為什么花那么多錢(qián)發(fā)表文章

一次，學(xué)校里來(lái)了一批領(lǐng)導(dǎo)檢查工作結(jié)束后，得知我在《中國(guó)民族教育》上開(kāi)專(zhuān)欄發(fā)表文章，很自然地問(wèn)我：“在雜志上發(fā)表文章，你花了多少錢(qián)？”

我笑笑說(shuō)：“我沒(méi)有花錢(qián)，不過(guò)雜志社是要給我稿費(fèi)的?！?/span>

為什么領(lǐng)導(dǎo)會(huì)有這樣的想法呢？我想一定是身邊用錢(qián)買(mǎi)文章發(fā)表的人見(jiàn)多了，因此就形成了某種慣性觀念。

近幾年，在職稱(chēng)評(píng)審和教學(xué)榮譽(yù)的評(píng)選中，我發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的老師平時(shí)一篇文章不寫(xiě)，可是整理材料時(shí)卻拿出了好幾本雜志，上面都有自己發(fā)表的文章。我一看這些雜志上密密麻麻的目錄和文字，就知道這份雜志是上門(mén)推銷(xiāo)發(fā)表的雜志。這樣的雜志，你只要給錢(qián)，他就能幫你發(fā)表，甚至連稿子都不用自己寫(xiě)。

平時(shí)，我經(jīng)常會(huì)寫(xiě)一些東西，偶爾也會(huì)在一些寫(xiě)作交流群里推送一下文章，推廣一下自己的觀點(diǎn)。這時(shí)，往往就會(huì)有幾個(gè)陌生人加我好友。其中，就有一些是某些雜志的編輯。他會(huì)主動(dòng)聯(lián)系你，然后給你提供發(fā)表文章的渠道，并告知是評(píng)職稱(chēng)承認(rèn)的雜志。每一次遇到這樣的“好友”，我第一個(gè)動(dòng)作就是從通訊錄里刪除。

我們都知道這些雜志純粹就是拿錢(qián)給文章的，可是這樣的雜志市場(chǎng)的需求量還挺大，這是為什么呢？

這跟我們的職稱(chēng)評(píng)審和榮譽(yù)評(píng)選制度有關(guān)系，因?yàn)樵u(píng)審和評(píng)選的資格就會(huì)有一條，必需要有獲得一等獎(jiǎng)或者省級(jí)刊物發(fā)表的文章。很多老師平時(shí)沒(méi)有寫(xiě)作的積累，或者沒(méi)有思考、沒(méi)有行動(dòng)，很難有文章獲獎(jiǎng)，但是又想?yún)⒓釉u(píng)審或者評(píng)選，自然就找到了這些編輯。其實(shí)，內(nèi)心里他們并非愿意花錢(qián)買(mǎi)文章，只是因?yàn)橐@得參評(píng)的資格而迫不得已。

問(wèn)了幾個(gè)朋友，像這樣發(fā)表一篇文章可是要花上一兩千塊錢(qián)的。這也是不小的一筆開(kāi)支，更為糟糕的是這樣的氛圍已經(jīng)成為一種被承認(rèn)的教育文化——文章是可以用錢(qián)買(mǎi)發(fā)表的，甚至是可以代寫(xiě)的。這種風(fēng)氣是多么糟糕，自然不必說(shuō)。

假如這些評(píng)審和評(píng)選都不需提供論文是否會(huì)好一些呢？近幾年，教育行政部門(mén)對(duì)農(nóng)村教師放寬了條件，農(nóng)村學(xué)校的老師評(píng)審職稱(chēng)是不需要論文的資格。但是加分項(xiàng)還在，因此還是大有市場(chǎng)在。看來(lái)，這種機(jī)制還是不能解決問(wèn)題。

不過(guò)，我發(fā)現(xiàn)在審查材料時(shí)，教育局只看“三號(hào)”即國(guó)際刊號(hào)、國(guó)內(nèi)刊號(hào)和郵發(fā)代號(hào)。不管你在什么雜志發(fā)表，如果沒(méi)有提供這“三號(hào)”的這一頁(yè)，他們是不給認(rèn)定的。我在組織材料時(shí)，就遇到過(guò)這樣的事情。復(fù)印時(shí)沒(méi)有把“三號(hào)”復(fù)印進(jìn)去，資料審查時(shí)就不能被確定。另一次，我在《浙江教育報(bào)》上寫(xiě)了一篇文章，結(jié)果報(bào)社忘記給我樣刊，我無(wú)法提供原件。盡管網(wǎng)絡(luò)上電子刊物隨時(shí)都能查到，但也不被認(rèn)定。

有時(shí)候覺(jué)得挺搞笑的，真正發(fā)表不被認(rèn)定，而用錢(qián)買(mǎi)的卻給加分。當(dāng)然，這也不能怪評(píng)委，只怪我自己材料準(zhǔn)備不認(rèn)真。

我又發(fā)現(xiàn)在榮譽(yù)這一欄，教育局只認(rèn)定政府部門(mén)發(fā)的證書(shū)，其他協(xié)會(huì)的證書(shū)是要降級(jí)處理的。其實(shí)，在文章發(fā)表這一項(xiàng)也是可以類(lèi)似于這樣的做法的。那些專(zhuān)門(mén)花錢(qián)的雜志，一般都不舍得頁(yè)面浪費(fèi)，也不舍得投入經(jīng)費(fèi)做編輯，因此他們的版面是沒(méi)有設(shè)計(jì)的，紙張布滿了密密麻麻的字。我們一看就知道是花錢(qián)買(mǎi)的，是不是也可以參照榮譽(yù)這一欄降級(jí)處理呢？

或許，這樣一處理，雜志社也會(huì)提高自己的雜志的品味。到時(shí)候，向老師要的價(jià)格也會(huì)提高。不過(guò)，我相信價(jià)格過(guò)高，老師們也會(huì)不大愿意買(mǎi)的。

因此，認(rèn)定這些文章，我們就從雜志的目錄和頁(yè)面版本的設(shè)計(jì)去看，是不是會(huì)好一些呢？當(dāng)然，如果有可能還是從文章質(zhì)量上去把關(guān)是最好的。

總之，我想教育行政部門(mén)為什么要把文章發(fā)表放進(jìn)去考核，就是想鼓勵(lì)大家去寫(xiě)，通過(guò)寫(xiě)來(lái)提高自己的專(zhuān)業(yè)水平。這肯定是沒(méi)有錯(cuò)的。但是，我們現(xiàn)在遇到是全國(guó)各地都出現(xiàn)這種買(mǎi)文章的事情，那就背離我們的初衷。

而且，這種現(xiàn)象越來(lái)越被“認(rèn)可”，真的得引起我們的關(guān)注和思考！