【原】上清北班有啥了不起？不上！

金起點心理1 2021-08-07

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上初中的小明成績一直比較好，但并不十分拔尖。近來幾次考試，成績總名次變化倒不大，但優(yōu)勢學(xué)科下降厲害，有兩次成績掉落在及格線上。父母和家長開始沒怎么重視，覺得他學(xué)習(xí)習(xí)慣好，可能偶爾失誤，可以靜觀其變。

一次，家長拿了一份該科試題給他，發(fā)現(xiàn)其該科學(xué)習(xí)有問題，于是要求他每天加做兩道該科的習(xí)題，以避免掉隊。他很反感加做題，又哭又鬧，和家長討價還價。

家長說：你這個成績，到時候是考不上清北班的。這句話一出口，小明就咆哮：我為啥要上那個班？不喜歡！家長感到驚詫：人家拼命要考上，你為啥不喜歡？小明怒吼道：不喜歡就是不喜歡，哪個想上去上，反正我不上。

小虎成績算不上很好，但進入高中后，考試一次比一次好，竟然連續(xù)幾次名列年級前茅，其風(fēng)頭大大蓋過了學(xué)校清北班（有的學(xué)校叫實驗小班、火箭班等等）的佼佼者。

小虎的出色表現(xiàn)，贏得了進入清北班的資格。小虎去了該班沒多久，就主動從該班退出，回到了原來的班級。

花兒初中學(xué)習(xí)一直不需要大人操心，上了高中，學(xué)習(xí)一下沒找著北，身在實驗大班，常常擔(dān)心被普通班的同學(xué)追上，從而被從實驗班移除。感嘆：早知這樣，還不如當初考上高中的成績差一點，讀個普通班，少好多麻煩。

這三個孩子有一個共同點：無論成績好壞，都不愿上所謂的尖子班。

怎么辦？

1、打破舒適區(qū)，樹立競爭意識。

人的惰性，決定了人害怕變化，舒服享受現(xiàn)有的一切。一旦改變一個條件，使其生活不那么舒服，那他只有去努力才能改變現(xiàn)狀。

比如：過去表彰總分突出的，現(xiàn)在變?yōu)楸碚脝慰苾?yōu)秀的；過去作業(yè)是大一統(tǒng)的，現(xiàn)在變?yōu)閭€性化的：特別優(yōu)秀的無作業(yè)，稍遜色一點的，象征性作業(yè)；而本該優(yōu)秀卻狀況百出的，給予幾次機會，仍然漲幅不大的，適當增加練習(xí)量。

家長這方面，巧妙地把其過去無需努力都能得到的，變?yōu)樾枰脤嵖儾拍軗碛小Ｏ矚g游戲的，以完成某階段性學(xué)習(xí)任務(wù)為前提，完成了，可按照規(guī)則玩；沒完成，根據(jù)實際情況，按規(guī)則減量或者暫停；完成得好，按規(guī)則，該獎勵就獎勵。

權(quán)利和義務(wù)明確。讓孩子明白，要享受權(quán)利，必須好好履行義務(wù)。

家長做這件事的時候，要和孩子答成共識，形成契約。這也有利于培養(yǎng)孩子的契約精神。

歷史上的破釜沉舟，當代的企業(yè)轉(zhuǎn)型，升級換代；單位改革，無不是率先打破你的舒適區(qū)，然后促使你做出大的改變。

2、尊重個性，提升適應(yīng)能力。

有的孩子個性溫和，形成了隨遇而安的個性。有的孩子自卑感強，以一種破罐子破摔的方式應(yīng)對壓力和競爭。有的孩子競爭意識濃，但遇事幾分鐘熱情，過后就把精力和興趣轉(zhuǎn)移開了。

因此，要尊重孩子的個性，在孩子不受傷害，覺得自己行的基礎(chǔ)上去訓(xùn)練，提升孩子的適應(yīng)能力。

爭強好勝的用激將法。隨遇而安的用引導(dǎo)法，在引導(dǎo)之下，讓他看到自我的優(yōu)秀和特長，增強自信，從而敢于表現(xiàn)，敢于追求，漸漸地自己躍上競爭的舞臺。

而破罐子破摔的用扶助法，降低要求，先在小群體中贏得尊重，找到存在感，價值感；再去逐步引導(dǎo)。

3、把準興趣點，激發(fā)其追求卓越。

無論什么個性的人，都有自己的愛好。找到了孩子的興趣點，等于找到了機械的啟動開關(guān)。開關(guān)打開，機械發(fā)動，人的興趣點找到，順著興趣去激發(fā)，孩子自己就會去想辦法搞好學(xué)習(xí)。

想當年，想跳出農(nóng)門的孩子，在路燈下，被窩里偷偷讀書。