作文原題

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

   ①最近，考古界“團(tuán)寵”鐘芳蓉引發(fā)多方關(guān)注。這位湖南耒陽(yáng)留守女孩在今年的高考中考出了676分的好成績(jī)，獲湖南省文科第四名。她受樊錦詩(shī)先生的影響，熱愛(ài)考古，所以她選擇報(bào)考北京大學(xué)考古專業(yè)。

       ②專業(yè)選擇在網(wǎng)上引發(fā)熱議。有網(wǎng)友說(shuō)：“到就業(yè)時(shí)就哭了，分分鐘教你做人。”還有人說(shuō)：“這種家庭應(yīng)該選擇畢業(yè)后可以賺更多錢的專業(yè)，比如北大經(jīng)管?！?/span>

       ③與此同時(shí)，樊錦詩(shī)先生得知此事后為鐘芳蓉送去《我心歸處是敦煌：樊錦詩(shī)自述》一書，表達(dá)對(duì)鐘芳蓉的祝福和希望并寫信鼓勵(lì)她“不忘初心，堅(jiān)守自己的理想，靜下心來(lái)好好念書”。

      請(qǐng)結(jié)合上述材料內(nèi)容，從下列兩個(gè)任務(wù)中任選一個(gè)，完成寫作。

（1）你認(rèn)同鐘芳蓉的專業(yè)選擇嗎？請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)針對(duì)此事件談?wù)勀愕目捶ā?/span>

（2） 樊錦詩(shī)先生對(duì)敦煌的赤子之愛(ài)讓我們動(dòng)容，她對(duì)鐘芳蓉這些年輕人的期許與關(guān)切讓我們感懷。請(qǐng)你給樊先生寫一封信，表達(dá)自己的看法或感受。

 要求：結(jié)合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合情境；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

材料可分為三層。

第一層交代鐘芳蓉的主要事跡，交代她以高分報(bào)考北大考古系，這是引發(fā)爭(zhēng)議的緣起。

第二層列舉了部分網(wǎng)友的意見(jiàn)，認(rèn)為她擇業(yè)有欠考慮，考古專業(yè)比較冷門，不好就業(yè)，不利于改變她家里的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀，報(bào)經(jīng)管之類的熱門專業(yè)可能“錢”途更好。

第三層是樊錦詩(shī)先生對(duì)她的贊許與肯定，給她贈(zèng)書并寫信勉勵(lì)她不忘初心，靜心讀書。第二和第三層明顯是對(duì)鐘芳蓉報(bào)考考古專業(yè)的兩種不同的反饋。

先來(lái)看寫作任務(wù)一

寫作任務(wù)一屬于典型的任務(wù)驅(qū)動(dòng)寫作情境。

首先應(yīng)表明態(tài)度：你是否贊同鐘芳蓉的專業(yè)選擇，接下來(lái)要闡明你的理由。寫作時(shí)應(yīng)注意就事論事，把該事件分析清楚。不可點(diǎn)材料之后就另起爐灶，把材料丟棄一旁。另外，任務(wù)中還要求結(jié)合現(xiàn)實(shí)，應(yīng)結(jié)合當(dāng)今青年的選擇專業(yè)的傾向和擇業(yè)傾向來(lái)談鐘芳蓉事件的意義。不可對(duì)古代或近代事例大舉特舉而不聯(lián)系現(xiàn)實(shí)。

溫馨提醒：

1.任務(wù)一的作文你寫的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文嗎？

2.你就事論事了嗎？（你贊同她的專業(yè)選擇嗎?為什么？）

3.你每段回扣材料了嗎？（段段不見(jiàn)鐘芳蓉，你必偏題啊?。?/span>

4.你在就事論事的基礎(chǔ)上拓展其它事例了嗎？（這是為了內(nèi)容的豐富度，要適度）

思路點(diǎn)撥：

1.我贊同鐘芳蓉的選擇

2.我理解網(wǎng)友的想法，為鐘著想

3.她的選擇是出于對(duì)考古學(xué)的熱愛(ài)，做熱愛(ài)的事，值得提倡。（可外擴(kuò)舉例）

4.她的選擇體現(xiàn)了年輕一代文化傳承意識(shí)，責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)，值得贊許。（可外擴(kuò)舉例）

5.冷門專業(yè)能走出新天地。（“夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪，非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也?！保?/p>

6.總結(jié)全文

靈魂四問(wèn)：

你的議論有層次嗎？

你的議論有深度嗎？

你的文章有引用嗎？

你的語(yǔ)言有亮色嗎？

下面欣賞范文——

              持心中期許，赴理想遠(yuǎn)方

        2021屆高三（18）班  葛雨新

         耒陽(yáng)女孩鐘芳蓉因熱愛(ài)考古而最終選擇報(bào)考北大考古專業(yè)，她的事件引起了多方網(wǎng)友關(guān)注，并引發(fā)熱議。

        愛(ài)我所愛(ài)，敢于追逐，堅(jiān)守理想，不問(wèn)征程遠(yuǎn)近。我禁不住要為鐘芳蓉的選擇點(diǎn)贊。

        誠(chéng)然，鐘芳落作為留守女孩，似乎更應(yīng)選擇選擇好就業(yè)的專業(yè)。我完全明白這些網(wǎng)友的好意，畢竟要生存，物質(zhì)財(cái)富是必不可少的?？脊艑I(yè)就業(yè)難，收入也不一定高，選擇賺更多錢的專業(yè)，能為鐘芳蓉及其家人帶來(lái)較好的經(jīng)濟(jì)收益。這體現(xiàn)了網(wǎng)友們對(duì)鐘芳蓉的家庭及其未來(lái)的關(guān)心。

         然而，過(guò)于追求物質(zhì)或許會(huì)阻擋我們前行的腳步。梁?jiǎn)⒊f(shuō)：“縱有干古，橫有八荒；前途似海，來(lái)日方長(zhǎng)?！毙聲r(shí)代在不斷變革，我輩青年當(dāng)不斷探索。固然我們要生存，要選擇賺錢多的專業(yè)，但考古專業(yè)是要研究中華民族遺留的文物，探尋中華文明更多的秘密。鐘芳蓉選擇自己所熱愛(ài)的，探求中華文化沉淀下來(lái)的深厚底蘊(yùn)，肩挑重任，致力于中華文化的復(fù)興。這不正體現(xiàn)了我輩青年的責(zé)任擔(dān)當(dāng)意識(shí)嗎？

          退一步說(shuō)，選擇好就業(yè)的專業(yè)就一定能賺很多錢嗎？如果鐘芳蓉能堅(jiān)守文化傳承的初心，以文化創(chuàng)新為旨?xì)w，一路乘風(fēng)破浪，必能在考古上打造一片新天地。相反，若一味的要求賺錢多的專業(yè)，為了物質(zhì)而去學(xué)習(xí)，選擇的專業(yè)自己也不感興趣，可能會(huì)在學(xué)習(xí)進(jìn)程的日益深入中感到枯燥無(wú)味，最終在前行中迷失自己，不知所往。

          考古專業(yè)需要被尊重，敦煌文化需要被傳承。周國(guó)平先生曾言：“文化是生命的花束，離開生命本源，文化不過(guò)是人造花束。”誠(chéng)如斯言，文化不是空中閣樓，它需要我們傳承土壤的滋養(yǎng)。梁思成、林徽因夫婦為中國(guó)古建筑輾轉(zhuǎn)奔波，大國(guó)工匠為修復(fù)文物半生堅(jiān)守，網(wǎng)紅博主李子柒一雙素手點(diǎn)染田間煙火……傳承代代接力，文化方能不息。鐘芳蓉堅(jiān)守自己的理想，選擇熱愛(ài)的考古專業(yè)，選擇研究中華上下五千年的文明，相信她定會(huì)不忘初心，有所作為。

     “千般荒涼，以此為夢(mèng)，萬(wàn)里蹀躞，以此為歸?！霸哥姺既夭煌跣模诳脊派夏_踏實(shí)地；愿鐘芳蓉乘風(fēng)破浪，大有作為；愿鐘芳蓉持心中期許，赴理想遠(yuǎn)方。

寫作任務(wù)二屬于書信體任務(wù)寫作。

 書信體一定要注意格式。稱呼語(yǔ)、問(wèn)候語(yǔ)、署名、日期等一定要完整而正確。另外，寫書信時(shí)，要注意和書寫對(duì)象的交流意識(shí)。就這個(gè)任務(wù)而言，應(yīng)提到到樊錦詩(shī)先生堅(jiān)守敦煌文化的景仰與贊美之情，應(yīng)指明其堅(jiān)守對(duì)鐘芳蓉這樣的后輩的指示意義。應(yīng)談到你對(duì)鐘芳蓉報(bào)考考古專業(yè)的看法并可適當(dāng)外擴(kuò)，談此事件背后的影響及意義。總之，該書信就要關(guān)照寫作對(duì)象樊錦詩(shī)先生，又要關(guān)注材料中的鐘芳蓉報(bào)考事件，缺一不可。

溫馨提醒：

1. 任務(wù)二的書信關(guān)注書信體的特征了嗎？

2. 你就事論事了嗎？（你贊同她的專業(yè)選擇嗎?為什么？）

3. 你每段回扣材料了嗎？（段段不見(jiàn)鐘芳蓉，你必偏題?。。?/span>

4. 你在就事論事的基礎(chǔ)上拓展其它事例了嗎？（這是為了內(nèi)容的豐富度，要適度）

靈魂四問(wèn)：

你的議論有層次嗎？

你的議論有深度嗎？

你的文章有引用嗎？

你的語(yǔ)言有亮色嗎？

下面欣賞范文——

              此心安處是吾鄉(xiāng)

         2021屆高三（18）班  安佳寧

親愛(ài)的樊錦詩(shī)先生：

      雖未謀面，先生之名，存于心間。先生是從敦煌走出來(lái)的人，身染仙人風(fēng)采，先生也終是要回到敦煌中去的，此心安處是吾鄉(xiāng)。

       您對(duì)鐘芳蓉的建議和鼓勵(lì)與眾多“現(xiàn)實(shí)派”前輩的“前途至上”觀點(diǎn)截然不同，不僅鼓舞了鐘芳蓉，也激勵(lì)了我，夢(mèng)的前方不應(yīng)該是生活的茍且，而是心的安然。雖未謀面，先生之語(yǔ)，訇于耳畔，感于心田，特此執(zhí)筆，絹素以敬。

      先生安于敦煌，目之所及是琳瑯“飛天”壁畫，身之所倚是綿亙千古的頑石，心之所想是五千年洋洋灑灑的繁浩歷史，神之所蘊(yùn)是與遺產(chǎn)共鳴的赤子情懷。別人說(shuō)，敦煌滿目皆黃土，而您卻樂(lè)在其中，素白葛袍裹上風(fēng)霜塵沙，神采因熱愛(ài)愈發(fā)耀耀生輝。敦煌就像一本書讀不懂它的人覺(jué)得它索然無(wú)味，讀懂它的人覺(jué)得它字字珠璣。我想，先生安于敦煌，是因?yàn)樽x懂了敦煌。

       先生追尋理想，便只管一路狂奔，任路在腳下延綿，星月化為永恒，路的盡頭，是敦煌。烏爾曼說(shuō)過(guò)：“青春不是粉面、丹唇、桃腮，而是深沉的意志，恢弘的想象，和追尋理想的勇氣?！弊叱霭肷?，仍保持對(duì)熱愛(ài)之物的熱愛(ài)，理想之事的理想，先生與他們一樣，歸去的不僅是教煌，還有少年的意忘，想象和勇氣。您對(duì)鐘芳蓉選擇考古專業(yè)的支持，恰是您對(duì)青年人勇敢追夢(mèng)的贊許。敦煌，是您理想的安放處，理想是火，點(diǎn)亮人生的燈。我想，先生安于理想，人生亦如錦繡的詩(shī)篇，光亮熒熒。

       先生擔(dān)當(dāng)國(guó)任，使敦煌壁畫跨越了千年重綻光彩，使個(gè)人價(jià)值在國(guó)運(yùn)中彰顯內(nèi)核。光陰如梭一梭才去一校遲，我們跑得越來(lái)越快，漸漸落下了曾經(jīng)與我們攜手同行的文化遺產(chǎn)。先生積極投身于敦煌壁畫的保護(hù)、記錄，并積極運(yùn)用現(xiàn)代科技手段使文物與大眾接軌，先生的責(zé)任感和使命感，使遺產(chǎn)不再被遺落，個(gè)人不再是個(gè)人。先生的這條路人跡罕至，卻也從不令行道者孤獨(dú)。一旦踏上，便是剔骨還父，削肉還母的開始，彼時(shí)你不再是誰(shuí)的孩子，而是一個(gè)新的創(chuàng)造者，一個(gè)與歷史交融而獨(dú)立升華的個(gè)體。我想，先生擔(dān)當(dāng)國(guó)任，早已摒棄了個(gè)人小我，將自己融入了歷史的進(jìn)程中。

        生于斯，長(zhǎng)于斯，安于吾鄉(xiāng)獻(xiàn)于斯。先生的奉獻(xiàn)精神深感吾心，先生的追夢(mèng)殷期也將長(zhǎng)伴吾行。先人勸誡，后人追尋，史家銘刻，文章昭顯，我將一往無(wú)前，以理想點(diǎn)燃胸膛，將國(guó)家擔(dān)當(dāng)于心，以先生為榜樣，此心安處是吾鄉(xiāng)。

                          一個(gè)仰慕您的高中生

                            2020年8月5日                                     

                 教師下水作文

                     此心安處是吾鄉(xiāng)  

               鄭州市第七高級(jí)中學(xué) 丁智會(huì)

敬愛(ài)的樊先生：

      展信佳！

        聽聞您為報(bào)考北大考古專業(yè)的女孩鐘芳蓉贈(zèng)書和寫信的新聞，我感慨良多。我感覺(jué)您是那么純粹的人，你把畢生青春獻(xiàn)給了敦煌，您把滿腔熱血獻(xiàn)給了中國(guó)傳統(tǒng)文化的保護(hù)工作，您對(duì)未來(lái)的考古人才懷著深切的關(guān)愛(ài)與期待。所以您才會(huì)在聽說(shuō)了鐘芳蓉的事跡后，給她送書，為她寫信。這都飽含著您對(duì)中國(guó)考古事業(yè)、對(duì)文化傳承的熱忱啊！

          蘇軾曾說(shuō)：“試問(wèn)嶺南應(yīng)不好。卻道，此心安處是吾鄉(xiāng)?！倍f(shuō)，我心歸處是敦煌。您本是一位江南閨秀，在北大畢業(yè)后卻奔赴敦煌，在黃沙漫漫的廣袤西北度過(guò)了數(shù)十載的光陰。我難以想象，出生于江南水鄉(xiāng)的柔婉細(xì)膩的您如何適應(yīng)了西北大漠的粗獷與奔放。我深知，這背后是對(duì)敦煌文化、對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化不眠不休的熱愛(ài)與依戀。因?yàn)檫@份熱愛(ài)，您將您的一生變成了一場(chǎng)文化苦旅。從青絲到白發(fā)，在“朱顏辭鏡花辭樹”的歲月流轉(zhuǎn)中，您潛心考古，扎根敦煌，您守住了文化之火，照亮了后輩前行的路。

         您的熱愛(ài)深深影響了我們青年一代。因?yàn)橛心?，才?huì)有鐘芳蓉這樣的考古后人踵武前賢，甘于寂寞，摒棄浮華，執(zhí)著向愛(ài)，一葦以航。對(duì)于報(bào)考北大考古專業(yè)的鐘芳蓉來(lái)說(shuō)，您的熱愛(ài)深深影響了她的熱愛(ài)；對(duì)于更多的青年后輩來(lái)說(shuō)，您的責(zé)任會(huì)深深影響他們的專業(yè)和職業(yè)選擇。曾經(jīng)，浮靡風(fēng)起，物質(zhì)和功利的風(fēng)沙裹挾著人前行。不少學(xué)子在選擇專業(yè)時(shí)，扎堆于金融、經(jīng)管等熱門專業(yè)。他們認(rèn)為從事這一類的職業(yè)能讓自己和家人衣食無(wú)憂，悠游度日。而大學(xué)中的考古、哲學(xué)、古生物等專業(yè)卻門口羅雀，鮮有人問(wèn)津。在喧囂的浮世繪中有幾人能耐得住寂寞？但民族的發(fā)展、文化的傳承需要有許多甘坐冷板凳的人。如您、如錢鐘書先生、如陳寅恪先生等，你們是中華文化之光，是民族發(fā)展的脊梁。

        樊先生，想必您也聽說(shuō)了不少大學(xué)生擇業(yè)方面的新聞吧。我還記得前幾年引起熱議的清華畢業(yè)生石悅，她碩士畢業(yè)后去做了游戲主播。我尊重她這份選擇，但我更贊許鐘芳蓉的這份熱愛(ài)。的確，文化多元，選擇多元，愛(ài)我所愛(ài)，有何不可？但這份熱愛(ài)不應(yīng)只為自身歡樂(lè)與繁華，更應(yīng)為了腳下的這片熱土。我覺(jué)得，植根于沃土的熱愛(ài)才具有更厚重的情懷?！盀槭裁次业难壑谐：瑴I水？因?yàn)槲覍?duì)這片土地愛(ài)得深沉”，民族的發(fā)展不是小我的狂歡，她需要有更多的小我融入大我，攜手前行。這樣，我們足下的土地才有了葳蕤不絕的力量，才有了燦爛不休的光亮。樊先生，因?yàn)橛心臒釔?ài)，我們年輕一代中會(huì)有更多鐘芳蓉出現(xiàn)。請(qǐng)您相信，文化之燈會(huì)在我們手中傳承，生生不息。

        借前路之熹微，我輩會(huì)更加奮勇而前行。樊先生，我們會(huì)牢記您的囑托：不忘初心，靜下心來(lái)好好讀書。相信，心有所愛(ài)，無(wú)懼歲月漫長(zhǎng)；相信，植根沃土，此心安處是吾鄉(xiāng)！

                                         學(xué)子丁丁

                              2020年8月5日

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