共讀《給教師的建議》81-85

第17封信

尊敬的老師們：

大家好！

我們的元旦“巡街展”活動(dòng)如期舉行，從12：30開(kāi)始到下午4：30，全校所有的老師和學(xué)生，都參與這此活動(dòng)。拓展課、少年宮課、百草特色課，都將自己的成果展示出來(lái)了。尤其是獨(dú)輪車的展示，所有的學(xué)生情不自禁地歡呼起來(lái)，足以可見(jiàn)節(jié)目之精彩。扎染作品走秀，航模、賽車展示，樂(lè)器展示等每一個(gè)節(jié)目都很棒！看到了學(xué)生們精彩的表現(xiàn)，我感受到了課程帶來(lái)的力量。

幾年來(lái)，我們從努力做活動(dòng)開(kāi)始，慢慢轉(zhuǎn)向做課程，讓課程為學(xué)生成長(zhǎng)提供可能。通過(guò)閱讀這本書(shū)以及蘇霍姆林斯基的其他書(shū)，我們更加堅(jiān)定了學(xué)校的辦學(xué)方向——用豐富的校園精神生活，為學(xué)生奠定精神底色。

2020年已經(jīng)啟航，我們還要通過(guò)閱讀和努力實(shí)踐，讓我們的學(xué)校每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，讓我們的教育每天變得好一點(diǎn)點(diǎn)。

第八十一條建議

全面發(fā)展教育思想的一些問(wèn)題

在這條建議中，蘇霍姆林斯基談了很多關(guān)于全面發(fā)展教育思想的相關(guān)問(wèn)題。讓學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵在于，教師要擅于在每一個(gè)學(xué)生面前，讓學(xué)生感到自尊，成為一個(gè)精神豐富的人。也就是說(shuō)，要讓學(xué)生全面發(fā)展，首先讓老師有全面發(fā)展的教育理念。尤其是在當(dāng)下的這種教育生態(tài)中，老師們更應(yīng)該要保持著清醒的態(tài)度，始終牢記全面發(fā)展的教育理念。

要讓學(xué)生全面發(fā)展，除了考試成績(jī)的考評(píng)之外，我們還要多一把尺子來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生。這次的賽車展示，我看到了幾個(gè)表演的學(xué)生，雖然成績(jī)都不怎么好，但是仍然能夠看到他們展示的自信和驕傲。教育應(yīng)該是這樣的，讓所有的學(xué)生都能夠看到自己成長(zhǎng)的力量。這才是學(xué)校的辦學(xué)理念“百草皆為藥，人人可成才”很好的詮釋。

要讓學(xué)生全面發(fā)展，就要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“困難”的概念。有許多事情就是需要付出極大的體力和腦力才能完成的。遭遇困難才能給人打開(kāi)通往幸福之路。

要讓學(xué)生全面發(fā)展，就要讓學(xué)生形成一種高級(jí)的需要——精神上的需要。應(yīng)該發(fā)展每一個(gè)學(xué)生這樣的思想和認(rèn)識(shí)：這樣的東西我有權(quán)利希望得到它，那樣的東西我們沒(méi)有權(quán)力希望得到它。這就是學(xué)生必須要有文明的愿望。

要讓學(xué)生全面發(fā)展，要為學(xué)生提供豐富多彩而充實(shí)的精神生活。這也就是我們學(xué)校為什么開(kāi)這么多課程，為什么做這么多活動(dòng)的依據(jù)所在。另外，我們還要通過(guò)評(píng)價(jià)的方式，讓學(xué)生看到自己努力之后的成果，讓這種成果來(lái)刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望。教育的藝術(shù)就在于教師能夠刺激學(xué)生努力成為更好的自己，而不是去指責(zé)和懲罰。

書(shū)中有一個(gè)信息值得我們思考：教師如果看到兒童還不會(huì)學(xué)習(xí)，還不理解對(duì)他的要求是什么，他們是絕對(duì)不會(huì)給兒童做出評(píng)價(jià)的。

第八十二條建議

關(guān)心兒童的健康，是教育者的最重要的工作

關(guān)心兒童的健康，是教育者的最重要的工作。這條建議就是以人為本的理念體現(xiàn)。對(duì)于人來(lái)說(shuō)，健康才是最重要的，這一點(diǎn)大家都非常清楚?？墒窃诰唧w的教育實(shí)踐中，就被忽視了甚至就忘掉了。

有的老師非常認(rèn)真，把學(xué)生留下來(lái)補(bǔ)課，而且補(bǔ)到天黑為止，教師的初心值得肯定。但是，我們要思考人首先要的是什么？當(dāng)然是健康。作為家長(zhǎng)，他肯定選擇的健康，天黑了，首先就是吃晚飯。從這角度來(lái)看，我們的行為是值得斟酌的。我還記得去年，很多老師為了給學(xué)生補(bǔ)課，還自己掏錢給學(xué)生買方便面。吃碗面，然后留下來(lái)一起學(xué)習(xí)。這樣的思維方式，就對(duì)了。

請(qǐng)大家牢記，任何時(shí)候，健康都是第一位的。

在蘇霍姆林斯基的學(xué)校里，他們開(kāi)展“室外睡覺(jué)”、“冷水浴”和“戶外遠(yuǎn)足旅行”等活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，這里的學(xué)生視力非常好，感冒的次數(shù)也少相對(duì)較少。他們所做的這些，都是非常值得我們?nèi)W(xué)習(xí)和實(shí)踐的。

如果我們所有的學(xué)校，都能夠做到這樣的教育，那該多好呀！

第八十三條

“思考之室”——我們的閱覽室

關(guān)于閱讀，是蘇霍姆林斯基最提倡的校園生活方式。他認(rèn)為，教師必須教給學(xué)生讀書(shū)，教會(huì)他們?cè)谧x書(shū)的同時(shí)認(rèn)識(shí)自己，教他們從書(shū)籍里收到教育，并且讓孩子生活在書(shū)籍的世界里。

這里講到的讓學(xué)生讀英雄傳記，這是我們學(xué)校接下來(lái)要做的一件事。我們已經(jīng)購(gòu)買了一套30本的世界偉大人物的傳記，下一個(gè)學(xué)期輪流讓四至六年級(jí)學(xué)生去閱讀，然后每一個(gè)學(xué)生從中選擇學(xué)習(xí)的榜樣，提出學(xué)習(xí)目標(biāo)，用榜樣的尺度來(lái)衡量自己。并且通過(guò)學(xué)生期末考核的形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行榜樣學(xué)習(xí)成果考核。

或許，我們可以專門建一個(gè)榜樣閱覽室。不僅把這三十套榜樣書(shū)籍放在這里，還可以繼續(xù)購(gòu)置榜樣的書(shū)籍，來(lái)豐富這間閱覽室。

第八十四條

我們的家長(zhǎng)學(xué)校

這是我們學(xué)校這幾年嘗到了甜頭的事情，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)參與辦學(xué)，這是一件非常有益的事情。

讀完這條建議，我們還應(yīng)該進(jìn)行更具體的研究和學(xué)習(xí)，讓每一個(gè)階段的家長(zhǎng)，受到恰好的教育。

第八十五條

農(nóng)村學(xué)校的特殊使命

蘇霍姆林斯基在這條建議中，擔(dān)心農(nóng)村教育和城市之間的關(guān)系，正好也是我們當(dāng)下的境況。

現(xiàn)在越來(lái)越多的農(nóng)村人口往城市遷移，只要有一點(diǎn)點(diǎn)能力，都想方設(shè)法地逃離農(nóng)村，這是農(nóng)村教育成為中國(guó)教育短板的一個(gè)最重要的原因。當(dāng)然，這是城市化帶來(lái)的結(jié)果。那么，在這樣一個(gè)特殊階段，我們農(nóng)村教師就更具有歷史的特殊使命。

有時(shí)，我甚至?xí)X(jué)得城市沒(méi)有學(xué)校都可以，因?yàn)榧议L(zhǎng)和培訓(xùn)班會(huì)把學(xué)生教好。而農(nóng)村不行，如果沒(méi)有老師，學(xué)生真的就是“放養(yǎng)”長(zhǎng)大的。

在這個(gè)振興鄉(xiāng)村的大好時(shí)代里，我們農(nóng)村教師將會(huì)更有所為，希望我們的老師能夠與學(xué)生一起享受這個(gè)時(shí)代的禮遇。

這一次就分享到這，下一次共讀任務(wù)是八十六條至第九十條。

祝大家一周愉快！

                                 與大家同行  周國(guó)平

                                二〇二〇年一月三日