情緒——生活的小插曲

——第3周教師會前批注閱讀

我們的生命仿佛就是伴隨著情緒開始的，新生命的啼哭、在學(xué)習(xí)工作中的情緒變化、突發(fā)事件的傷心痛苦等等，情緒一直在生活中與我們?nèi)缬半S形。本周批注閱讀的文章是《幾條刷爆朋友圈的心理學(xué)知識》，文章中用淺顯易懂的文字告訴我們?nèi)绾翁幚砩钪幸恍┴?fù)面情緒，比如“運(yùn)動”、“抬頭挺胸走路”、“遠(yuǎn)離負(fù)能量人群”等等。

我們一直在產(chǎn)生情緒到處理情緒之間徘徊，換個角度思考，或許去探尋每次情緒背后的原因，在每次負(fù)面情緒來臨之后，可以對自己的情緒適當(dāng)?shù)墓芾怼＞驮谇皫滋?，在我身邊就發(fā)生了一件情緒的失控的事件：

學(xué)生小謝家長來接，小謝卻在教室遲遲不肯下來，陸續(xù)好幾個小朋友跑過來說小謝哭了，原因竟然是ta想媽媽來接，不想爸爸來接。于是爸爸向我求助，希望我能把小謝勸下樓。我向孩子爸爸轉(zhuǎn)述了情況，孩子爸爸神情立刻變得嚴(yán)肅：今天是我來接就是我來接，這事兒沒得商量，我不會慣著ta的脾氣的！等我上樓，看到小謝在門口哭得稀里嘩啦的，堅決不要和爸爸回家。

我也是第一次遇到這樣的情況，有些手足無措，不知道用怎樣的語言去安慰這個情緒失控的孩子。但是直覺告訴我，不能就這么把孩子“打發(fā)”走，ta心里肯定遇到了難處。我想起曾經(jīng)孩子媽媽發(fā)給我一個視頻，視頻中爸爸用衣架在打孩子，但是消息馬上被撤回了。與ta媽媽交流中，也知道爸爸是一個非常嚴(yán)厲的人，對孩子的要求特別高，教育方式非打即罵。 而媽媽卻什么都對孩子妥協(xié)，孩子要什么給什么。這個孩子就在這兩種極端的教育中方式下，情緒變得脆弱。我看著眼前這個哭泣的孩子，輕輕地說：我知道爸爸特別嚴(yán)厲，你有點(diǎn)害怕他，但是你一定要相信，爸爸做的所有一切都是愛你的。爸爸等了很久了，你現(xiàn)在愿意下去嗎？孩子點(diǎn)點(diǎn)了頭，此時爸爸第N個電話催促著ta快點(diǎn)下樓，至此這場拉鋸戰(zhàn)在沒有硝煙中結(jié)束了。

這樣一個放學(xué)后的一個小插曲，讓我看到了一個孩子如海一般深的情緒，在我看不見的地方，這個孩子又會是如何？可是ta好像永遠(yuǎn)天真浪漫，沒有煩惱，純真得令人喜愛?；蛟S孩童的情緒比我們大人來得快，也得比我們快吧。

真希望小孩子們永遠(yuǎn)擁有這么好的一個心態(tài)，去面對以后各種各樣的困難。