讓鄉(xiāng)村孩子更像鄉(xiāng)村孩子

近日，隨著中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面加強新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》（以下簡稱《意見》），就全面貫徹黨的教育方針，加強大中小學(xué)勞動教育進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計和全面部署。

突然間，“勞動教育”成為各大教育媒體的熱門話題。作為農(nóng)村校長，我也來談?wù)剟趧咏逃?。我說過這樣一句話：“讓鄉(xiāng)村的孩子更像鄉(xiāng)村的孩子?！?/span>

過去的鄉(xiāng)村孩子，勤勞、樸素、善良等諸多優(yōu)點集于一身。這與當(dāng)時的農(nóng)村環(huán)境有關(guān)，不勤勞家里的活干不完。每一個人都想通過自己的努力，改變自己的生活。所以，過去讀書考出來的，往往都是更為窮苦的鄉(xiāng)村孩子。

鄉(xiāng)村的孩子應(yīng)該更具有力量，應(yīng)該更具有鄉(xiāng)村純樸之氣，應(yīng)該更具有鄉(xiāng)村孩子的靈氣?？墒牵S著智能手機和電腦的普及，而家長的教育意識沒有跟進(jìn)，現(xiàn)在的鄉(xiāng)村孩子處境越來越糟糕。鄉(xiāng)村孩子沒有了鄉(xiāng)村孩子本該有的氣質(zhì)，反而染上了電子病。

一個孩子放假在家里，可以兩個月不下樓，最多就是去買點東西。什么鄉(xiāng)間田野，什么大自然風(fēng)光，對于他們而言都不重要，只需要一臺電腦足矣。什么家長權(quán)威、什么親戚來往，對于他們來說都沒有感覺，唯有游戲的指令才是對話的方式。

從家庭來講，一個孩子就被電子病給毀了。在疫情期間，神獸無處不在，家長道行不行根本降服不了。從一個國家和民族來講，未來需要靠有力量、有擔(dān)當(dāng)、有智慧的接班人?？墒牵陔娮犹摂M世界中長大的孩子，能夠接班嗎？

此次《意見》真是一場及時雨，希望這場春雨能夠帶來春天的希望。必須讓孩子從過多的知識學(xué)習(xí)中走向大自然；必須讓孩子從虛擬的世界中走向鄉(xiāng)間田野；必須讓孩子從“唯我獨大”的世界中走向為社會服務(wù)。

勞動教育無疑是最好的載體，因為它具有使人心智成長和身體健康成長的功能。就以現(xiàn)在的年輕老師為例，大部分老師基本農(nóng)作物不認(rèn)識，簡單的體力活干不動，也不愿意參加勞動。缺了這樣的教育，他們對有一些事情是麻木的，沒有感覺的。因為在他們看來，這些事情跟他們沒有關(guān)系，只需要做好知識的教育就行。因為在他們成長路上，就沒有要求他們勞動，不管是學(xué)校還是家長，都只需要他們好好讀書就行。

因此，勞動教育重新被重視起來，是非常有必要的。而且不能形式化，應(yīng)該要站在國家和民族的使命角度，來對待這個教育。另外，勞動教育的重視，其實是國家破解應(yīng)試教育的一個抓手。真心希望各地教育行政部門用心對待這件事情，也希望政府部門能夠推出配套的政策和措施，全民一起推動這項教育活動。

當(dāng)然，新時代下，勞動教育除了原來的體力勞動外，還應(yīng)該更注重腦力與體力合作的勞動活動。如我們學(xué)校開設(shè)“月掃”課，幾乎就是純體力勞動；而中草藥勞動課程之藥膳課，學(xué)生就要事先去學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，然后在父母或者老師的幫助下，去完成一道藥膳。這就是腦力和體力相結(jié)合的勞動教育。

勞動教育，還應(yīng)該結(jié)合各地的具體實際情況，推出更多的勞動教育課程，讓孩子更像當(dāng)?shù)氐暮⒆?，好好傳承?dāng)?shù)氐奈幕?/span>

全國各地都重視起來，每一所學(xué)校都重視起來，都要上好這門課。如此，不同地區(qū)長出來的學(xué)生，就會有更明顯的地區(qū)特質(zhì)。鄉(xiāng)村的孩子，也就會更像鄉(xiāng)村孩子。