我們家王老師，

是個聊天能把天聊死

說話能把人噎死的人。

年輕時，我特煩他：

形勢大好暖意融融的局面里，

他一出現(xiàn)，

畫風就會變冷；

他會讓你想加分的時候，

說上一句讓你顏面掃地的話，

叫你救場也救不及。

我總是糾正，

他總是抵觸，

我發(fā)現(xiàn)我真的很難改變他。

這些年學會了惜福，

也懶得計較啦！

遇見我不愛聽的話，

就選擇性屏蔽；

遇見他說了招人恨的話，

就趕緊去打岔。

但我基本上不跟他短兵相接，

省得我們兩人掐起來。

我知道他心底不壞，

對家庭也樂意付出，

對他人也抱有善意，

但是對他的很多表達，

還是感到啼笑皆非。

中午，我夸他羊肉糊湯面做得好，

他面無表情地說：

兩口子還要這么吹捧嗎？

我：……

不過，我挺厚顏無恥的，

又說：有點荊芥，你也給他放到鍋里吧！

他翻著白眼說：

我不放，啥東西啥味兒！

你想放，你自己咋不做？

我涎著臉說，

我跟著你學學吧！

看他那邊沒動，

我到洗手間去洗頭，

一會兒他走過來，

他說：

你不是說跟我學做羊肉糊湯面的嗎？

咋又跑這兒來了？

這語氣！

你品，你品，你仔細品。

但我心里那個好笑啊，

你說這都是40多歲的人了，

好好說話就這么難嗎？

我總結一下王同學那些招人恨的表達，

不是反問句，就是祈使句：

“你不會自己找？”

“咋，我沒跟你說過？”

“自己干！”

“黑燈半夜的，還不睡覺？！別說話了！再說，出去！”

“你出去不出去？你不出去我出去！”

……

哈哈，

撇開事實，誰對誰錯且不說，

他的那種表達方式啊，

真的需要你包容！

連可兒有時候也會悄悄對我說：

媽，我爸 %^---^ @ ·   w  ·  @ )| ><  | nnnnn 

我心說：哎，我妮兒都比你強啊！

其實，

每個人都是帶著一大堆缺點來到這世上的，

我自己也一身毛病，

不過有些毛病，

自己覺察到了，改了；

有的毛病自己覺察不到，

你的親人、朋友

還有那些格局大的人不跟你一般見識。

但有人會因此對你有看法，

甚至傷害你，

然而你還渾然不知！

在農業(yè)社會里，

你接觸的就那么幾個人，

湊湊合合就過去了！

在這個變化不確定的社會里，

你還不會恰如其分的表達你的善意，

就會被人嫌棄。

好好說話，一個最簡單的方法，

就是不要說一一

反一問一句！

是的，臭名昭著的

反！問！句！

還有另外一個臭名昭著的句子一一

祈！使！句！

我是個語文老師，

還是個班主任，

我發(fā)現(xiàn)這是兩個最容易把關系搞糟的句式：

怎么？讀書聲音怎么又下去了？

你們這是在學蚊子哼哼嗎？

這道題我都講過多少遍了？

你聽了沒聽？

你們說，我講了沒講？

我都講了100遍了，你還做不對？

今天該誰擦黑板了？

輪你了你還不知道嗎？

你有責任心嗎？

你說過的?。?/span>

你都給我寫了保證了！

看你今天的表現(xiàn)，

你自己說你滿意不滿意？

大家都像你這樣，

這學還上不上？

去！趕緊給我背書去！

都給我聽好了啊，

明天我就驗收！

……

哈哈哈哈哈哈哈哈！

當老師的，

這些句子是不是很熟悉？

苗老師這些年基本上不這么說了，

因為，不爽過！

那是多年前，

一個家長，

好像有一件什么事該辦的沒辦，

這邊領導催，

我著急了，私聊她，

她啪啪啪給我?guī)讉€截屏，說，

說，苗老師，你看，

你看你群里有沒說清？

我心里的第一反應是：

那別的家長怎么都知道呢？

你沒好好領會精神，還怪我咯！

當然，作為一個行事得體的人，

作為一個有專業(yè)素養(yǎng)的班主任，

我只能把懟人的活深埋在心底，

嘴里連連說：

哎呀，對不起，對不起，

是我表達不準確。

那你現(xiàn)在趕快把這個完成了吧！

雖然沒有產生沖突，

但心情已經(jīng)被破壞了。

而微信那頭那個人，

也未必知道這平靜湖面之下，

已經(jīng)旋轉了一次暗涌。

這樣的事兒啊，

還有好幾個，

我就不一一說了。

后來我就留了心，

我發(fā)現(xiàn)呵，

反問句、祈使句呀！

都是感情殺手！

老師站在講臺上，

一說這些句式，

高高在上的感覺就出來了！

你不給學生留一點騰挪的余地，

學生心里嘀咕你、恨你，

只是敢怒不敢言。

自己呢？

也越說越上火。

家校之間說這些句式啊，

好好的關系也有了的壓力。

家庭里使用了這些噎死人的句式啊，

感情的溫度能夠降10度！

后來我就在思考：

為什么當老師的愛說反問句愛說祈使句？

思考的結果是：

說這種話能把天聊死！

反問句呀，祈使句呀，

是兩個感情的冷面殺手，

它們是為了終結談話而誕生的！

班主任常用反問句，

潛意識里，就想讓學生閉嘴。

管理幾十個調皮搗蛋的熊孩子，

最省心的方式，

就是不用開放性句式說話，

啟動一言堂說話模式，

省得把課堂弄亂。

……

不知道你相信不相信，

如果你當班主任時間長了，

偏又對自己的語言模式?jīng)]有覺察，

那么很不幸，

你春風拂面的時候就越來越少，

陰陽怪氣的時候就越來越多。

哎呀呀，這可虧大了！

王老師也是班主任，

窺一斑而知全豹，

我猜想他的課堂語言，

大部分也是這么冷颼颼的。

學生不爽，他也不爽。

推而廣之，帶到家里，

我也不爽。

你看，你看！

名校長李希貴有一句話：

教育學都是關系學。

哎呀這些年，我就仔細品味?。?/span>

什么不是關系學呀？

家校不是關系呀？

家庭不是關系呀？

親子不是關系呀？

同是不是關系呀？

干群不是關系呀？

鄰里不是關系呀？

客戶不是關系呀？

關系一出問題，全白搭！

而建立良好的關系呀，

得從好好說話開始；

好好說話呀，有個最簡單的方法：

就是打倒一切反！問！句！

還有反問句的那個雙胞胎妹妹一一

祈！使！句！

比如，當老師的可以這樣說：

啊呀，讀書聲音再一點！

超過隔壁班！

這道題我講多次了，

得認真聽?。?/span>

輪你擦黑板了，

你看全班都在等著你，

下次注意點。

……

而我家豬隊友，

當我夸他羊肉糊湯面做得好，

他也可以哈哈一笑：

哈哈，你不就是想哄我做飯的嘛！

拒絕我在羊肉糊湯面里下荊芥，

原本也可以這么說：

還是不放吧，啥東西啥味兒！

如果你實在想吃荊芥，

盛了飯你自己放吧！

要我跟他當學徒，

也本可以說：

哎，媳婦！

我開始做飯了！

快點快點，過了這個村就沒這個店了！

當然了，打倒一切反問句，

這也不絕對，

語言的表達呀，

80%看語氣和表情，

20%看內容。

……

他要是這樣，

我也不連天晌午的寫這篇文章?lián)p他啦！

好了，

成長什么時候都不晚，

愿我家豬隊友今天開始發(fā)芽，拔節(jié)！