你成長(zhǎng)是因?yàn)槟憧匆?/span>

——第九周給教師的一封信

尊敬的各位老師：

大家好！不知道大家還記得否？上次給大家分享時(shí)的那句話：“我原本可以忍受黑暗，如果我未曾見過光明?！碑?dāng)時(shí)看見這句話時(shí)，我的腦海里仿佛有一道光劃過，一下子從心里亮起來。

對(duì)，一個(gè)人看見了光，就有了光，就有了走向光明的力量。從某種意義上說，你的成長(zhǎng)就是因?yàn)槟愕目匆?。這讓我想起惠特曼的那首詩(shī)：有一個(gè)孩子每天向前走去,他看見最初的東西,他就變成那東西,那東西就變成了他的一部分……

每一個(gè)人都是渴望成長(zhǎng)，都是渴望生命發(fā)光，只是在茫茫世界中，慢慢地就看不見自己，看不見自己未來的樣子，看不見哪個(gè)地方有光源照射進(jìn)來。

這次在甘肅平?jīng)觯衣牭搅艘粋€(gè)村小包班的老師，整天面對(duì)一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，面對(duì)著所有的課，有太多的無力感，有太多的抱怨可以訴說。她說，她沒有抱怨過，但是她也沒有看見過自己未來的樣子。但是，這次的閱讀推廣活動(dòng)，給她帶去了光亮，讓她眼前突然一亮。說實(shí)話，起初聽到她述說自己的境遇時(shí)，我內(nèi)心自然而然地生發(fā)了同情心。但是，后來聽到她說到自己被閱讀點(diǎn)燃了，我又收回了那一份同情，與她一樣感同身受那一份激動(dòng)。

每一個(gè)人的成長(zhǎng)，都是因?yàn)榭匆?。這位老師看見了閱讀，看見了希望，看見了生命成長(zhǎng)的樣子，她注定是要改變的，注定是要拔節(jié)成長(zhǎng)的。

是的，就像今天給大家讀的繪本《鱷魚哥尼流》一樣，當(dāng)鱷魚哥尼流直立站起來，看見趴在河灘上其他鱷魚所看不見的世界，他就注定要與眾不同。當(dāng)哥尼流學(xué)會(huì)倒立、學(xué)會(huì)倒掛金鉤再返回到河灘給他們表演時(shí)，其他鱷魚還要裝著無所謂的樣子，其實(shí)他們的內(nèi)心已經(jīng)被哥尼流征服了，只是不愿意承認(rèn)而已。從此，這片河灘已經(jīng)不再是原有的河灘，已經(jīng)成為了人人都渴望倒立、渴望倒掛金鉤了，并且為之刻苦練習(xí)。

這樣一本小故事，何嘗不是在寫我們每一個(gè)人呢？我們就是那些鱷魚，我們天天趴在河灘上，看見眼前的那一點(diǎn)東西，以為那就是我們的全部世界。更要命的是，我們甚至都不愿意抬頭看遠(yuǎn)方，因?yàn)榕伦约豪壑?。如此，日?fù)一日，年復(fù)一年，我們還是懶洋洋地趴在河灘上，什么也沒有改變。

所以，每一個(gè)人都需要看見，因?yàn)槟愕目匆?，決定了你的視野；你的視野，決定了你的格局；你的格局，決定了你未來的樣子。

潘豐潔老師今天的分享雖然時(shí)間不長(zhǎng)，但是我們都能夠感受到了她的精彩。因?yàn)樗凰匆姷臇|西征服了，她的內(nèi)心被這次“親近母語”點(diǎn)燃了。雖然戴曉珍老師尚未作詳細(xì)的分享，但是在言語間，我已經(jīng)感受到了她的那一份感動(dòng)。早上，我在她們班的走廊打掃，聽到她帶著學(xué)生朗讀金子美玲的詩(shī)歌時(shí)，已經(jīng)感受到了那一份“看見”，因?yàn)樗男睦锒嗔艘恍〇|西。因?yàn)榭匆?，潘豐潔老師已經(jīng)意識(shí)到我們的晨誦，我們的閱讀課，最重要的是我們自己對(duì)它的熱愛。

今天會(huì)議一結(jié)束，林玲老師就寫好了一首詩(shī)《向光而行》，而陳璋怡老師也寫好了一篇體會(huì)《當(dāng)你改變的時(shí)候》。為什么她們能夠如此之快，一首詩(shī)、一篇文章就出來了？因?yàn)樗齻兛匆娏恕?/span>

當(dāng)老師的我們，看見的東西真是太少了。就連朋友圈也都只是那些熟悉的八卦、美食和自拍。張文質(zhì)老師說，一個(gè)老師這一輩子，一定要認(rèn)識(shí)來自全國(guó)各地的一百位老師，這樣你的視野才會(huì)開闊。這話，細(xì)細(xì)琢磨還真是有道理。我們認(rèn)識(shí)的朋友多了，我們看見的、聽見的事情就不一樣了，不再是那些熟悉的朋友圈了。

老師們，你的成長(zhǎng)，就是因?yàn)槟愕目匆姟?/span>

好好珍惜每一次的看見吧！

祝大家心情舒暢！

                                  與大家同行  周國(guó)平

                                二〇一九年四月十五日