首先一定不是81890

近日，又驚聞某校學生跳樓自殺，真是令人惋惜！前段時間，在我校舉行的心理健康服務月活動，我作為主辦方學校，做了一個簡短的分享。81890是我市青少年心理健康教育的服務熱線，這條熱線上團結(jié)著一支熱心的心理健康教育和服務的工作者。而我分享的主題卻有唱反調(diào)之嫌：首先一定不是81890。

為什么會有這么多心理不健康的學生呢？我想其中一定有許多原因，但我從校長的角度來思考，我們在教育過程中一定有自己應該做的事情。

（一）創(chuàng)造生命中的重要他人

這個場面大家都特別熟悉，如今人和人在一起已經(jīng)不會口頭交流了，只會用鍵盤和手機觸摸屏來完。我為什么要說這個原因呢？在我看來心里不健康的主要原因，就是人和人之間沒有了情感交流。用心理學的專業(yè)術(shù)語來分析，那就是我們的學生在生命成長的過程中，缺少了重要他人。

這個重要他人，可以是家長、老師、同學，也可以是某個英雄人物，或是影視作品的、或是書本中的。我們所要為學生做的就是提供他們更重要的人，最好是把自己鍛造成學生心目中的重要他人。就在兩個星期前，來自某中學的一名女生（我們的學校畢業(yè)生）跑到我辦公室，只看她身著一條黑色牛仔褲、一件寬大的黑色襯衣，口上涂著艷麗的唇膏，我就知道這個孩子出事了。結(jié)果一問，是被學校停課回家休息。深入了解，這孩子父母早就離異了，她到長大后才知道自己日夜相處的這個媽，不是自己的親媽媽。她有個弟弟，她說她的爸爸對她很不好，自己從小就是跟奶奶長大的。但是值得注意的是，她沒有書讀了，她想到了來曾經(jīng)讀過的小學。她想看看曾經(jīng)教她的老師，她說她一直記得音樂老師美麗的微笑，還記得自己的可愛的班主任。

昨天晚上，我在村子里的廣場上，遇到了一位二年級的小朋友。他一見到我就對我打招呼：“周校長好！你明天能不能到我們班來讀故事?。俊彼哪昙墸?）班的孩子看到我補種花草時，一位學生說：“我們的校長真的有點不一樣，會給我們讀故事，會自己種花草?！逼鋵崳覀兊囊谎砸恍?，學生都看在眼里，他能夠感知什么是好的，什么是善的。

聽完他們的話，我反問道：“如果你們長大當了校長，愿意當什么樣的校長呢？”

“像您一樣的校長！”他們異口同聲地回答。我曾經(jīng)說過，這一批孩子都是聽著周校長讀故事長大的，我相信未來一定會有越來越多的“讀故事的校長”“讀故事的爸爸媽媽”“讀故事的爺爺奶奶”。

把自己鍛造成學生生命中重要他人，還是遠遠不夠的，還應該為他們提供更多的重要他人，讓孩子們看到自己更多的可能性。最好的辦法就是為孩子提供豐富的兒童文學作品，比如關(guān)于離異家庭的相關(guān)書籍《我的爸爸叫焦尼》《我的媽媽是精靈》這些書在孩子遇到自己爸爸媽媽離婚的就能夠找到對應的自己，許多不理解的事情可能就釋然了。再比如我自己就讀過《王陽明》《蘇東坡傳》，它帶給我的力量就非常大，它能夠讓我在當校長的過程中，遇到再大的困難也能夠面對，才會有今天我能夠站在這里與大家分享，否則我的脾氣，這個校長我早就不當了。我相信有很多人就是因為讀過路遙的《平凡的世界》，讀過史鐵生的《我與地壇》而感動不已，老師們這就是精神力量。這就是人生當中的重要他人。

生命中有了重要他人，就有了生命成長的力量，就有了好好生活的信心！

（二）提供更有趣味的校園生活

造成學生心里不健康的原因，還有我們單一的評價。一切以“成績論英雄”的校園和社會，必定造成大部分孩子無所適從。這種單一的評價，一定會挫傷大部分學生的自尊心。

我發(fā)現(xiàn)如今越來越多的青少年，對什么事情都提不起精神，只會玩手機和打電腦游戲。

我覺得首當其沖的原因是我們的整體教育環(huán)境出了問題。以應試作為導向的教育環(huán)境，導致我們的學生除了考試之外，再無其他有意思的事情、有詩意的事情。生活如果只有茍且，還有什么意思呢？

曾經(jīng)，一篇《教育的劇場效應》公號文，傳遍整個大江南北。之所以流傳這么廣泛，是因為它道出了國人的心理，產(chǎn)生了共鳴?？墒?，又有誰愿意從高處下來而看不到舞臺呢？答案是沒有人愿意，所以劇場效應依舊上演。

這幾年，這個劇場里的人越來越多，連小學也加入劇場了。自然，劇場效應也就越來越厲害。為了考出好成績，各個學校都使出渾身解數(shù)。（此處省略1000字）我們想做這樣一種嘗試，不愿意站在劇場里面看戲，而是站在戲院外的廣場上自娛自樂。獨輪車、吉他、葫蘆絲、花樣跳繩、種種中草藥，而這一切都是為了豐富孩子們的精神世界。

每天早上，我們的家長都會來教室，陪伴孩子們晨間誦讀。每當星期四早上，我們的學生會帶著樂器，在校園的連廊里練習。各種樂器的發(fā)出的聲音，回蕩在校園里，令人輕松愉悅！六一節(jié)，我們舉辦了一場“搬著小凳子，到城里秀一把”的廣場匯演。我們愿意花很多時間，讓學生做題目以外的事情，為學生創(chuàng)造一生美好的回憶。讓我們的孩子們知道，學校里除了考試之外，還有更好玩的事情，還有更有趣味的生活。

我相信，我們付出的努力，一定是為學生創(chuàng)造更多的美好，讓他們的精神世界得以豐富。

如此，我們的學生身心一定會健康一些！

上醫(yī)治未病，中醫(yī)治欲病，下醫(yī)治已病。我們教育工作者，應該成為“上醫(yī)”，而不是成為81890。