辦高品質(zhì)的鄉(xiāng)村學(xué)校

——小而優(yōu)項(xiàng)目調(diào)研匯報(bào)發(fā)言

先看一組圖和兩組數(shù)據(jù)。

我們學(xué)校占地面積25畝，12個(gè)教學(xué)班，28名老師，362名學(xué)生。剛來時(shí)，學(xué)校一窮二白，毫無生氣。

一組數(shù)據(jù)是我來當(dāng)校長的第一年新一招生，兩個(gè)班共招了36名學(xué)生，第二年招了59名學(xué)生，第三年招了78名學(xué)生，第四年招了63名學(xué)生（今年全市招生都不理想）。另一組數(shù)據(jù)，新居民子女的比例，原來是68%，現(xiàn)在是39.5%。從這兩組數(shù)據(jù)，可以看出我們學(xué)校整體的生源在逐漸增多，可喜的是本地生源也是越來越多。

一位五金店的老板說：“我們家沒有一個(gè)人在讀書，但是我都經(jīng)常聽到大家議論學(xué)校這幾年辦得很好。”一位理發(fā)師說：“我這里是人群最集中的地方，來我這里理發(fā)的很多人，都經(jīng)常談?wù)搶W(xué)校變得越來越好了！”

我們老師說，過去出去學(xué)習(xí)，誰也不知道我們是誰？現(xiàn)在出去一提起桐浦小學(xué)，大家都很關(guān)注，就覺得滿滿的自豪感！

四年來，我們要是不努力辦學(xué)，這所學(xué)校的命運(yùn)其實(shí)也就差不多了。四年來，我們做了很多工作。

首先是從人心入手。一所學(xué)校最難的問題是人的問題，人的問題解決了，一切都好說。當(dāng)校長之初，我所遇到的人的問題，是從教二十年來從未見過的“疑難雜癥”。具體的細(xì)節(jié)不便說，因?yàn)樯婕暗讲糠蛛[私問題，請(qǐng)大家見諒。上半年，我把解決這個(gè)問題的過程，寫成了一篇文章送到長三角征文比賽，獲得了二等獎(jiǎng)。本來此刻是站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)的。

我們認(rèn)為，老師是學(xué)生成長的重要他人。在人心不齊的時(shí)候，我沒有停滯不前，而是彎道超車，選擇扁平化管理。跳過一些人，直接領(lǐng)導(dǎo)一部分我能領(lǐng)導(dǎo)的老師，通過他們把課程做起來，把活動(dòng)做起來。慢慢地，大家看到了變化，看到了成果，我更是看到了希望。這才是我能夠做下來的動(dòng)力。

越做，老師們?cè)街С?、越參與。每周教師會(huì)前讀書分享，讀整本書，共讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》。外出學(xué)習(xí)，我們動(dòng)車教研；聽完課，我們可以走廊教研；吃飯時(shí)，我們又吃飯教研。校長每學(xué)期公開課，中層干部公開課，全校教師開放課等多種形式的教研推進(jìn)。每一個(gè)辦公室門口，每一個(gè)老師每日四字練習(xí)。我們?cè)谂I造一種教師豐富的精神生活。

其次，環(huán)境育人。通過拉贊助、自己動(dòng)手等方式，我們創(chuàng)造了校園十大景觀，讓校園變得更美一點(diǎn)。我們不僅讓校園變美，還讓這些景觀都有教育價(jià)值和教育故事。

活動(dòng)育人

我們非常重視學(xué)生的活動(dòng)，以活動(dòng)育人是我們的一大特色。每一個(gè)開學(xué)，每一個(gè)畢業(yè)，都有一系列不一樣的活動(dòng)。就以今年的開學(xué)為例，我們做了好多，樸樹下四-六年級(jí)各個(gè)班包場開演講會(huì)，組織全校師生和家長共同觀看一場電影。畢業(yè)時(shí)，組織學(xué)生向保安伯伯、食堂阿姨、學(xué)弟學(xué)妹道別，為母校做一件事，為自己煮一頓飯，在學(xué)校住一個(gè)晚上。今年的六一兒童節(jié)，我們把全校的346名學(xué)生全部帶到瑞安市玉海廣場，進(jìn)行了一場特別演出——《搬著小凳子到城里秀一把》。節(jié)目很精彩，活動(dòng)很有意思也很有意義。我們所做的一切，都是為了讓孩子們?nèi)旰笥懈篮玫幕貞?。做了這么多，《中國教師報(bào)》也非?？隙ㄎ覀兊淖龇?，上一個(gè)月刊登了我們學(xué)校的《不一樣的開學(xué)課程》。

課程育人

根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于深化義務(wù)教育課程改革的指導(dǎo)意見》精神，我們對(duì)課程進(jìn)行了整合規(guī)劃，努力做到讓每一個(gè)桐小孩子在六年期間，學(xué)會(huì)閱讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)一兩樣樂器，學(xué)會(huì)一兩樣美術(shù)技能，學(xué)會(huì)一兩樣體育技能。除了開設(shè)學(xué)?；n程、拓展課程之外，我們還有百草園課程和少年宮課程。

說說百草園課程，以“板藍(lán)根”的課程之旅為例，從認(rèn)識(shí)板藍(lán)根，扦插板藍(lán)根，歌唱板藍(lán)根之歌，再到瑞安市民間非遺機(jī)構(gòu)——藍(lán)夾擷博物館進(jìn)行研學(xué)，然后再回到學(xué)校，進(jìn)行板藍(lán)根“藍(lán)夾擷”扎染課程，以及后續(xù)的縫制抱枕等相關(guān)的手工課程，最后再以成果展示的形式，進(jìn)行匯報(bào)演出。

我們申請(qǐng)了中央少年宮，有了一筆小經(jīng)費(fèi)，開設(shè)了少年宮課程。下周一，溫州市電視臺(tái)綜合頻道魯奕導(dǎo)演將帶攝制組，來學(xué)校拍攝獨(dú)輪車和葫蘆絲節(jié)目。

勞動(dòng)育人

我們利用假期會(huì)給學(xué)生布置家政作業(yè)，每一個(gè)月會(huì)舉辦一次月掃活動(dòng)，每年春季會(huì)舉行種植中草藥活動(dòng)。秋天到了，會(huì)組織學(xué)生采摘中草藥活動(dòng)，采摘胡梔子花、桂花。百草園的石頭路是學(xué)生一起鋪的。讓農(nóng)村的孩子更像農(nóng)村的孩子。

家校育人

我們都是教育人，是我們家長學(xué)校的辦學(xué)理念。我們推動(dòng)家長讀書，給家長開講座，每周三晚上雷打不動(dòng)的家長讀書會(huì)，這是昨天晚上我給家長們上課。

家長們對(duì)學(xué)校也很支持，家長進(jìn)校園晨讀管理，我們與城里的孩子不一樣，早上6：30就已經(jīng)有很多人到學(xué)校了。7：20分學(xué)生基本都到了，怎么辦？家長進(jìn)來管理。家長免費(fèi)為學(xué)生理發(fā)，家長為學(xué)校做義務(wù)勞動(dòng)。最感人的是這位家長，孩子已經(jīng)畢業(yè)了，但是他說他還要繼續(xù)支持學(xué)校，暑期全國校長研習(xí)營，他來了。前幾天，他和一名同事在廠里請(qǐng)了假，跑過來給我們安裝防滑銅條。

所有的家長這些付出，都特別令人感動(dòng)。

以上就是我的匯報(bào)。接下來的三年時(shí)間，我們的目標(biāo)是推動(dòng)學(xué)校共同體的深入變革，讓學(xué)習(xí)成為學(xué)生的權(quán)利，學(xué)習(xí)真正發(fā)生。

期望通過桐小人的共同努力，為鄉(xiāng)村孩子提供高品質(zhì)的教育。

二〇一九年十月十七日