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知乎上有個話題，要是清華北大的課程全部在網(wǎng)上公開會怎么樣？我的回答是，不會怎么樣。因為現(xiàn)在清華北大的很多課程都在網(wǎng)上有公開發(fā)布，各種渠道都有，包括網(wǎng)易公開課，愛課程網(wǎng)等，都是清北的精品課程，而且是免費的。任何人都可以學習。開課的老師也是在清北比較厲害的。 然而怎么樣？真正去看的有幾個人呢？當清華北大的課程沒有公開的時候，大家覺得清北的課程很神秘，肯定高深莫測，所以都想一探究竟。但是現(xiàn)在公開了，發(fā)現(xiàn)學的東西也都是那些，頓時就失去了好奇心。 提這個問題的人，大概想法是，我們大家要是學了清華的課程，我們也會跟清華學生一樣厲害。這個想法其實有點天真。 他以為，大學是培養(yǎng)人才的。越厲害的大學，培養(yǎng)能力越強，能把一個傻子教成大神。只要進了名校，不管什么樣的人，一出來就可以技壓群雄。尤其是學了清華課程后，肯定就像學了秘籍的武林人士，頓時就能躋身一流高手行列。 這個明顯就是把大學的作用想象得太過神奇了。 大學確實有培養(yǎng)人才的功能。能夠讓一個人在短短四年內(nèi)，掌握一定的就業(yè)技能和學術(shù)基礎，以后可以獲得更好的人生。 但這個培養(yǎng)功能要發(fā)揮效果，真正的關(guān)鍵卻是生源質(zhì)量。生源質(zhì)量高，教學成果肯定好；生源質(zhì)量低，哪怕老師個個是中中科院院士也沒得救。 大學和大學的本質(zhì)區(qū)別，就是學生的不同。好的學生想去好的大學；好的大學也吸引好的學生。假如一個大學，連續(xù)幾年生源質(zhì)量降低，這所大學的教育質(zhì)量必然會走下坡路。反過來，假如有一所很差的大學，要是所有的清北學生都去就讀了，沒幾年，它就會成為下一個清北。 西南聯(lián)大那么破破爛爛的學校，存在也就幾年，但出了那么多人才。根本原因不是有大師教書，而是有全國最頂尖的學生去讀書。不然大師的課沒人懂，教了也白教。 所以大學的選拔功能比培養(yǎng)功能更重要。好的大學，把好的生源搶走。這些學生本來就厲害，稍微培養(yǎng)，就能大放異彩。同樣的課程，好學生學起來就能吃透，差的人你花十倍時間去教也教不會。 不然你以為同等水平的大牛學校，為什么他們招生辦的人也要去搶人呢？因為誰都想把最優(yōu)質(zhì)的生源搶到自己手里，這些學校也知道，最優(yōu)質(zhì)的生源，以后肯定可以做出最優(yōu)秀的成果出來。等他們有成果了，對大學的聲譽就是一個背書。大家都會說，你看某某學校的畢業(yè)生就是厲害。 事實也是這樣的，這樣一套選撥體系是非常科學的。你看大學每年的捐款就知道了，哪些牛校，每年獲得的捐款都是數(shù)以億計；而其他學校，好幾年的經(jīng)費加起來都沒這么多。這說明，生源質(zhì)量好的學校，確實成果更豐碩。 這么一看，你會發(fā)現(xiàn)，你一個普通人哪怕把全世界最牛大學所有的課程都跟著看一遍，其實也沒法改變你的人生起點。因為頂尖大學，從來不是靠課程，靠培養(yǎng)能力支撐起來的，而是靠生源質(zhì)量撐起來的。 是厲害的學生成就了厲害的學校，而不是進了厲害的學校，才變成厲害的人。整個中國的大學體系，課程體系，課時標準，都是半斤八兩，那為什么有的學校就厲害，有的學校就差，不就是人不同嗎？你以為是課程呢？要是單純比課程比老師，其他學校比清華北大好的課程好的老師多了去了。
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