用和善與堅(jiān)定去贏得孩子            

 ——第十三周教師批注閱讀體會(huì)

周慧玲

近來(lái)“正面管教”這個(gè)詞匯在教師隊(duì)伍中火了起來(lái)。在這一期的批注閱中，這幾個(gè)字又出現(xiàn)了。那么正面管教又是什么樣的教育呢？總結(jié)起來(lái)就一句話：和善而堅(jiān)定。這是一種既不懲罰也不驕縱管教孩子的方法，孩子只有在一種和善而堅(jiān)定的氣氛中，才能培養(yǎng)出自律、責(zé)任感、合作以及自己解決問(wèn)題的能力，才能學(xué)會(huì)使他們受益終身的社會(huì)技能和生活技能，才能取得良好的學(xué)業(yè)成績(jī)。

為此，我還去查了《正面管教》這本書(shū)的資料，作者告訴我們其實(shí)想要贏得學(xué)生的合作并非難事，只需要經(jīng)過(guò)四個(gè)步驟：1.表達(dá)對(duì)孩子感受的理解。2.表達(dá)出對(duì)孩子的同情。3.告訴孩子你的感受。4.讓孩子關(guān)注解決問(wèn)題。

昨天早上，一個(gè)小男生哭著跑到我辦公室，對(duì)我說(shuō)：“老師， xxx打我……”我先安慰了下學(xué)生，然后對(duì)他說(shuō) ：“哭解決不了問(wèn)題，如果你想要老師幫助你，首先你得讓自己冷靜下來(lái)。你邊哭邊說(shuō)，老師都聽(tīng)不清楚你在說(shuō)什么，怎么幫助你呢？”接著讓冷靜下來(lái)的這位學(xué)生，把事情說(shuō)清楚了。再把另一位學(xué)生請(qǐng)來(lái)，再說(shuō)一次剛剛發(fā)生的事情，冷靜地思考自己做錯(cuò)了什么。最后，兩人握手言和。

在學(xué)校里，學(xué)生犯錯(cuò)是難免的。嚴(yán)厲的訓(xùn)斥或許可以迅速地解決一些問(wèn)題，但是這種做法從長(zhǎng)期效果來(lái)看，也是不奏效的。老師也需要時(shí)間去設(shè)身處地，理解學(xué)生的行為的目的或是動(dòng)機(jī)。這一次可能處理得可能不是那么完美，希望下一次能有所進(jìn)步。也希望學(xué)生能學(xué)會(huì)對(duì)他人理解和寬容，對(duì)自己的一言一行負(fù)起責(zé)任。