|
善念，最可寶貴的禮物 讀嚴歌苓老師《穗子的動物園》讓人感到親切和懷念，因為書中散發(fā)出來的溫暖已經(jīng)離我們當下生活遠了很多，起碼對我來說是如此的。嚴歌苓老師這本書收錄文章總計有14篇，12篇散文和2篇小說。而我看到的電子式只有4篇（微信閱讀說是定期更新，期待中……）。雖然少，但讀起來卻也是津津有味，幾乎是一口氣讀完的(中間有事兒忙了半天)。真心說，有被暖化的感覺，一邊讀一邊回憶起自己的少年時光，真是美好而親切。
在《穗子的動物園》中，嚴歌苓老師站在不同的視角，不同的時間段，回憶了自己與動物相處而生發(fā)的情感。就像她在給讀者的話里所說，“別總記著，是我們在喂養(yǎng)它們，其實已忘了，是它們一直在喂養(yǎng)我們。”我們活著的每一個當下，都有過去的影子，都是童年少年時光內(nèi)心回憶的生發(fā)，構(gòu)成我們當下豐富多彩的內(nèi)心情感世界，與動物的相處尤其如此。就像文中的穗子一樣，與動物的相處，讓她感悟到生命的平等，感悟到善之于一個人的重要，感悟到童年和少年時光的溫暖與可貴，構(gòu)成了一個人一生最可珍貴的精神財富。對于我們當下的人來說，特別是始終處于工業(yè)化和信息化時代成長起來的孩子們，這一課太重要了。與動物的相處，與植物的親近，是他們與自然最好的溝通方式，而隔絕了這一層，人就會變得殘酷，缺乏同理心甚至缺乏同情心和最起碼的友善，這是童年教育里極為重要的一環(huán)，是人生的一堂大課。嚴歌苓老師的文章，融現(xiàn)實的情感于散文或者小說，別開生面。特別是對于真實情感的表達，游刃有余，酣暢淋漓，但有別于對她小說的閱讀感受。閱讀小說，有預(yù)設(shè)的情景，本能認為是虛構(gòu)，所以我們會往小說的人物結(jié)構(gòu)需要和所要表達的內(nèi)涵里讀，所以讀出來的小說往往是一個虛構(gòu)的客觀現(xiàn)實。而對于這些散文來說，我們不管作者是在書寫現(xiàn)實還是在編寫故事，讀到是真實的情感的表達，非常貼近內(nèi)心，讓人感受到暖暖的人世間的溫情。這是與小說決然不同之處。
一直欽佩嚴歌苓老師寫小說的能力，對故事的構(gòu)思、對結(jié)構(gòu)的把控、對語言的調(diào)配、對人物形象的深刻理解和塑造，都達到了一般人無法企及的高度。但往往成熟的作家也會形成自己特定的風(fēng)格，而對自己的創(chuàng)作造成桎梏，從而再難有好的作品出來。所以我們會看到，不少作家除了一本代表作以外，就很難再見到好的文字了。對于嚴歌苓來說，似乎每一次看到的新作都是別開生面的，題材新穎，人物獨特，仿佛信手拈來，處處都是可作為的空間。這部作品，雖然只看到了三分之一，但也可以探尋到它與過往作品的差異了。它沒有那么多的故事性，卻深入人心，讓我們以穗子的視角走進一個全新的動物世界，與我們的童年少年青年時光對接，構(gòu)成了人生畫卷，屬于嚴歌苓老師，也應(yīng)該是屬于我們每一個人的吧。這得益于她對于這些動物描摹的細致真切，活靈活現(xiàn)，栩栩如生，與我們心中那個動物世界何其相似，而表達出來的情感直擊我們心口，因?qū)λ廊游锏膼蹜z而生發(fā)的一陣陣疼痛伴隨著回憶在胸中激蕩。《穗子的動物園》最可珍貴的是喚醒，喚醒我們對過去時光的追憶，所以溫暖感人。同時，我覺得也是一份給孩子和家長們的一份禮物，它似乎告訴我們在忙忙碌碌的學(xué)習(xí)工作生活和學(xué)績業(yè)績之外，還有一個溫暖的角落值得我們珍視。那是人類最可寶貴的財富、最可寶貴的禮物——善念。
|
