上學(xué)期末，我們舉辦了“訪談式”教師總結(jié)會(huì)，取得了較好的效果。本學(xué)期舉辦的是“TED”式的教師總結(jié)分享會(huì)，有主題演講分享，有點(diǎn)評(píng)互動(dòng)，讓每一位老師都有上臺(tái)的機(jī)會(huì)，通過演講把自己的思考和做法表達(dá)出來，通過表達(dá)來改變我們的教育。刀哥說過，寫下就是教育的改變。套用一下，我說：講出來就是教育的改變。      

                    一份春華，一份秋實(shí)

                ——聆聽三位教師“TED”總結(jié)點(diǎn)評(píng)發(fā)言實(shí)錄

從李亨老師的娓娓講述中，我聽到了兩個(gè)關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)和興趣。小學(xué)低段就是抓基礎(chǔ)的階段,就如同大廈的地基，只有把底下的地基打牢固,才在這個(gè)基礎(chǔ)上建造華美的房子。而最好的學(xué)習(xí)是從興趣和好奇出發(fā)的。從興趣入手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，李亨老師的聰明格既有趣又能拓展學(xué)生的思維，一舉兩得。李老師不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)上的有心人，而且在這分享中也給我們老師也提供鍛煉腦力的機(jī)會(huì)。

從黃文瑞老師和季信心老師的總結(jié)里，我聽到了一些共同點(diǎn)，把他概括為：發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，堅(jiān)持自我提升。

去年9月份，黃老師來到我們桐善校區(qū)，正如它所言，本想苦盡甘來時(shí)，卻來到這小山村里的小學(xué)校，落差是巨大的。但在這一年的相處中會(huì)發(fā)現(xiàn)，盡管環(huán)境是艱苦的，條件是不如意的，但學(xué)生是一樣的，每一位學(xué)生都有一顆赤子之心，每一個(gè)學(xué)生都天真可愛，每一位學(xué)生都是百花園中的一朵鮮花。

   兩位老師都說到在自己的教學(xué)中碰到一些讓人頭疼的事情，但最后都找到自己的方法來解決它。孔子說“有教無類”，實(shí)踐也證明，由愛出發(fā)，動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒，任何問題都能迎刃而解。有一位教育家也曾說過：“應(yīng)該讓每個(gè)孩子都抬起頭來。”我想，作為師者，只要尊重學(xué)生，承認(rèn)學(xué)生之間的差異，以一顆平等的心去挖掘他們的閃光點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)，多表揚(yáng)他們，他們也一定能回饋于你驚喜。

作為年輕的老師，不斷的自我提升，既是本分，更是責(zé)任。黃老師的磨課經(jīng)歷是一種自我提升，季老師的勇敢邁出第一步是一種自我提升。對(duì)于我，今早的“臨危受命”，也是一種自我提升。自我提升的途徑有很多種，正如通往羅馬的路有千萬條。只要我們認(rèn)真做，用心學(xué)，就一定可以做好。

       一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路上只要有付出，就能收獲一份充實(shí)，一份滿足！