從“玩花樣”到有價值

第五天的師德培訓終于落下帷幕了，所有的老師都可以利用周末喘口氣，迎接新學期的到來。

三所學校合并，首先是教師精神文化的融合，辦學理念和思想的認同。這次的培訓已經(jīng)完成了我們預期的目標，三所學校的老師彼此加微信，甚至深度了解。甚至，桐溪校區(qū)的趙靜老師，已經(jīng)把中心校區(qū)當成了娘家一樣。有什么物件，就想著往自己家搬。哈哈，這是一個可愛的人。而且，看來是一個行動力極強的人。

這五天，我們擁有了詩歌晨誦之美；享受了韻律室內(nèi)操之動感；感悟了電影《卡特教練》之寓教于樂；領略了共讀《高手教師》之邏輯趣味；體驗了戲劇教育之審美情趣；領悟了高人指點之距離感；實踐了共同體課堂之魅力。

除此之外，我們還真正看到了合并之力量。

這五天，我們整個服務團隊特別給力。從早上的開空調(diào)，到茶水和點心準備，再到下午的打掃會場，清洗杯子等各種會務整理，每一次都是她們最遲離開校園。而且，從來就沒有人安排，一切都是自己主動。其實，誰家里沒有事情呢？誰不喜歡早點回到家里陪陪孩子呢？但是，這就是一種價值觀。

菲茨杰拉德說，檢驗一流智力的標準，就是看能不能在頭腦中同時存在兩種相反的想法，還維持正常行事的能力。我對這句話深有體會，放在此處也特別符合此刻的語境。

前天晚上，大家都培訓結(jié)束回去了，四樓辦公室的燈依然亮著。課題組的幾個老師正在吃著點來的外賣，有說有笑絲毫沒有加班的滋味，取而代之的反而是，有時候外賣比家里做的還要好吃。

對于很多沒有思想準備的老師來說，這樣的高強度專題培訓，已經(jīng)感到筋疲力盡了。但是，看看她們的精神狀態(tài)，我也會忘卻了什么是疲倦。

那天，我們一起演繹了“踢貓”，真正體驗到了情緒是會傳染綿延開來的。其實，一個場域里會飄著什么樣的空氣，是由這個場域里的人所決定的。這五天的在一起，我們彼此互相傳遞著友愛，空氣中自然就飄浮著友愛的空氣。

最后一天的最后一個課程安排，是大家分組討論嘗試備課和抽獎說課。我四處轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，中心校區(qū)的老師們都覺得比去年更有效果，因為不再是單打獨斗了。

確實，人多力量大，如果大家都想做成一件事，那做成的可能性要大得多。

昨天早上，我突然沖動了一下，說要給大家唱首歌。沒想到唱歌時，還要人把我發(fā)朋友圈了，實在有點難為情。哈哈，此處，一定會有人說，你還會難為情嗎？哈哈，也會的。只不過，我始終希望營造一種豐富的校園精神生活。我們在策劃各種活動時，都會倡導這樣一種理念。

當然，也包括昨天下午的朋友圈作業(yè)。我覺得一個老師的身份，應該可以從他的朋友圈立馬能夠判斷得出來。作業(yè)布置下去了，我一直很期待。不管你是長文還是短篇，只要你表達的是真心的，就能打動人。朋友圈是有能量的，我們每一個人都是可以影響別人的。

桐溪校區(qū)的負責人朱天寧老師在培訓結(jié)束時，已經(jīng)準備要走了，又掉回頭來對我說，說實話剛開始，他對這樣的高強度培訓是排斥的。他說，剛開始他也覺得我們做的就是他之前所聽說的“玩花樣”，真正進入到團隊，就發(fā)現(xiàn)了這樣的活動價值所在。

是的，很多人的確會認為我們每一年的師德培訓、總結(jié)會等都是在玩花樣。不過，說實話，我們玩花樣玩得太認真了。

五天結(jié)束了，借著兩天周末時間調(diào)整一下自己的狀態(tài)，進入到工作中去吧。