiāng)村從教30年以上的教齡，可以直接晉升高級職稱，同樣，山東省也做出了自己的規(guī)定，只要從事教師行業(yè)10年以上，都可以申請中級職稱的評定。

筆者認為，這樣的規(guī)定不僅可以幫助教師們調(diào)動對工作的熱情，而且還可以保證評定的公平性，畢竟教齡是不可能存在虛假的。

隨著社會的進步，教育行業(yè)也在不斷的發(fā)展，教師們的教學(xué)方式也應(yīng)該不斷地更新，這就需要教師不斷的學(xué)習(xí)，努力提升自己的能力與教學(xué)質(zhì)量。

特別是義務(wù)階段的教師，他們是我國教育基礎(chǔ)的“領(lǐng)頭羊”，對優(yōu)秀人才的培養(yǎng)具有很大的影響，而且教師豐富自己的學(xué)識，并且提升教學(xué)能力，對教師評定職稱具有很大的幫助。

雖然說教師評定職稱非常重要的，但教師們也應(yīng)該積極樂觀的去看待評定職稱的問題，畢竟教師評定職稱，是有很多優(yōu)勢的。

如果教師為了評定職稱而忽略了學(xué)生們，那么教師準備的多么充分都是白費力氣，因為教師最重要的就是教書育人。

筆者認為，教師在看待職稱問題時，要具有積極樂觀的態(tài)度

教師在重視評定職稱的同時，也要牢記自己的使命，畢竟教書育人才是教師的本職工作，而且積極上進也是每一位工作者應(yīng)該具備的態(tài)度。

所以教師一定要在不耽誤工作的前提之下，對自己的學(xué)生與工作負責(zé)，而且經(jīng)歷過一次教師支持評定并不算什么，教師們要知道，機會都是留給有準備的人的，只要肯努力，就會獲得成功。

而且在日常的教學(xué)生活當(dāng)中，教師也應(yīng)該不斷地提升自己的教學(xué)水平與學(xué)術(shù)方面的造詣，現(xiàn)在隨著國家對教師行業(yè)越來越重視，只要教師自身具有很強的能力，那么評上職稱是早晚的事情。

筆者認為，教師最應(yīng)該明白的事情就是，自己的做法與行為會直接影響到學(xué)生們，因此，無論在面對什么樣的事情，或者是遇到什么樣的情況，作為一名教師，一定要嚴格要求自己。

并且還要為我國的教育事業(yè)，貢獻出自己的一份力，認真對待自己的本職工作，要做到對學(xué)生負責(zé)，對自己負責(zé)，這樣的教師才最有希望評定職稱成功。